創(chuàng)建特色品牌幼兒園總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 01:17本頁面
【正文】 能形成辦學(xué)特色。可以說沒有特色的園長,很難辦出有特色的幼兒園。因此,園長要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張,找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口,從而揚(yáng)長避短,創(chuàng)造出幼兒園的特色。要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”,確立特色目標(biāo),并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素的影響,幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此,辦學(xué)特色的確立,要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建“藝術(shù)教育特色”幼兒園過程中,以藝術(shù)教育為“突破口”,確立了“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、園園環(huán)境文化美、幼兒的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長不斷發(fā)展”的目標(biāo)。在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”,并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等10個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后,要對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃: 第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段,重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。第二步為特色幼兒園建設(shè)的初級階段,以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo),充分發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢項(xiàng)目,并把特色項(xiàng)目化為對全園多數(shù)幼兒的素質(zhì)要求。第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園,達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格,全體幼兒各有特長,并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將園長的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。還要強(qiáng)化幼兒園管理,制定一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的,要形成幼兒園特色,必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來,有什么樣的教師就有什么樣的幼兒,要使幼兒學(xué)有所長,教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們,一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長,是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華,這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財(cái)富。要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑,也是形成幼兒園特色的主要途徑,因此在特色幼兒園建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先,要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系,打破以課堂教學(xué)為唯一形式,以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系,以社會需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點(diǎn),構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革:在不增加幼兒負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會技能等方面的課程,開發(fā)幼兒的潛能,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。二是開拓:建立以課堂教學(xué)為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全方位開展的社區(qū)活動體系。三是發(fā)展:要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能,精心設(shè)計(jì)和布置,使整個(gè)園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強(qiáng)班集體建設(shè),使之成為團(tuán)結(jié)向上、競爭進(jìn)取的學(xué)習(xí)集體,成為幼兒成才的土壤。與此同時(shí),要充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用,開設(shè)社會實(shí)踐課、軍訓(xùn)課,建立社會實(shí)踐基地,變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育,從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次,開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程,如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色,幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此,要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。要加強(qiáng)幼兒園的教育科研。積極開展教育科研,認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律,從實(shí)際出發(fā),按規(guī)律辦事,是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵?！毒V要》強(qiáng)調(diào)指出:“要把教育科學(xué)研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位?！敝挥屑訌?qiáng)教育科研,才能正確分析幼兒園的實(shí)際辦學(xué)基礎(chǔ),才能挖掘潛力、揚(yáng)長避短、調(diào)動各方面的積極性,增強(qiáng)創(chuàng)辦特色幼兒園的動力。幼兒園應(yīng)有自己的科研課題、科研規(guī)劃,并有一系列實(shí)施措施,只有這樣,才能保證創(chuàng)辦特色幼兒園思路策略的整體性。為此,應(yīng)提倡“科研興園”和當(dāng)專家型領(lǐng)導(dǎo)、科研型教師、合格加特長的創(chuàng)造型學(xué)例如:以科研興園的思想為指導(dǎo)、教科研活動為基礎(chǔ)、創(chuàng)造力研究為主線,在和諧的育人環(huán)境中,建設(shè)名園、培育名師, 讓每一名幼兒健康快樂、富有個(gè)性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。創(chuàng)建保教工作、教育研究、人才培養(yǎng)、家園社區(qū)一體化的學(xué)前教育基地。
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