【正文】 ，觀念的變化，人們的法律意識有很大提高，法制觀念也在不斷增強(qiáng)。一位前來咨詢土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓問題的女士口頭上就老掛著:“我們農(nóng)民也要維護(hù)自己的合法權(quán)益?！倍?、看到前來咨詢的人們,我們也很感動,他們把一些亟待解決的問題帶給我們,到我們這里尋求法律援助,這正說明了他們對我們的信任。通過實(shí)踐,我們把法律服務(wù)帶給人們的同時也提高了自己的實(shí)踐水平和解決實(shí)際問題的能力,用曾經(jīng)時髦的一句話來說,那就是我們?nèi)〉昧穗p贏的效果，這也正是我們實(shí)踐的根本目的之所在。三、雖然參加這次活動的同學(xué)中大三的同學(xué)很多，但在接受咨詢時仍有一些問題總是讓我們感到知識的不足，看到金偉老師回答問題時的游刃有余、從容不迫，我們都說：“還是老師厲害!”現(xiàn)在想想以前每次活動過后我們似乎都說著同樣的話。作為學(xué)生的我們還需要更多的實(shí)踐鍛煉。社會實(shí)踐是提高自身能力的一種最為普遍而又最為行之有效的方法。走出校園,走進(jìn)社會,到社會的舞臺上去充分展示自己,也實(shí)現(xiàn)了自身的社會價值。明天我們再次出發(fā)!愿我們明天遇到更多的喝彩!第三篇：師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動。現(xiàn)將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：實(shí)踐對象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；實(shí)踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；實(shí)踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；?? 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ：第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ?? 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7= 31= ?? 157= ?? 32= 158= ?? 通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就篇二：師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：實(shí)踐對象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；實(shí)踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；實(shí)踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；?? 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ：第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ?? 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7= 31= ?? 157= ?? 32= 158= ?? 通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ?? ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ?? 在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。篇三：師范類大學(xué)生寒假社會實(shí)踐報告師范類大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報告 讓現(xiàn)在我是有師范專業(yè)的學(xué)生，在平時我就，我注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。朋友的介紹找到了一份在說不出的興奮之感，面試，我充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語的工作。了了學(xué)鍛煉 能力的此工作時，我的內(nèi)心有著體現(xiàn)自身價值的機(jī)會，認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。教學(xué)的過程主要分為幾個階段: 先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況。然后，聽老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是老師的上課在已，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是上課的思想。接著，在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的。在了前兩天聽課后，一名教師，還有基礎(chǔ)上備課。做足了上講臺的次感覺天我正式走上講臺，天職教書，無私所學(xué)的知識派上用場。實(shí)習(xí)的地把知識傳播給學(xué)生。這上一節(jié)課，要評講、練習(xí)”內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。學(xué)生反饋的信息——小細(xì)節(jié)，最“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——流水線?？雌饋砗唵危森h(huán)節(jié)，也每個環(huán)節(jié)又有主要的是“上課”。一直在探討的“課堂教學(xué)”。，面臨著中考的嚴(yán)峻。孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長一名,每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校，會的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，這份工作，盡的全力把工作。老師告訴我：備課，能調(diào)動學(xué)生的性，上課就好。但上課又要有要駕馭課堂的能力，學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接課堂教學(xué)。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容課生動，難易適中照顧讓學(xué)生感受到，就自然能夠吸引住學(xué)生。，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講，老師每天都要有充足的精神，在自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這著的最新天，我讓在學(xué)習(xí)門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語寫作問題, 學(xué)校和家長都 , 我做了。正式上課的的原創(chuàng)免費(fèi)范文！作文學(xué)生拿出了以前做過的卷子，在上很隨意，對性，并幫很有對考試要求不糾正了錯誤。人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想，分析錯誤都標(biāo)我跟講了卷面整齊的在回答問題上的思路很清晰，的語文卷子，我的想法，只是答題的著不不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺?？梢钥闯龅膯栴}。是有獨(dú)特想法的孩子，審題，仔細(xì)做答的話，我相信，會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴講課，而是幫助交談學(xué)習(xí)體會。頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)。此后，我也經(jīng)常給上類似的課程，不時地與端正學(xué)習(xí)的聽課狀態(tài)比以前的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我的,告訴我我也曾是有限，但初中生。我 初中生的英語作文的應(yīng)試我東西，我把我的文章給看，平時也寫[1] [2] 下一頁的思路的想法，下筆的線索，有時也怎樣的觀念。，并貫穿了也往往能例文講解，告訴作文開頭結(jié)尾等在拿到，我都題目時要有怎么樣的切入點(diǎn)，要在每次的課程中會即興出個小題目問我都感到很吃驚，我也實(shí)例講給了我在大學(xué)中學(xué)到的知識，有時我也的告訴我的想法，有時讓要怎樣去寫，興看到打開了思路，活躍了思維。每天兩個小時課程，中間有一段休息，段寫的，會和我聊東西。一起分析課說外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，的話題，我都流行的文化的解很獨(dú)特，在我的情時要從哪幾個一段。去聽，從，我可以更多的孩子的心理。我和能流行起來的原因，從中我發(fā)展的趨勢和之下也能有更多的考慮才會更為。的見事在的交流我告訴，在分析思路在文章的寫作上是很有用處的。寫作的技巧,寫作的訓(xùn)練之后也學(xué)到了，培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)的興趣,我仿照來說是在大學(xué)時的經(jīng)驗(yàn)，在次，同學(xué)們的班級組織英語短劇表演，性，每個人都努力 演的是白雪公主，這對 ,當(dāng)然,。,在實(shí)習(xí)期間我還擔(dān)任班主任工作，我有與學(xué)生心理溝通的過程，教師對學(xué)生的成長認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教真正幫助了學(xué)生的內(nèi)心世界，、學(xué)生對教師的工育工作，實(shí)質(zhì)上是放矢，方法得當(dāng)，才能作支持的目的，從而收到好的教育。下面談?wù)勄泻蠈W(xué)生心理。我笑容，思想教育工作的知道嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。一、獎懲時候的優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，課余誠懇的交談，有時是眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的細(xì)想一下，光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有要慎重，我的,的班風(fēng)？在當(dāng)我面對的幾個學(xué)生，懲罰該注意教育的幾個：①的教育工作懲罰學(xué)生時，應(yīng)手段。當(dāng)然，懲罰要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、站！錯的錯的，不要一錯百錯，后果，為懲罰而自尊心，好的好的，范文網(wǎng)，免費(fèi)范文寫作全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生不可以做，做了會有懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但鍵是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵懲罰，關(guān)教訓(xùn)，改正錯誤。每天上午要去學(xué)校,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床，上充實(shí)的感覺。轉(zhuǎn)眼比以前端正了就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期十天的 課，回家后總會有教師生活。第四篇：師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告精選范文:師范大學(xué)生寒假教學(xué)社會實(shí)踐報告(共2篇)這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告： 實(shí)踐對象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）； 實(shí)踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解； 實(shí)踐過程： 在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；?? 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ： 第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”： 20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)： 例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ?? 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略）31= ?? 157= ?? 32= 158= ?? 通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是： “逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ?? ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ?? 在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和