【正文】 請銷售服務(wù)人員等）三個環(huán)節(jié)的組織工作（2）每個環(huán)節(jié)都需要人 財 物的支持（3）測算建立這些環(huán)節(jié)需要支付的總費用就叫啟動資金 啟動資金項目：固定資產(chǎn)和流動資金 投資預測 固定資產(chǎn)：用地 設(shè)備 流動資金：原材料 商品庫存 促銷 工資 租金 保險 其他費用（不可預見的費用）至少需要準備企業(yè)開辦頭三個月所需的流動資金第八步 制定利潤計劃 產(chǎn)品成本的構(gòu)成A 固定成本： 固定成本是一成不變的企業(yè)成本例如： 租金等 B 可變成本 ：可變成本是隨著生產(chǎn)或銷售的起伏而變化的企業(yè)成本 C 折舊成本： 折舊成本是一種特殊的成本 D 開辦費和保險以分攤方式計入成本 制定銷售價格 1 成本加價法 2 競爭比較價格預測銷售收入列出你的產(chǎn)品 服務(wù)的清單 預測一年中每個月的產(chǎn)品銷售量 而數(shù)據(jù)來自你的市場調(diào)查 為你的沒想產(chǎn)品制定價格計算月銷售價額 ：銷售價格月銷售量=銷售額 每項產(chǎn)品月銷售額相加=月銷售收入 制定銷售和成本計劃利潤=凈銷售收入－企業(yè)經(jīng)營成本凈銷售收入=含稅銷售收入247。（1＋增值稅稅率）利潤=含稅銷售收入增值稅及附加費總成本 計算成本業(yè)主個人凈收入=（毛收入+業(yè)主工資）稅費企業(yè)成本個人所得稅 毛收入=含稅銷售收入稅費=增值稅+城建稅+教育附加費 個人所得稅=（業(yè)主工資+利潤）稅率 企業(yè)成本=企業(yè)各項經(jīng)營成本制定現(xiàn)金流量計劃通過制定現(xiàn)金流量計劃我們可以判斷我們手頭上的資金夠不夠能不能保證企業(yè)正常運轉(zhuǎn)從而可以防止出現(xiàn)現(xiàn)金短缺的致命威脅 保持企業(yè)充足的運營能力通過制定現(xiàn)金流量計劃可以讓我們時常確定自己的流動資金需求 它有助于確保我們的企業(yè)在任何時候都不會發(fā)生現(xiàn)金經(jīng)營的窘境第五篇：心里講座后感心理健康教育課后感想心得通過上大學生心理健康教育課使感覺特別地受益。依據(jù)大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，促進德智體美全面發(fā)展等多方面的問題，實為重要。每個大學生都有自己的性格雕塑，并不是等量齊觀的。那么如何消除他們的心理差距，使我們能順利的完成大學生活、順利成才呢？通過學習可有如下途徑和方法：第一、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，懂得正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，提高挫折的承受能力；第二、養(yǎng)成科學的生活方式，學會科學用腦，做到勞逸結(jié)合；第三、加強自我心理調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實的良好接觸，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標。而在學會自我心理調(diào)適方面，我們可以做到：保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里遨游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。保持樂觀的情緒和良好的心境。大學生應(yīng)保持樂觀積極的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情時，要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。保持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與他人和睦相處。通過人際交往，認識到大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣；增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，促進自身的健康發(fā)展。保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。包括適應(yīng)生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等?？傊髮W生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才才有可能升起。真誠地對待身邊的每個人，微笑地面對自己的人生。用積極的心態(tài)去做每件事，樂觀地看待自己的未來。愿我們的朋友們都快樂，愿作為“朋友”的朋友的我們也快樂！更愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺拿恳粋€人，讓大家都快樂！不是苦惱太多、而是我們的胸懷不夠開闊，不是幸福太少而是我們還不懂如何生活，憂愁時、就寫一首詩，快樂時、就唱一支歌，無論天上掉下來的是什么生命總是美麗的——汪國真 曾經(jīng)也很迷茫地看待心理健康問題。有時候甚至會想只要我自己活得開心快樂就好，別人怎么樣那是人家的事?？墒?，當我自己開始成為心理信息員的時候，開始接觸越來越多的心理健康知識后，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的膚淺，才發(fā)現(xiàn)自己快樂是不夠的，當別人因為我而快樂的時候，那會是一種從心底升起的欣慰和滿足。而這兩天的心理委員培訓，更是讓我受益匪淺，通過心理健康教育課，我更清楚地了解、更增強了責任感。以前我也不知道自己是個什么樣的人，不是不了解自己，而是覺得自己有很多面。拿起筆，我是一個平靜的人；我是一個不愛說話的人；我是一個善良的人；我是一個愛哭的人；我是一個逞強的人；我是一個脆弱的人；我是一個樂于助人的人；我是一個真誠的人；我是一個，善良的人；我是一個友善的人；我是一個不善于人際交往的人；我是一個害羞的人；我是一個平靜的人；我是一個自卑的人??總結(jié)起來，我覺得自己是一個平靜不善于人際交往。在別人面前，我是那么的話少，有時候是因為害羞，自卑，有時候覺得找不出什么話題跟別人聊。在面對陌生人時有時會很緊張。面對熟悉的人，我更不知道要說什么，生怕說錯什么改變朋友對我的印象。我覺得自己的生活圈子太小了，所以沒有太多結(jié)識陌生人的機會，致使以后遇見要和陌生人交流的時候會緊張，不懂得人際交往之道。心理健康教育這門課，很多討論和游戲都給了我太多的啟迪，想到自己渾渾噩噩渡過的大一生活，對自己沒有一個很好的認識，對大學生活沒有很好的認識，不能很好的處理大學生活中遇到的問題，導致大學一年級的我沒有目標，茫然。通過大學生心理健康教育這門課，老師結(jié)合我們大學生現(xiàn)階段存在的問題進行了分析解讀，也給了很多很有意義的解決方案，老師從學會適應(yīng)、學會學習、學會交往、學會管理情緒、學會健全人格、學會應(yīng)對危機、怎樣對待大學中的愛情以及學會規(guī)劃大學生涯等方面進行講解，通過課上討論以及課后參與網(wǎng)絡(luò)學習的方式讓我們更加結(jié)合實際地了解和學著解決這些大學中存在的問題。這門課也給了我很大的啟示，我的同伴是我大學里最好的朋友，我們情同姐妹，我覺得我們之間已經(jīng)夠信任對方的了，可是當我閉上眼睛把手交給她的那一刻，我真的怕了，有時候我真的不敢邁開自己步子。玩了這個小游戲我才知道，人與人的交往不是一件簡單的事情，信任是人際交往中必不可少的，可是要建立信任又談何容易，交往也是一門藝術(shù)，也需要學習和探索。