學習幾何畫板心得體會5篇-資料下載頁
2024-11-07 17:01本頁面
【正文】 解題的模式化，使數學失去了原有的魅力。至使部分學生錯誤地認為數學只是符號與公式的組合，難以激發(fā)他們學習數學的熱情和興趣。而《幾何畫板》它的精髓是：動態(tài)地保持了幾何圖形中內在的、恒定不變的幾何關系及幾何規(guī)律。它的最大特點是：按給定的數學規(guī)律和關系來制作圖形(或圖象、表格)，從中觀察事物的現(xiàn)象，通過類比和分析提出問題，還可進行實驗來驗證問題的真與假，從而發(fā)現(xiàn)恒定不變的幾何規(guī)律，以及十分豐富的數學圖象的內在美、對稱美?？梢择{駛《幾何畫板》這一葉扁舟，在數學發(fā)展的歷史長河中漫游，興之所至，或探蹤尋源，或蕩舟而過。將《幾何畫板》引入數學課堂教學，有助于提高課堂效率，增大知識的覆蓋面。能給學生以更多的操作機會，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。有助于培養(yǎng)學生敏捷思維和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。利用現(xiàn)代化的教育手段進行快速訓練，有助于個性特長的培養(yǎng)和發(fā)揮?！稁缀萎嫲濉返囊霑o廣大數學教師指出一條捷徑，一條新路。它僅僅要求數學老師略懂計算機知識，就可使用《幾何畫板》，并能用它來編制課件，它是以數學基礎為根本，以動態(tài)幾何的特殊形式來表達設計者的思想?！稁缀萎嫲濉窞閿祵W教師使用現(xiàn)代化教學媒體提供了方便。教師可以自己動手根據不同的教材，不同的生源素質開發(fā)出不同的教學輔助軟件。在課堂教學中可以很自由地掌握教學節(jié)奏以及教學深度與廣度。幾何畫板的探究使用過程還很漫長，我將一如既往的進一步研究它，使用它，直至能過熟練的應用于自己的教育教學之中。第五篇：幾何畫板課程學習心得體會幾何畫板課程學習心得體會現(xiàn)在是信息時代，我們大家都知道掌握現(xiàn)代教育技術，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且還能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更利于知識的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代學生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學生的主體能動作用，激發(fā)學生學習興趣，調動他們學習的積極性。通過參加賀州學院2013年“區(qū)培計劃”培訓班學習，經過專業(yè)教授對《幾何畫板》這門課程的講解，使我了解了“幾何畫板”是一個在教學領域里進行創(chuàng)造、探索和分析等方面有著廣泛應用的軟件系統(tǒng)。利用幾何畫板，可以建立交互式的數學模型，可用于從事形與數的基礎研究，構造高級的、動態(tài)的復雜系統(tǒng)的插圖。老師給我們講了幾何畫板的用途、動畫的生成演示、圖形的旋轉和平移，讓我豁然開朗，以后上課時再也不必為做動畫發(fā)愁了，尤其是可以用幾何畫板代替一些flash動畫。反過來，當需要構造某個圖形，進行某種操作時，就會自覺地利用《幾何畫板》進行操作，充分利用《幾何畫板》軟件，將多媒體技術與數學課堂教學整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。為此，我一定要學好幾何畫板，提高自己的課件制作水平，為教學打下堅實的基礎，使我的教育思想、教學觀念、教育教學 理論得到更新,使我在教學方法、教學手段、教育教學策略得到更大的提高，并充分地應用到以后的教學活動中去，取得更好的教學成效。二〇一三年七月十三日
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