【導(dǎo)讀】,能夠結(jié)合等溫線分布圖判斷洋流性質(zhì),并掌握洋流的分布規(guī)律。、海洋生物以及航海、海洋污染等的影響。,提高觀察、分析和概括能力,增強(qiáng)地理素養(yǎng)。,將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題的能力。、合作探究,獲得解決問題的方法,樹立正確的環(huán)境觀和資源觀。,洋流分哪幾種類型?北印度洋冬季和夏季的洋流方向有何變。、海洋生物資源和漁場(chǎng)分布、海上航行及海洋污染分別有什么影響?中,實(shí)線表示海洋表層海水等溫線,據(jù)此回答問題。并說出判斷理由。閱讀教材P58圖“全球風(fēng)帶和洋流模式”,思考下列問題。材料一科隆群島是一個(gè)神奇無比的群島,它雖位于赤道上,但卻涼爽、干燥。英國一男子戴維的居住地與工作地為英國西部沿海的兩個(gè)不同城市。一艘輪船12月從古巴出發(fā),經(jīng)紐約于1月底到達(dá)北極圈以內(nèi)的摩爾曼斯克港。②從古巴到紐約受洋流影響,船速較慢:。流)①不可信;冬季是甘蔗的收獲季節(jié)②不可信;順墨西哥灣暖流,船速快③可信;