在燦爛的陽光下(歌詞及解說詞)[大全]-資料下載頁
2024-11-09 02:40本頁面
【正文】 錘鐮刀 代表著民族的希望 閃耀著金光的鐵 錘鐮刀 代表著民族的 希望 啊~~~~（男生+太陽）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（滕聰）江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（全體）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?。▌⑿掠辏男敔攲ξ艺f 吃水不忘挖井人（唐詩慧）曾經(jīng)苦難才明白 沒有共產(chǎn)黨 哪有新中國（生合）我們在時代春風(fēng)里 我們在燦爛陽光下 跟著共產(chǎn)黨 建設(shè)大中國！跟著共產(chǎn)黨，建設(shè)大中國！第五篇：《在燦爛陽光下》教案《在燦爛陽光下》教學(xué)目標(biāo)《紅旗頌》體驗出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物； 《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 師生問好！二、導(dǎo)入：（一）看圖片。提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）（二）聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下。三、新課教學(xué)：（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。（二）出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽光下》，播放歌曲《在燦爛陽光下》。，感受歌曲所表達(dá)的情感。，體會在演唱歌曲時的情緒變化。（三）演唱感受：《在燦爛陽光下》。？（學(xué)生說出自己的感想），學(xué)生隨哼唱主旋律。，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。（四）分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。(五)復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽光下》。四、課堂小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。
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