【正文】 等問(wèn)題。第二課時(shí)，主要是運(yùn)用色彩知識(shí)，對(duì)靜物進(jìn)行寫(xiě)生，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)色彩的形成，以及怎么去表現(xiàn)色彩。第十五周、在校園里進(jìn)行色彩風(fēng)景寫(xiě)生。第十六~十七周、教《絢麗的陽(yáng)光》，分兩課時(shí)上，第一課時(shí)主要講印象主義畫(huà)派，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫(huà)風(fēng)格等。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)印象主義畫(huà)派，知道今天的繪畫(huà)色彩的由來(lái)。第二課時(shí)，屬于活動(dòng)課，分小組在校園里寫(xiě)生，主題是運(yùn)用印象主義畫(huà)派的繪畫(huà)風(fēng)格描繪大自然風(fēng)景，做得好的小組課后發(fā)獎(jiǎng)品。第十八周、觀看教學(xué)電影《梵高傳》。手工教學(xué)計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，在春節(jié)前掀起精準(zhǔn)扶貧勞動(dòng)力培訓(xùn)工作新高潮，按照縣委縣政府的統(tǒng)一部署和《20xx年元月漳縣精準(zhǔn)扶貧勞動(dòng)力手工編織培訓(xùn)實(shí)施方案》結(jié)合漳縣農(nóng)民工勞務(wù)技能培訓(xùn)狀況及需求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以農(nóng)民工為主體，立德樹(shù)人，促進(jìn)農(nóng)村手工編織專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，使學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。二、基本原則堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力。三、招生對(duì)象本培訓(xùn)招收20xx年精準(zhǔn)扶貧脫貧戶(hù)，培訓(xùn)七天。四、培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時(shí)掌握仿做和獨(dú)立設(shè)計(jì)的`知識(shí)和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識(shí)和技能。依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理論知識(shí)要求，通過(guò)培訓(xùn)使培訓(xùn)對(duì)象掌握基本針?lè)?、設(shè)計(jì)制作常識(shí)，了解編織刺繡發(fā)展的總體趨勢(shì)和前景。依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》操作技能要求，通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠掌握棒針、勾針針?lè)?，掌握刺繡基礎(chǔ)，掌握十字繡、蘇繡、中國(guó)結(jié)的制作方法并形成完整作品。教學(xué)要求教學(xué)計(jì)劃安排總課時(shí)數(shù)：80課時(shí)理論知識(shí)授課：10課時(shí)理論知識(shí)復(fù)習(xí)：操作技能授課：15課時(shí)操作技能練習(xí)：60課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)：5課時(shí)手工教學(xué)計(jì)劃13一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。二、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工勞作的興趣，靈活使用工具進(jìn)行勞作。三、難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨(dú)立完成工作的信心和毅力。四、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的`成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備。通過(guò)欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣，操作技能。五、教學(xué)進(jìn)度九月份：1—8課十月份：9—15課十一月份：16—23課十二月份：24—31課手工教學(xué)計(jì)劃14活動(dòng)目標(biāo)：能知道人物的典型特征。會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察(1)邊出示照片邊念手指歌。師：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手指歌，小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)啊!師： 兒歌《手指歌》大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，嘩嘩嘩(媽媽圖片)個(gè)子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、。師：好聽(tīng)嗎? 《手指歌》里面都提到了誰(shuí)啊?師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作(1)同伴分組討論 教師巡回幫助師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來(lái)做一個(gè)呀!你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論，(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)師：剛才老師聽(tīng)小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)告訴老師你想做誰(shuí)?想用什么來(lái)做呢?(2)幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們剛才說(shuō)的...........，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來(lái)操作吧!齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來(lái)玩，老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來(lái)操作吧!活動(dòng)延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做重難點(diǎn)分析：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法，同伴合作法活動(dòng)反思：在此次活動(dòng)中，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題的有效性等，所以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問(wèn)的有效性以及幼兒注意力的集中。手工教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)情分析：學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，習(xí)慣比較差，注意力差等問(wèn)題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教材分析：知識(shí)教育要點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。（2）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。（3）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。（4）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。能力培養(yǎng)要點(diǎn)：（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。審美教育要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。全冊(cè)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作；欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。（二）難點(diǎn)：在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：9月認(rèn)識(shí)美術(shù)給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫(huà)10月畫(huà)簡(jiǎn)單的物品動(dòng)物及手工藝制作11月畫(huà)簡(jiǎn)單的植物手工藝制作12月畫(huà)簡(jiǎn)單的生活用品手工藝制作1月