初一生物備課組小結(jié)共五篇-資料下載頁
2024-11-09 01:27本頁面
【正文】 究來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。，認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。:(1)進(jìn)一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。(2)繼續(xù)做好培養(yǎng)、帶動青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初一生物備課組 2017年01月10 日第四篇：初一生物備課組工作計劃20172018學(xué)第二學(xué)期 _初一生物_備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：生物備課組堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。二工作目標(biāo)：(要求:條目式,簡潔明了)。，認(rèn)真鉆研教材具體要求。確定集體備課的制度、時間、地點。、教研工作。二、工作舉措：(要求:具體可操作,條目細(xì)化)，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生。課堂上做到精講多練。加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。，共同制定本周教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。共享資料和經(jīng)驗。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高。，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。三、具體安排：(按月度排列,含初一初二學(xué)科競賽、課外閱讀活動等，初三一模二模、中考英語口語、體育中考測試)二月份討論、制定2017—2018學(xué)年第二學(xué)期備課組工作計劃，制定本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。三月份 3月2日下午3:00備課組教師集體教研，討論“333”教學(xué)模式。開課。學(xué)期開始課一定要富有吸引力。以后每周五下午3:00準(zhǔn)時集體備課。四月份參加學(xué)校教研，備課組教師參加青年教師的教學(xué)達(dá)標(biāo)公開課。4月4日下午第一節(jié)、八年級2班、開課《基因在親子代間的傳遞》。4月18日下午第一節(jié)、八年級8班開課《免疫和計劃免疫》。按進(jìn)度表正常上課。五月份督促教師積極配合教務(wù)處交驗自己的教案。做好五一長假的作業(yè)布置工作。六月份檢查假期作業(yè)完成情況。按進(jìn)度表正常上課，作好期終考試的總復(fù)習(xí)工作。督促老師積極向教務(wù)處交驗聽課、評課筆記及教案。作好20172018學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)。第五篇：初一生物備課組總結(jié)初一生物備課組總結(jié)在本的初一生物備課組中，我們特別突出了集體備課的重要性，因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用?，F(xiàn)在生物學(xué)科全部改用新教材。新教材要求以素質(zhì)教育為出發(fā)點，適當(dāng)體現(xiàn)生物科學(xué)的新進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識、技能在實際生活中的應(yīng)用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。所以不用學(xué)校要求，老師們必須集體備課，因為靠自己的能力根本無法完成新課標(biāo)的要求。所以我們把課前重點放在集體研討上。新授課的備課過程：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。復(fù)習(xí)課的備課研討過程：根據(jù)本學(xué)科特點，讀圖填充題較多，因此每節(jié)復(fù)習(xí)課，老師們首先確定好本節(jié)的重點圖題，然后討論由該圖延伸的問題有哪些，最后確定哪些必講，哪些可略講（因為講多了怕占用學(xué)生獨自鞏固的時間，講少了又怕學(xué)生疑惑），反復(fù)推敲，直至幾位老師達(dá)成共識。甚至小測題的設(shè)計，都是老師們共同商討、制定，這利于比較、反思、提高?！蔼毮静怀闪帧?、“眾人拾柴火焰高”。個人潛能與集體智慧的有機(jī)結(jié)合才是教學(xué)成功之舉。也因為老師們的通力合作，所以生物學(xué)科每次考試成績都不錯。而集體備課教研的開展，從一個側(cè)面也體現(xiàn)了生物組老師們的團(tuán)隊精神和合作意識。年年歲歲，新的一年即將開始，總結(jié)是為了提高。新的學(xué)期我們會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。初一生物備課組總結(jié)營丘鎮(zhèn)中學(xué)2014年7月
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