二年級班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)下學(xué)期-資料下載頁
2024-11-08 23:38本頁面
【正文】 們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。二年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)xxxxx小學(xué)2015年2月第五篇：二班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)二（2）班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)（2011——2012學(xué)下學(xué)期）班級：二（2）班輔導(dǎo)教師：周如舉一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)，我們明顯看到了他們的進步，也掌握了一些針對性的輔導(dǎo)方法。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，加以額外的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們的個人發(fā)展。二、情況分析學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo)。他們的進步雖然微小，但是他們從中能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到進步的歡樂，學(xué)習(xí)的熱情被一點點點燃；學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正，如果老師和同學(xué)們在平時多加關(guān)心，多加指導(dǎo)，就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成一定的學(xué)習(xí)能力。三、輔導(dǎo)措施良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對每個學(xué)生的具體情況，制定合適的方針和措施，因材因人施教。補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對一”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。多給他們機會，多鼓勵他們，看到他們的每一點進步。對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責(zé)。激勵他們進步。6．抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教7．家校結(jié)合，家訪是個很好的與家長交流的過程。，及時進行了解后進行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力。四、輔導(dǎo)結(jié)果同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化，變得更活潑可愛、開朗自信了。對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動轉(zhuǎn)為略主動。表現(xiàn)在能按時完成作業(yè)，有時較認真，上課能人證傾聽老師講課，有時能積極發(fā)言。在平時的小練習(xí)中自己會形成解題的思維，具有一定的自我分析能力，部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。2012年7月20102011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)夢圓學(xué)校李昭軍
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