中學(xué)生早戀行為教案-資料下載頁
2025-10-27 07:52本頁面
【正文】 不能單純地唯感情論，還要有“房子和面包”才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任；與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（討論）若你是前面事例中這兩個(gè)同學(xué)中之一，你該怎么辦？ 【歸納，電腦顯示】正確認(rèn)識早戀行為的危害：恰當(dāng)選擇戀愛年齡：區(qū)分早戀與正常交往；主動(dòng)接受青春期性健康教育：主動(dòng)接受同學(xué)老師和家長的幫助：培養(yǎng)愛好，把注意力轉(zhuǎn)移。積極參加集體活動(dòng)。不要以為自己沒用，其實(shí)這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。……第五篇：中學(xué)生的早戀教案中 學(xué) 生 的 早 戀教學(xué)目標(biāo)：中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。不愿采集酸澀的“青蘋果”。擺脫早戀困擾。發(fā)于情而止于禮。過程與方法：中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。不愿采集酸澀的“青蘋果”。（1）早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。（2）早戀的發(fā)展是病態(tài)的。擺脫早戀困擾。（1）知其利弊，先舍后得。（2）遵循自然，自愛自強(qiáng)。（3）陽光生活，健康成長。團(tuán)隊(duì)生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生早戀在成長道路上的危害。教學(xué)難點(diǎn)： 用自然現(xiàn)象的啟示尋求自然解決的方法。課型：講授與討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動(dòng)。平心而論，成人都是過來人。無論是做父母的還是做教師的，一味的回避接近自然的問題就意味著加強(qiáng)，而且以最病態(tài)的形式加強(qiáng)對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。就治水而言，堵則溢，其害加?。皇鑴t通，變害為利。同樣是水，同樣在治，但效果截然不同。我們作為教育工作者，面對現(xiàn)實(shí)我們是否能說：功過不在于水而在于治水之法呢？二、討論互動(dòng)：（一）不愿采集酸澀的“青蘋果”。（出示問題，小組討論）一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，會對我們的學(xué)習(xí)帶來哪些影響？ 明確：早戀會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活每個(gè)人都要學(xué)會時(shí)空定位，學(xué)生身在學(xué)校，在這時(shí)段肩負(fù)著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。在繁雜而有序的學(xué)習(xí)過程中一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象有誰能自拔而不誤學(xué)業(yè)呢？早戀是要付出時(shí)間個(gè)精力去維持的！是以喪失更多的友誼，減少班級各成員間協(xié)作交往和付出個(gè)人身心健康為代價(jià)去換取不合時(shí)宜的“歡樂”，荒廢學(xué)業(yè)是注定的事。早戀對我們的健康成長帶來哪些危害？明確：早戀的發(fā)展是病態(tài)的。隨著早戀現(xiàn)象的發(fā)展，由于其隱蔽性、神秘性自覺不自覺的老想著和某個(gè)人交往而忽視并遠(yuǎn)離了班集體活動(dòng)。是他們自身放棄了與班隊(duì)所有成員發(fā)展成長的機(jī)會。這些同學(xué)往往會變得寢食難安，無精打采，神思恍惚……繼而對學(xué)習(xí)生活沒有信心。困境的取舍具有兩面性，他們已背離了主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，只好用消沉、憂郁、妄想、抽煙、酗酒、上網(wǎng)等病態(tài)的方式去發(fā)泄，甚至走向犯罪的道路。不適時(shí)宜的早戀早已偏離了學(xué)習(xí)任務(wù)，它是一顆酸澀的“青蘋果”。（二）擺脫早戀的困擾。怎樣才能擺脫早戀？知其利弊，先舍后得。假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)寶瓶。帶走它嗎？你已沒有這份能力；放棄它嗎？心中覺得太可惜了。怎么辦呢？也許最好的辦法是把它就地埋藏起來，等到將來你有能力時(shí)再把它挖出來。何不相約在大學(xué)或更適宜的時(shí)段以終止已經(jīng)萌動(dòng)的早戀現(xiàn)象。遵循自然，自愛自強(qiáng)世間沒有解決不了的問題，或許最復(fù)雜的問題其解決的方法最簡捷。就我們本地域播種小麥適時(shí)而言，初春播種尚早，初夏播種嫌遲。只有適時(shí)播種！由此，我們會明白一個(gè)很簡單的道路：不要把現(xiàn)在要做的事擱置到以后去做，更不要把將來該做的事預(yù)置到現(xiàn)在去嘗試。由此，舊話重談，不是簡單的重復(fù)，是為了警覺：回避接近自然的問題就意味著加強(qiáng)而且以最病態(tài)的形式加強(qiáng)對它的興趣。違背自然規(guī)律是會受到制約和懲罰的。中學(xué)生現(xiàn)階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)，等到你早戀之后再去學(xué)習(xí)，你會成功嗎？陽光生活，健康成長中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活成長的道路上會遇到許許多多失意、迷茫、難以自拔的困境，讓我們共同學(xué)會一首陽光圣潔的歌，但愿它沖走你心中的憂傷。陽光生活健康成長！人生總會面臨許多的不如意，身處逆境，怎樣才可以排除自己心中的憂郁呢？（當(dāng)堂教學(xué)《圣潔的歌》）圣潔的歌幸福的歌，歡樂的歌，緩緩流進(jìn)我心窩。我要唱哪一首歌，唱一首圣潔的歌。頭上的烏云，心中的憂傷全都灑落。三、寄語人過的是群體生活，無論在那個(gè)團(tuán)隊(duì)，相處久了都會產(chǎn)生感情。但要記住的是：“發(fā)于情而止于禮！”板書設(shè)計(jì)：中學(xué)生的早戀中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。不愿采集酸澀的“青蘋果”。擺脫早戀困擾。發(fā)于情而止于禮。課外活動(dòng)：分組以中學(xué)生的早戀談?wù)勀闵磉叺氖?，搜集資料。學(xué)會《圣潔的歌》。
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