【正文】 提高2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。，在閱讀和寫作方面多下功夫。后進生名單：四年（3）班劉建奇徐硯濱徐爽趙金玲四年（4）班富婧凱竇湘宇敖晨奇趙美琪提高教學質量的具體措施如何提高教學質量是每一個當老師的都在思考的一個問題，每位老師都想取得優(yōu)異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對一個教師工作的肯定。下面我就自己在工作中的一點體會，談談如何提高教學質量。一、把40分鐘的課堂作為提高教學質量的主陣地課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺：是學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績的主陣地、主戰(zhàn)場。做好課前準備。這里說的準備不光是教案、課件、教具和學具的準備，更重要的是教師自我心理上的準備。鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課。教學環(huán)節(jié)必須簡潔、又可操作性，要適合本班的學生，要利于學生接受。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。注重課堂評價，多表揚學生，讓學生充分意識到自己的優(yōu)點。同時要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向、膽小的學生是自信心。在我們的學生中有一些學生，他們的成績一般，上課認真聽講，也按時完成作業(yè)，但上課回答問題的時候聲音很小，或從不主動回答問題。這樣的學生其實是有很大潛力的，只要我們老師抓住機會適時表揚，他們的成績肯定會有一個飛躍。精講多練，重在落實優(yōu)化課堂教學模式課堂教學要精講多練，把大量的空間和時間還給學生，讓他們自由支配，做學習的真正主人。對于基礎較差的學生，可靈活調整講授時間，但也不宜超過50%。精講多練是教師主導與學生主體的具體體現(xiàn)。多練，即學生反復實踐和應用，這是學生吸收和消化知識的重要途徑。二、培養(yǎng)學生的學習興趣興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內(nèi)部動力，所以要調動學生的主動性，讓他們愛上老師，愛上數(shù)學課。只要我們多去關心他們，上課時都用親切的語言和她們溝通，多表揚少批評，用商量代替命令，課下多和他們談心，從生活上多照顧她們，那她們肯定會喜歡上你，進而喜歡上你的課。三、注重學生學習習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)課堂上聽講的習慣培養(yǎng)課堂上說的習慣培養(yǎng)“思”的習慣培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣四、培優(yōu)輔差，持之以恒由于學生先天條件、所受學前教育以及生活環(huán)境不同，所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差?？傊?，提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合本班條件、情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優(yōu)化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恒，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。四年級數(shù)學教研組傳幫帶工作計劃為了加速新教師的成長，發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射力，尼二小本學期繼續(xù)開展了傳幫帶“師徒結對”活動，定點專人培養(yǎng)，并提出了具體職責。一、師傅的職責：1．認真鉆研教材，認真設計學案，課堂教學嚴謹，注重學生的生成和發(fā)展，靈活課堂調控，為徒弟樹立榜樣，努力提高徒弟的課堂教學水平和課堂教學的能力。2．一學年邀請徒弟聽課至少5節(jié)，每兩周聽徒弟一節(jié)課，認真記錄，課后交流。3．經(jīng)常性地開展教學研討、交流、備課指導、教學反思的撰寫等教育教學活動。4．每學年開展一次“師徒結隊”活動的展示活動，內(nèi)容包括課堂教學、說課評課、教學經(jīng)驗（包括對計劃、做法、效果）等等，給徒弟的成長搭設舞臺。二、徒弟的職責：1．認真鉆研教材，在師傅的指導下認真?zhèn)湔n，設計學案。2．虛心向師傅求教，每兩周邀請師傅聽一節(jié)課，并虛心聽取師傅的評課意見，積極改進自己的教學方法，提高教學設計的能力。3．與師傅一起經(jīng)常性地開展教學研討、交流、備課、撰寫教學反思等教育教學活動。在師傅的指導下，認真完成教學任務和學習任務（教學摘記、教學反思等）。4．每學年開展一次“師徒結對”活動的展示活動，內(nèi)容包括課堂教學、說課評課、教學經(jīng)驗（包括對計劃、做法、效果）等等，積極爭取展示的機會。師徒結對馬鳳達林杰林杰鄂玉梅四年級數(shù)學活動工作計劃為了全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量,提高學生的綜合素質,在數(shù)學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進學生和老師的全面和諧發(fā)展,使我班的教育水平和教學質量在新的學期中再上一個新臺階。本學期主要做好以下工作：一、繼續(xù)開展數(shù)學課程標準實施研究，探索出適合我班學生的高效的數(shù)學課堂教學模式（一）進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題研究。努力提升教學理念。（二）結合新課程的成功經(jīng)驗，組織進行新課程教材教法研討，交流課程實施經(jīng)驗，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。（三）激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。二、抓好學生口算能力口算是計算能力的重要組成部分，它不但是計算的基礎，還是筆算、估算和簡便計算的基礎，口算可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達，能促進注意力和記憶力的發(fā)展，激發(fā)學生學習數(shù)學的情趣?！稊?shù)學課程標準(試驗稿)》中指出在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述“算理”。1．讓學生在各種游戲競賽活動中，感受口算的樂趣，激發(fā)口算興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的口算習慣。2．在社會的大課堂中實踐，讓學生感受口算的實用，從而有學好口算的欲望。3．通過課題的實踐，使學生普遍提高口算能力，并在不同的場合，能根據(jù)實際情況或數(shù)據(jù)的特征，熟練地進行口算，能靈活解決現(xiàn)實的計算問題。在持之以恒地活練中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好口算習慣。尊重學生的心智與年齡特點，在實踐與探究中不斷尋求能促進學生口算能力提高的有序、有效的方法。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。三、切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作。組織學生寫數(shù)學日記，通過學生對日常生活中發(fā)生的數(shù)學小故事的記錄描述，讓學生感受到數(shù)學生活的美好。