【正文】 自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語 文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。與班隊(duì)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”“誦讀小小擂臺賽”“讀書大王”等評選活動。二、措施到位為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。（一）舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動 “中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。（二）積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（三）每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳。（四）各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。（五）本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。三、收獲和體會（一）豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵1．通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。2．初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。3．把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。（二）全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)1．在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。3．是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。（三）提高了教師的文化底蘊(yùn) ，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。四、今后的工作思路（一）總體目標(biāo)通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。（二）具體目標(biāo)1．培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。2．幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。3．提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。，增加各方面的素養(yǎng)。5．引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。（三）誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》《論語》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。）分低、中、高三個階段，6年完成。一、二年級主誦：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》古詩文20首 三、四年級主誦：《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》古詩30首 五、六年級主誦：《論語》《小學(xué)生必背古詩80首》（四）教學(xué)原則和方法 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。人人參與，個個提高。每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課背誦。每周利用星期五的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。小店街道賈家寨小學(xué)2018年11月