語文s版三年級上冊一個小山村的故事二課時反思-資料下載頁
2024-12-08 21:07本頁面
【導讀】理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡。課前準備學生收集有關環(huán)境保護的資料。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教。運用多媒體課件，再現(xiàn)環(huán)境被破壞的有。教師巡視，相機指導。園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟?，F(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們缺乏環(huán)保意識是其根本原因。從而認識到，增強環(huán)境保護意。以“保護綠色家園”為主題，辦一次墻報。惜，學生的情感自然流露。時間，讓學生置身于自我思索、不斷發(fā)現(xiàn)的情境之中。
【正文】 的洪水，不知卷到了何處。） 教學反思： 一堂課就是一幅生命整體的圖景：生機勃發(fā)、詩意交 融、生命流動。每節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。情境的創(chuàng)設，給學生以遐想的空間。只有調動學生情感的參與，語文教學才能達到高層次和理想化的境界。課始，我以直接用語言導入：通過上一節(jié)課的學習，你知道原來的小村莊是什么樣的？學生紛紛作答“森林郁郁蔥蔥??”“河水清澈見底??”學生盡情回味小村莊的美麗。接著我繼續(xù)深入：“美麗的小村莊后來怎么樣了？”學生找到課文第四、第五自然段，述說村莊被洪水卷走了，最后什么都沒有了。在學生品讀第四、五兩段文字后，我用深情的語言過渡：“這個美麗的小村莊不見了，它被無情的洪 水吞沒了。讓我們來看看那慘不忍睹的場面吧 !”接著播放 flash，只見洪水咆哮著沖向小村莊，沖毀了房屋，沖走了村民。學生看著畫面，表情凝重，此時，我不失時機地問道：“你看到了什么，聽到了什么？”有的說：“我看到了一片汪洋，聽到人們在不斷地呼救?！庇械恼f：“我們聽到了小鳥在哭泣，什么都沒有了?！薄翱吹竭@樣的畫面，你的心中是什么滋味？”接下來的感情朗讀，或傷心、或惋惜，學生的情感自然流露。此時， 教師趁熱打鐵：“讀到這兒 ，你有什么問題嗎？”此時，學生迫切想知道“美麗的小村莊為什么會被洪水卷走？”“同學們，那就帶著你 最想知道的問題去細讀課文??”學生此時已經不知不覺由一個發(fā)現(xiàn)者轉變成一個研究者的角色，此時，我特意給每個學生充足的讀書、思考的時間，讓學生置身于自我思索、不斷發(fā)現(xiàn)的情境之中。
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