【正文】 準備。略讀才是應用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求?！睌U展資料：千年夢圓在今朝說課稿千年夢圓在今朝說課稿寧陵縣第一實驗小學 楊艷霞一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神二、學情分析這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標如下：三、教學目標1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重點：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的，體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神和激發(fā)學生的民族自豪感是本節(jié)課的教學難點。字里行間充滿了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。四、教法學法閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，五、教學準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。六、教學流程第一部分：理解課題，問題導入俗話說讀書貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進，為了激發(fā)學生學習的興趣。我開始就讓學生說說自己預習后發(fā)現(xiàn)的問題，或者提出有價值的問題，這樣學生就擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 第二部分：初步感知，自主建構(gòu)在這一環(huán)節(jié)，我為學生制定了學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。激發(fā)了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。第三部分：團結(jié)合作，互動互助學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。第四部分：研讀感悟，精講點撥現(xiàn)代化的教學手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學的效果。我把同學們提出的問題出示出來：飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？飛天夢為什么能在今朝變?yōu)楝F(xiàn)實？我讓學生抓住相關(guān)的重點語句來體會如：（1）為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結(jié)合作）（2）實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會到了什么？﹙忘我工作，不懈努力﹚（3）有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??﹙無私奉獻，默默奉獻﹚出示圖片激情：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲雖然一座座豐碑不會說話，但他們銘記著航天人感天動地的獻身精神，讓我們飽含深情的讀一讀，表達我們心中的敬意。（齊讀）第五部分、拓展提高,深化情感，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時此刻，你心情如何？“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)再次激發(fā)學生的民族自豪感，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹自己搜集的資料）課件出示近年來中國航天事業(yè)取得的成就，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們夢想就是？（請學生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。本節(jié)課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。總之，我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的三段式教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的技能與方法理解這篇文章