文言文復習及解題技巧-資料下載頁
2024-12-08 22:41本頁面
【導讀】它所涵蓋的知識點既。多又雜，而且散見于教材。因此整理、復習這部分知識內(nèi)容是令廣大考生深感頭。本刊急考生所急，特別從文言實詞、文言虛詞、文言文翻譯及詩歌鑒。常見實詞在文中的含義”，能力層級為B。單字和雙字之分；一種是判斷加點詞與現(xiàn)代漢語的意義是否相同，只有雙字形式。種很有效的方法。“結(jié)發(fā)”見于《孔雀東南飛》，可推知解釋正確?？紙錾夏茏龅胶芸斓芈?lián)系教材，就要熟讀背誦教材中的重點篇目，平。另外牢記課后的一詞多義練習，像高考試題中的。出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語應該是名詞，如果解釋成動詞就是錯的?！伴浴弊鲃釉~“取”的賓語，是名。“而”字后要解釋為動詞。例，炊不暇熟，又挈挈而東。活用作動詞“向東”。應該是形容詞，解釋為動詞“主管”錯誤。相如因持璧卻立。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴。由不同類推出意義不同。例；秦貪，負其強。前句的“恐”和后句的“咎”都是感官動詞，
【正文】 格，翻譯時一般采用更換的方法。 例 7.“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。 ”其中的 “藩籬 ”是比喻修辭，應換譯為 “邊防 ”。 例 8.“縉紳而能不易其志者。 ”其中的 “縉紳 ”是借代修辭，應換譯為 “官員 ”。 例 9.“愿未及填溝壑而托之。 ”其中的 “填溝壑 ”是婉曲修辭，應換譯為 “死 ”。 。即補出省略的語句或成分，文言句子中需要補出的成分主要有主語、賓語、謂語和介詞 。如果是詞類活用，也要補譯出來。 例 10.“(原 )于是遂就書。 ”(2021 年北京卷 )增補主語。 例 11.“及死之日，天下知與不知，皆為 (李廣 )盡哀。 ”(2021 年 )增補賓語。 例 12.“徑將我入 (于 )青云間。 ”(1999 年 )增補介詞。 例 13.“今肅可迎操耳，如將軍不可 (迎操 )也。 ”“公之視廉將軍孰與秦王(威 )？ ”增補謂語。 例 14.“盡降齊城。 ”(2021 年 )其中的 “降 ”是使動用法，譯為 “使齊國的城鎮(zhèn)全部投降 ”。 。即刪去同義連用的實詞、虛詞、偏義復詞中的陪襯詞等。 例 15“先生之說，誠可謂苦藥良針矣，然猶未達仆之微趣也。 ”(2021 年北京卷 ) 例 16.“惟恐他將之來，即墨殘矣。 ”(2021 年 ) 例 17“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 ” 上述三例中的加點字刪去不譯。 例 18“山有小口，仿佛若有光。 ” 例 19.“噫吁戲，危乎高哉！ ” 上述兩句加點字只翻譯一個詞。 。即把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句式，倒裝句式主要有賓語前置、狀語后置、定語后置和主謂倒裝。 例 20.“其李將軍之謂也？ ”(2021 年 )譯為 “大概說的是李將軍吧？ ”賓語前置。 例 21“灌脂束葦于尾。 ”(1999 年 )譯為 “在牛尾上澆油，捆上蘆葦。 ”狀語后置。 例 22“求人可使報秦者，未得。 ”譯為 “尋找一個能出使秦國回答對方的人，沒有找到。 ”定語后置。 。即對文言中為了增強氣勢而使用繁筆的句子簡化。 例 24.“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ”翻譯時可凝縮為 “有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心 ”。 文言翻譯練習 ，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。 (《晏子春秋》 ) ，乘勢起隴 畝之中，三年遂將五諸候滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為霸王。 (《史記》 ) ，不肖者知其賤己而仇之。 (《說苑》 ) 參考答案： ，生長在淮北就結(jié)出枳子，他們的葉子只是相似， 果實的味道卻不一樣。所以這樣的原因是什么呢？水土不同啊。 ，卻趁機從民間起義，三年后就率領(lǐng)五國諸侯的軍隊，滅亡了秦朝，分裂天下，分封王侯，政令由他自己發(fā)布，自號為霸王。 ，不賢能的人知道自己被鄙視 而仇恨他。 (薛吉辰 )
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