【正文】 、家長的感謝、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，還因?yàn)槟欠莅l(fā)自內(nèi)心的滿足感、成就感。這種美好，不深入工作的人是無法體會(huì)的。三“走近兒童、觀察兒童、幫助兒童”是教育者的信條，同樣，我認(rèn)為只有熱愛生命，才會(huì)走近生命、觀察生命、尊重生命，才會(huì)用熱情與鼓勵(lì)啟迪生命，用智慧和愛心成就生命。侯登強(qiáng)說：“一個(gè)教師的幸福在哪里？在孩子那里。把你的心放在那里，自然就會(huì)生出幸福和快樂。多少次，沉浸在孩子們的故事中，有時(shí)我是和事佬，化解他們之間的糾紛；有時(shí)我是教育者，指出他們的問題；有時(shí)我是家長，給受傷的孩子以撫慰；有時(shí)我是法官，評(píng)判事情的是非曲直；有時(shí)我就是其中的主角，和那些孩子有著‘恩恩怨怨’?！边@豈是侯登強(qiáng)一人的感受？日常工作中，我也早已和孩子們?nèi)跒橐惑w。在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的學(xué)生身上收獲幸福，我們是多么幸福的人。只愿未來之花，在我們的養(yǎng)護(hù)下，都綻放自己獨(dú)特的美麗。在這本書中，最美的故事是與學(xué)生的共度，最動(dòng)人的故事是與老師的攜手，最溫暖的故事是對(duì)幸福的體驗(yàn)。這個(gè)故事也許只是你給予學(xué)生的一個(gè)肯定的眼神，一聲關(guān)切的詢問，一次會(huì)心的微笑，一句中肯的批評(píng)；也許只是你向孩子們借筆時(shí)那迅速揚(yáng)起的十多只小手；也許只是節(jié)日時(shí)孩子送來的并不實(shí)用但飽含情意的小禮物??只要你愿意，每分每秒我們都可以制造精彩的故事；只要你愿意，每時(shí)每刻我們都能夠成為故事的第一號(hào)主角。我們，每天都在為有道德意義的工作而不懈努力著。只是仍需要在努力的過程中，時(shí)刻牢記，潛心做事，用心做人，締造最美麗、最動(dòng)人，也最平凡、最生動(dòng)的故事。是的，就這樣——讓我們每一個(gè)人都去做一個(gè)有故事的教師吧！五細(xì)細(xì)地品讀了《做一個(gè)有故事的教師》這本書，這是一本耐人尋味又感人至深的書。書中選取了幾百個(gè)看似很小的教育故事，有關(guān)學(xué)生、教室、家長的。每個(gè)故事都包含著深沉而偉大的愛。我就 “巧妙的批評(píng)”談一點(diǎn)自己的感受。批評(píng)是一門藝術(shù)，我們可以選擇暴跳如雷的批評(píng)，也可以選擇循循善誘、巧妙幽默的批評(píng)。就拿我們四年級(jí)的孩子來說，他們雖然已經(jīng)能明辨是非，但卻不能控制自己的言行，難免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨?。有一次，學(xué)生告訴我，有兩人在打架，勸也勸不開。我走到教室一看：兩個(gè)男生，A生抓著B生的胳膊，B生掐著A生的脖子，旁邊兩三個(gè)人在勸都無濟(jì)于事。看到我在兩人也沒停手。我靜靜地站在一邊，發(fā)現(xiàn)其實(shí)A生是想松手的，但B生死掐著他的脖子，所以他也只有抓住B生的胳膊。如果在以前發(fā)生這樣的事，我會(huì)上前扯開他們，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一頓，再讓他們站到講臺(tái)上在全班同學(xué)面前公開道歉，但這一次我走上前溫柔地對(duì)B生說：“你受委屈了吧，先放手，說出來讓老師評(píng)評(píng)理?！盉生聽了，立刻松了手。B生是班中的落后生，學(xué)習(xí)成績幾乎是沒有的，作業(yè)也經(jīng)常拖欠，脾氣很倔，個(gè)性比較封閉。我搞清了事情的由來：A生不小心把B生推倒在地，而B生認(rèn)為A生是故意的，就大打出手。A生主動(dòng)向B生歉，但B生還是咬緊嘴唇昂著頭，一臉不服氣。此時(shí)，我摸著B生的頭說：“老師知道你摔倒時(shí)一定很痛，但我們要原諒別人的無心之過?，F(xiàn)在還痛嗎？老師幫你揉揉?！盉生昂著的頭突然低下了，抽搐起來，眼淚止不住地往下落，看得我也心酸得眼睛濕潤了。我對(duì)全班同學(xué)說：“你們都像是我的孩子，你們其中無論誰受傷我都會(huì)很心疼的?！睆哪且院?，B生就像換了個(gè)人似的，不再與同學(xué)打架了，每次我布置的作業(yè)都及時(shí)完成，勞動(dòng)也特別積極。孩子的心靈是無比脆弱而敏感的，要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，老師必須真心相待。B生是個(gè)自尊心和個(gè)性都很強(qiáng)的孩子，面對(duì)這樣的孩子，一味的說教必定是無效的，反而會(huì)讓他們固執(zhí)的心更加封閉。只有春風(fēng)化雨，以真心、真誠打動(dòng)他，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。第五篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師做一個(gè)有責(zé)任心的教師責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。而教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的好教師呢？首先，我認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有一顆熱愛學(xué)生的心。二十年的工作經(jīng)歷中使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，這種愛它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，我會(huì)盡可能的用愛滋潤著每一個(gè)孩子的心田。許多孩子都喜歡下課的時(shí)候和我圍坐在一起聊天，和我一起做游戲，曾經(jīng)教過的那些孩子們也總是在網(wǎng)絡(luò)上和我交談心事、交流他們的人生態(tài)度；因?yàn)樗麄冃湃挝?，把我?dāng)做了他們的知心朋友。其次，我認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師還要尊重自己選擇的職業(yè)我們經(jīng)常會(huì)聽到這些話：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”?！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”?！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫照”，等等。這些都是人們用來謳歌教師這個(gè)職業(yè)的精美語句。因此，為了無愧于這些稱號(hào)，也為了尊重教師職業(yè)、尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長流水.”學(xué)無止境，教亦無止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)給自己“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。第三、我還認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師更要有飽滿的工作熱情責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有認(rèn)真的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。早晨來到學(xué)校，我和孩子們一起進(jìn)行晨讀；下午，我和孩子們一起練字；課外活動(dòng)時(shí)，我參與孩子們們的活動(dòng)，盡情地跳繩、踢毽子、跳皮筋??只有用飽滿的精神投入到自己的工作中才能使他們感受到教師是那樣的可親、可愛、可敬，而自己也覺得生活是那樣的充實(shí)。老師們，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生。那么，就讓我們帶上愛與責(zé)任在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細(xì)心、耐心來換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興!