20xx部編人教版版歷史九上第1課古代埃及-資料下載頁
2024-12-09 01:11本頁面
【導讀】國興起時間、統(tǒng)一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。的關系，正確分析古埃及成為文明古國的原因。巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。1．古埃及的地理位置：__非洲東北角__。為是“__尼羅河的贈禮__”)。和羅馬帝國先后占領古埃及。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。8．金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權力。古埃及的國王稱__法老。因此，古埃及文明被認為是“尼羅河的贈禮”。列舉古埃及的重大事件。國；④公元前525年被波斯帝國吞并。是埃及人民智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。學生觀點分歧較大，意見不一。古埃及文明的象征，也是奴隸主階級壓迫奴隸階級的歷史見證。7C學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！
【正文】 ① 金字塔是古埃及文明的象征 ， 反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平 ， 是古埃及人智慧的結晶； ② 金字塔的修建 ， 反映了古埃及國王的無限權力；③ 金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。 (3)胡夫金字塔之后 ， 古王國時代的金字塔越修越小 ， 反映了什么？ 古王國時代的金字塔越修越小 ， 反映了王權的逐漸衰落。 (四 )歸納總結 整體感知 (五 )課堂檢測 鞏固新知 見本書對應練習。 本課內(nèi)容知識線索較為簡單 ， 容易掌握。在教學中 ， 我按照 “ 情景導入 ——自主研學 —— 合作探究 —— 歸納總結 —— 課堂檢測 ” 的思路 ， 層層遞進 ， 較好地完成了本節(jié)課的教學任務。學生對知識的掌握較好 ， 只是在對金字塔評價方面 ，學生觀點分歧較大 ， 意見不一。經(jīng)過我的適時引導 ， 學生認識到了金字塔不僅是古埃及文明的象征 ， 也是奴隸主階級壓 迫奴隸階級的歷史見證。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1