新課標人教版1-2選修一22熱力學第一定律3-資料下載頁
2024-12-08 22:30本頁面
【導讀】學生答問：1、物體體積縮小，分子勢能可不可能增大？請大家回憶教材P79第題，我們已經(jīng)做過的作業(yè)?，如果我們將條件改一下，在。們應該怎樣定量處理這類問題呢？能量守恒定律的地位表達：能量守恒定律是經(jīng)過人類的長期探索后，在19世紀確立的。本節(jié)我們學習熱力學第一定律和能量守恒定律，內容比較單純，知識的主線比較清晰。希望我們能夠準確理熱力學第一定律，掌握它的符合法則，并能用它解決一些相關問題。經(jīng)過升溫、熔化，最后汽化而銷毀，剩下的殘片墜入大海。墜落開始時空間站的質量M=×105Kg；軌道離地面的高度為h=146Km；空間站材料每1千克升溫1K平均所需能量C=×103J；注意“教學過程”的行楷部分，即是板書計劃。一堂起點很低的課，源于過去高三的學生對熱力學第一定律總是理解、使用出現(xiàn)偏差。本節(jié)的中心就有這一個，其它的，做了一些趣味性的點綴。
【正文】 2）算出 Eˊ的數(shù)值（結果保留兩位有效數(shù)字） 墜落開始時空間站的質量 M = 105Kg； 軌道離地面的高度為 h = 146Km； 墜落空間范圍內重力加速度可看做 g = 10 m / s 2； 入海殘片的質量 m = 104Kg； 入海殘片的溫度升高△ T = 3000K； 入海殘片的入海速度為聲速 v = 340m / s 空間站材料每 1 千克升溫 1K 平均所需能量 C = 103J； 每銷毀 1 千克材料平均所需能量μ = 107J。 【板書設計】 注意“教學過程”的 行楷部分 ，即是板書計劃。 【教后感】 一堂起點很低的課，源于過去高三的學生對熱力學第一定律總是理解、使用出現(xiàn)偏差。希望以最樸素的方式、最樸素的語言，使新生建立好定律的第一印象。表格的討論幾乎就象小學生做游戲，在過去，這種“無難度”的推導我是不屑于進行的。表達式、符號法則的展示也是極盡可能地明晰、簡捷。這種用心的收效若何，不得而知。 本節(jié)的中心就有這一個，其它的，做了一些趣味性的點綴。
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