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中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)及擴展資料-資料下載頁

2024-11-05 12:00本頁面
  

【正文】 四度:“信度”、“標度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例,使各類學(xué)生都有成就感,為檢驗教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。每次考試后教務(wù)處認真組織質(zhì)量分析,及時反饋教學(xué)情況和命題質(zhì)量。本學(xué)期共開設(shè)了教研課22節(jié),示范課10節(jié),主題班會觀摩課5節(jié)。課堂上教師摒棄了灌輸式的教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體性和主動性,提高了課堂教學(xué)的效率。廣大教師深切地感受到,只有通過課堂教學(xué)改革,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,只有提高課堂質(zhì)量,才能提高一流學(xué)校的品位。要求全體教師在學(xué)科教學(xué)中積極滲透研究性學(xué)習,并積極開展研究性學(xué)習的課題研究。教務(wù)處還有計劃、有目的地對部分教師進行了隨堂聽課,并及時與授課教師溝通,努力促使其業(yè)務(wù)水平的提高。教務(wù)處定期召開學(xué)生座談會及教師座談會,及時了解各年級的教學(xué)情況,有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校多次召開了九年級質(zhì)量分析會,查找問題,指明方向,加大中考課題研究,搞好學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作:進行了數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、競賽活動安排,學(xué)生競賽輔導(dǎo)要求任課教師認真?zhèn)湔n,精選習題,認真輔導(dǎo),以達到良好的學(xué)習效果,取得競賽的好成績。抓好了藝體特長生的培養(yǎng),本學(xué)期有19人在縣“藝術(shù)百佳”評選活動中獲獎,其中劉俊林、齊苗同學(xué)獲得美術(shù)類一等獎。組織好了學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦制作比賽。其中黃曉迪同學(xué)的電子報刊《春暉》送省參評。二、加強制度建設(shè),強化規(guī)范管理一學(xué)期來,教務(wù)處重點強化四項規(guī)范管理:一是崗位職責規(guī)范,加強圖書閱覽室、實驗室等崗位的人員管理,要求管理人員嚴格要求自己,恪守崗位職責,確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想,保證一線教學(xué)的需要,目前,教務(wù)處負責的各職能部門管理規(guī)范,運作優(yōu)良。二是學(xué)籍管理規(guī)范,嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定,學(xué)生的檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料,規(guī)范建檔,妥善保管,按時上報,做到學(xué)籍管理制度化,規(guī)范化。三是課程管理規(guī)范,結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)執(zhí)行國家課程計劃,加強對綜合實踐活動、研究性活動和各項選修課的研究與實踐;加強體育活動場所的`管理及器材的配套,保證課外活動的規(guī)范管理,抓好作息時間表、教學(xué)活動計劃表和課程表等三表的制定和管理,維護課表的嚴肅性、權(quán)威性,禁止私自調(diào)課。同時,加強對音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、綜合實踐等課程的監(jiān)督管理。四是檔案資料管理規(guī)范,教務(wù)處及時整理匯總歸類各級各項檔案資料。三、存在的問題及努力方向本學(xué)期教務(wù)處工作仍存在諸多不足,課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進一步加強,啟發(fā)式教學(xué)力度不大。有的教師對教研教改不熱心,只滿足教好課,缺乏上進心和參與意識。教師能以教學(xué)為中心,扎實開展工作,教學(xué)穩(wěn)定有序進行,但關(guān)注教學(xué)反饋,根據(jù)反饋情況調(diào)整好教學(xué)做的不夠。聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠,師生互動過程比較差,有的班級學(xué)生有睡覺、看書畫等現(xiàn)象。個別教師不能正確處理師生關(guān)系,造成評教時滿意率較低。課堂教學(xué)改革的思考和革新,如何調(diào)動教師教學(xué)的積極性問題等,這些將作為下學(xué)期的工作重點,認真加以解決。成績是肯定的,但將成為歷史,我們不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀,因此在以后的工作中,我們將加倍努力,將工作干得更出色,使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié) 篇10本學(xué)期是學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃的第一個學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,以實施素質(zhì)教育為目標,以整體推進課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,加強教學(xué)常規(guī)管理,認真落實課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了初中部的發(fā)展,構(gòu)成了長鴻初中部在社會上的良好品牌效應(yīng)?,F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、抓好教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效。落實常規(guī)工作,計劃先行。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校教科室的工作部署,結(jié)合實際,教務(wù)處在教研組長、備課組長會上就各學(xué)期工作展開討論,集思廣益,制定初中部教學(xué)、教研組計劃,計劃制定時均做到有資料、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現(xiàn)了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了各級教學(xué)、教研活動的有序進行。初一、初二按照上級規(guī)定教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行課時計劃,開好必修課,開足活動類課程,開好心理教育課等,專課專用,樹立科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀。認真落實群眾備課活動,及時在每學(xué)月教學(xué)工作小結(jié)中反饋教學(xué)常規(guī)檢查狀況,及學(xué)月各年級教學(xué)工作狀況,及時通報各學(xué)科教學(xué)狀況和進行教學(xué)質(zhì)量分析。落實備課組活動,備課要求做到三定(定時間、定資料、定中心發(fā)言人),四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進度),并做好會議記錄。本學(xué)期老教師的教案主要以簡案為主,強調(diào)寫好每節(jié)課的教學(xué)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。本學(xué)期教務(wù)處對所有教師教案共檢查4次。每一次檢查的資料和項目有所不同,以普檢和抽查相結(jié)合,對教師的39。常規(guī)工作強化了監(jiān)督作用,期中和期末,尤其重視考試考風考紀問題,以期到達教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。二、開展各種形式的教研活動,重特色,重實踐。用心開展聽課評課系列活動本學(xué)期來,教務(wù)處認真落實公開課聽課評課制度。開展的聽評活動有匯報課、課改展示課、診斷課,備課組內(nèi)研討課。每個老師每個學(xué)月至少聽課過到三節(jié)。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使初中部課堂更開放、更有效,聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學(xué)習,共同提高。開展形式多樣的教研活動。本學(xué)期,學(xué)部在七、八年級繼續(xù)進行了課改。初二年級到株洲景弘學(xué)校學(xué)習交流,對課改的操作模式有了新的認識。期初,各年級在上期的基礎(chǔ)上對各班的小組進行了重新的整合,并確立了小組合作學(xué)習的制度,讓學(xué)生有競爭的基礎(chǔ)上進行合作,發(fā)揮更好的效能。七年級各班在教室張貼公示了小組競賽的各學(xué)月評比結(jié)果,在室外公示了每學(xué)月優(yōu)勝小組及組長名單及相片。期中檢測后,教務(wù)處對各年級小組合作學(xué)習狀況進行了總結(jié),并出了一期宣傳欄,讓小組長及組員深受鼓舞。各備課組進行了組內(nèi)聽評課活動,初一年級語文、數(shù)學(xué)組在組長的帶領(lǐng)下,加強組內(nèi)研討活動,構(gòu)成了基本的教學(xué)模式。本期還承辦了“株洲市新概念物理教學(xué)專題大賽”,我校李淑貞老師代表初中部參賽,取得了市一等獎。三、強化畢業(yè)年級質(zhì)量意識,重過程,重方法。質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線,本期初三、初二參加會考。在年級組長的具體安排下,初三年級月月進行模擬考試,并將成績進行了細致的分析,在假日不補課的狀況下,做好專題復(fù)習的計劃,精心備好復(fù)習課。初二年級針對生地會考,進行了強化訓(xùn)練,真正將所學(xué)知識落到實處。透過全體教師的辛勤工作,今年的中考又創(chuàng)造了新的輝煌,387人參加考試,5A等級達169人,4A1B等級73人,3A2B等級44人,合計286人,遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)其它學(xué)校,排在株洲市的前列。四、其他工作各年級各學(xué)科組織了豐富多彩的學(xué)科活動,語文組組織了規(guī)范字書法比賽,初一年級手抄報比賽,英語組初一年級舉行了唱英文歌比賽。組織學(xué)生參加各級各類比賽,取得了較好的成績。學(xué)生參加數(shù)理化生等學(xué)科競賽,計獲得全國一等獎2人,全國二等獎3人,全國三等獎3人,市一等獎40人,市二等獎60人,市三等獎47人。在英語競賽、科技創(chuàng)新競賽中也斬獲了不少獎項。完成了初中部所有學(xué)生學(xué)籍的完善升級工作。組織了教師對小組學(xué)習的成果進行總結(jié)和反思。組織了初三學(xué)生體育測試及理化生實驗、信息技術(shù)潛力測試。與初二、初三班主任共同圓滿完成了中考帶考任務(wù)。組織了各級各類競賽活動。完成了招聘教師及小學(xué)升初中三次測試工作?;仡櫛緦W(xué)期的工作,雖然做了必須工作,但與上級的要求和期望還有很大的差距。在教學(xué)管理上還有不盡人意的地方。課改還是沒有取得實質(zhì)性的突破。今后,我們將進一步努力,抓教學(xué)質(zhì)量的管理,注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng),為進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力。中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié) 篇11“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù),這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。為使“減負增效”工作得到真正實施,切實改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習發(fā)展的培養(yǎng)為目標,將素質(zhì)教育落到實處,我們依據(jù)學(xué)期初的工作計劃和設(shè)想,以推進課程改革為中心,堅持“立德樹人”的基本導(dǎo)向,圍繞著“民族教育、科技教育”將學(xué)科育人思想和教學(xué)內(nèi)容有機融合,創(chuàng)新學(xué)校的教育、科研工作,依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程,加強教師專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),以此促進師生的專業(yè)素養(yǎng)整體提升;以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔為核心,深化課堂教學(xué)的研究,探索“高質(zhì)輕負”背景下的有效方法和策略,以打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標,以“自主教學(xué)操作模式”為突破口,不斷深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將整體工作總結(jié)如下。一、作業(yè)減負不可否認,學(xué)生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,重復(fù)性的作業(yè)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,也使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習發(fā)展造成阻滯,避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校減負督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進學(xué)生作業(yè)改革。要求教師要精選習題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當。增加自編自擬的題目,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計也列入了教案中的必備環(huán)節(jié),加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,“能力作業(yè)”。推行“計時”作業(yè)。,要求教師在布置作業(yè)時,注明不同層次學(xué)生的完成要求和時間,以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。為了減少個別學(xué)生課后作業(yè)抄抄了事的現(xiàn)狀,我們還加強了“當堂訓(xùn)練當堂達標”的課堂環(huán)節(jié)力度。有些學(xué)生雖然上交了作業(yè),但并非自己獨立完成,教師批改后也得不到真實的信息,學(xué)生也沒有起到鞏固練習作用,課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,費時費力無效果,且形成惡性循環(huán),厭學(xué)群體應(yīng)運而生。針對這種現(xiàn)狀,我校施行了“當堂訓(xùn)練–當堂達標”的模式,教師通過巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況,不僅能獲得正確反饋還可及時糾錯,真正做到“做有成效”。為了調(diào)動學(xué)生寫作業(yè)的積極性,我們要求老師們對上交的作業(yè)要及時評判,同時作業(yè)評價要體現(xiàn)人文關(guān)懷,寫及時性評語。這不僅能傳遞教師對學(xué)生學(xué)習的要求和指導(dǎo)意見,融洽了師生感情,還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性,可達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。一般采取“贊揚式、指導(dǎo)式、啟發(fā)式、鼓勵式、警鐘式”等形式。二、深度挖掘教科研活動,促課堂教學(xué)的減負課堂是龍頭環(huán)節(jié)。學(xué)校明確提出:如何上好一堂課,關(guān)鍵應(yīng)做到:“主導(dǎo)作用到位,主體全員參與,講究課堂藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得。”此外,教師要講究語言藝術(shù),板書規(guī)范工整,電教手段齊全,教具使用合理。茶淀中學(xué)減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以校內(nèi)、外及“名校帶動工程”活動為契機,組織教師積極參研、參訓(xùn)。本學(xué)期除固定的教研組活動外,還充分利用校內(nèi)外的優(yōu)秀教師資源,舉辦專題講座、課題研究、電子白板【無塵黑板】、微課的錄制、曬課平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)平臺的使用等活動,全面提高了教師的素質(zhì)和交流協(xié)作的精神。針對本學(xué)期的“曬課”、“課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和“現(xiàn)代化提升課堂教學(xué)”,各教研組采取“多級教研”的模式,即:“上課教師自行完成教學(xué)設(shè)計——教研組內(nèi)研討修改教學(xué)設(shè)計——教研員指導(dǎo)完善教學(xué)設(shè)計——教研日公開展示教學(xué)設(shè)計四大環(huán)節(jié)”。認真教研,堅持集體備課、互相研討、取長補短,做到人人參與,資源共享,優(yōu)勢互補。旨在通過多級教研引領(lǐng),開發(fā)和提升教師創(chuàng)造性實施教學(xué)設(shè)計的能力,同時通過課堂觀摩、研討使大家在學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)轉(zhuǎn)化和如何尊重學(xué)生的教育思想方面有全新的認識和了解。引導(dǎo)教師將著力點前移,將時間投入到備課中去,本學(xué)期依然執(zhí)行“電子教案”和“課堂主體環(huán)節(jié)實施教案”【含流程、練習等】,備課時要在減負增效上下功夫?;咀龅搅艘韵聨追矫妫好鞔_教學(xué)目標:目標的把握是非常重要的。目標不宜過多,目標過多,重點不突出。一節(jié)課只要找準其中的一、二個點位進行針對性練習就可以了,最起碼要花大量的時間在這個重點點位上。認真設(shè)計教學(xué)活動。(1)對教材本身進行深入的挖掘,認真組織學(xué)習內(nèi)容,善于對知識進行融合,要考慮到生成性問題的處理和引申,但不要盲目拓展,創(chuàng)新要有針對性。(2)要認真設(shè)計學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷,要在扎實基礎(chǔ)知識上考慮到利于學(xué)生發(fā)展的層面,要體現(xiàn)分層教學(xué),避免本節(jié)課成為少數(shù)學(xué)生的課堂,要讓我們設(shè)計的課程適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。(3)設(shè)計問題指令性必須強,同時拋出問題要給學(xué)生思考、交流研討的時間。哪些問題采用口述交流回答,哪些問題需要動腦、動手通過計算才能完成做答,老師課前必須做到心中有數(shù),不要一節(jié)課只是口述說題或只是手寫練習,要做到兩者有機合理的結(jié)合。練習題或素材的選取應(yīng)該以新為標準,而不是以難為標準,在難點的突破上要有變化和新意,記住新課改強調(diào)學(xué)生獲得知識的方法和過程是占第一位的。(4)要做到講、練結(jié)合,能達標最好,但達標不一定在最后的環(huán)節(jié)完成一張小卷,可以將達標分散到不同的知識點中。規(guī)范學(xué)科用語:語言要簡單化、口令要簡約化,要注意學(xué)科語言的準確運用。把握課堂節(jié)奏【要將45分鐘進行合理的分配】。要有課堂評價的環(huán)節(jié)。運用現(xiàn)代化技術(shù)。【不要把課堂實錄全部反饋到課件中,課件只是輔助功能,要注意板書的設(shè)計和教材的運用】任務(wù)完成明確。一節(jié)課下來要讓聽課人明了:教師教了什么,怎么教的,為什么這樣教;學(xué)生學(xué)了什么,怎么學(xué)的,為什么這樣學(xué)?及時反思。課后教師要及時分析,反思在自己的執(zhí)教過程中出現(xiàn)的問題,突發(fā)事件,生成資源等是如何處理的,記下富有成效的做法。促使經(jīng)驗提升到理論的高度。記下學(xué)生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作為教學(xué)的第一手資料。本學(xué)期針對課堂轉(zhuǎn)型,組織了“自主合作、當堂達標常態(tài)課”研討課26節(jié)、“多級教研”展示課7節(jié)“曬課32節(jié)”、“錄課4節(jié)”、“微課13節(jié)”。通過聽課、研討、交流使大家意識到現(xiàn)在的課堂教學(xué)無論是教師的教學(xué)方式,還是學(xué)生的學(xué)習行為都應(yīng)該較好的體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,必須以優(yōu)化課堂教學(xué)為立足點,才能提高課堂教學(xué)的實效性,真
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