童年的秘密心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-05 06:50本頁面
【正文】 階段兒童是會(huì)學(xué)習(xí)和模仿成人的，并且是敏感期，所以我們成人要對兒童起到正確引導(dǎo)的作用，同時(shí)兒童在模仿期，我們也要起到榜樣的作用，有許多人認(rèn)為兒童年齡還小，不注意與兒童的相處方式，其實(shí)每個(gè)人都是有思想的，兒童也是需要成人尊重的，得到成年人的尊重，對于兒童的身心發(fā)展有很大的作用，家長老師都說自己是愛孩子的，但是蒙臺(tái)梭利認(rèn)為一切的愛還都是要源于尊重，尊重孩子的興趣，要相信兒童，給兒童以信任，這有利于其增加自信心，也有利于兒童形成安全感，安全感對兒童的一生都是很重要的。并且，如果安全感在兒童的幼兒時(shí)期沒有很好的形成和加以完善，那么有可能造成這個(gè)人一生安全感都缺乏。所以愛他就尊重他，相信他，給他成就感。了解兒童這也是很重要的，了解兒童不能僅僅只是片面的了解，我們要了解兒童的喜好，興趣，方方面面的，這樣才有利于和兒童更好的相處，這樣也有利于我們能對兒童起到更積極的引導(dǎo)作用。蒙臺(tái)梭利所寫的新教育，這和我們所上的蒙氏課，有許多相像的地方，讀了這本書，讓我對蒙氏課有了更深的理解，同時(shí)上過蒙氏課這也讓我讀書讀的輕松些，容易理解，更能領(lǐng)會(huì)到作者所要表達(dá)的內(nèi)容。在第一次上蒙氏課的時(shí)候我有很多不解，因?yàn)槲矣X得這有很多相互矛盾的地方，我覺得蒙氏課首先是用“工作”來形容兒童的活動(dòng)，這使兒童有責(zé)任感，每個(gè)蒙氏工作室都有很過教具，兒童可以取自己喜歡的，并且在兒童工作的時(shí)候普，教師是不得打斷和干擾的，蒙氏的教師沒有固定的作為，沒有桌椅，每個(gè)小朋友都有工作毯，可以在自己喜歡的地方鋪上工作毯進(jìn)行工作，從這些方面我覺得這樣的蒙氏課堂是我們以前沒接觸過的，這給了兒童思想身體的自由解放，可以讓兒童感覺到自由。但是在老師進(jìn)行示范時(shí)，我又覺得似乎有好多的規(guī)矩在束縛兒童，包括去教具是的規(guī)矩，鋪工作毯，有的時(shí)候都精確到每個(gè)手指這樣的細(xì)節(jié)，但是在讀過這本書后，我知道了，同時(shí)也理解了，蒙臺(tái)梭利所提出的種種工作的規(guī)矩并不會(huì)束縛兒童的思想和身體，這只是讓兒童有一種良好的行為習(xí)慣，這樣對兒童的身心發(fā)展是有益處的。每個(gè)蒙氏教師的教具每一樣都只有一個(gè)，我當(dāng)時(shí)覺得這很不合理，但是在看過書和聽老師講的一個(gè)案例時(shí)，我理解了許多，這并不是要有意給兒童之間的相處制造矛盾，這是讓兒童之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，兩個(gè)孩子為一樣玩具爭吵起來，教師也不要干預(yù)，要讓兒童自己解決，這還鍛煉了兒童的交際溝通能力，每個(gè)人都有占有欲，但是占有欲太強(qiáng)這就不利于兒童的健康成長，這樣一種教具，可以克制兒童占有欲的全面滿足，有利于身心發(fā)展。在現(xiàn)在的幼兒園教育中，老師的角色基本上都是引導(dǎo)，有的甚至是填鴨式的方式，更有甚者就是老師變成了主體中的重要角色，這就顛倒了，蒙臺(tái)梭利在這本書中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是觀察者的角色，不起到干預(yù)兒童工作的作用，教師要做到觀察，記錄，傾聽。這樣兒童才能更加充分的發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行工作，兒童能更好的在工作中學(xué)到很多知識(shí)，有利于兒童自理能力的發(fā)展，也有利于兒童形成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，現(xiàn)在有許多孩子不懂得張口就知道問，不喜歡，也不習(xí)慣去自己探索，這只是他們沒有養(yǎng)成這樣喜歡探索的習(xí)慣，更多的只是希望得到結(jié)果，沒有真正地享受探索當(dāng)中的樂趣?！锻甑拿孛堋愤@本書看完我最大的啟示就是我們愛孩子一定要在理解兒童，尊重兒童的基礎(chǔ)之上，而作為教師，我知道培養(yǎng)兒童的探索精神，自理自立是很重要的，所以我要學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察者。同時(shí)我也愛上了蒙氏課。參考文獻(xiàn)【1】《童年的秘密》2010電子版
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