【正文】 不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？明確：在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！結(jié)合下面幾段話，說一說文章刻畫人物形象的方法以及它們各自的作用。（1）、許三多幾乎是在跟這個人搏斗，然后撕開他的褲腿。他傻了，伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿都是腫脹的。（2）、許三多慢得出奇，但他沒有丟下，他一步一步地往前沖著。（3）、成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了?？梢哉f許三多所有在外人看來的成就，沒有一樣是自己有意識努力去爭取的，他的目標(biāo)都是別人給他的，他完美的執(zhí)行了別人給他的工作，做到了最好，然后成為了“傻人有傻?！钡淖詈迷忈屨?。但真的是傻人有傻福嗎？三多這個人，自卑，怯懦，表達(dá)能力差，人情世故半點(diǎn)不懂，“天生一副熊樣”，這樣的人怎么能得到一棵別人只能仰望的參天大樹呢？僅僅是“傻福”么？這句話放在三多的經(jīng)歷上，真的太輕了，五班的那條路，鋼七連從絕情坑、副坑主、到尖子，老A隊(duì)長給三多的評價是：不焦慮，耐得住寂寞。什么是不焦慮，是不怕得不到，三多之所以不怕得不到，因?yàn)樗耆珱]有想過去得到，他唯一想到要做到的是不做錯，因?yàn)樗恢倍颊J(rèn)為自己總是做錯，于是每接到一個任務(wù)就像救命稻草一樣死死的抓住，在自己的能力范圍之內(nèi)做好，恰恰這一點(diǎn)，使他走到了巔峰。希望同學(xué)們以他為榜樣，堅持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。學(xué)會做人，學(xué)會做事。在我們國家，在我們身邊，哪些事件體現(xiàn)了“不拋棄，不放棄”的信念？明確：競爭是是殘酷的。看看在這場競爭中吧，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無名戰(zhàn)士，終點(diǎn)已然在望，勝利卻與他們無緣??那么，在競爭中有沒有真情呢？如何在競爭中立于不敗之地呢？從許三多身上，無疑會找到一個不錯的答案——（集體勝于一切的團(tuán)隊(duì)精神，讓許三多成長，同時也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問，在利益沖突時，我們是以集體為重嗎？當(dāng)你個人獲得優(yōu)秀時，你想到過支持你幫助過你的人嗎？當(dāng)你的工作失誤時，你是勇于承擔(dān)責(zé)任還是逃避？當(dāng)你的下屬犯錯時，你是勸慰還是責(zé)怪？當(dāng)你的世界里出現(xiàn)不公平時，你是怨天尤人還是積極向上？不拋棄，不放棄，這是鋼七連的精神，也是許三多的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)的精神！我想，在課程結(jié)束之際，我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)識：一本好書，能教會你怎樣做人！希望大家多讀書，讀好書，與書為友！六、完成作業(yè)深化理解。，走出課堂，走向生活，去體會身邊的生活的美好，去思考怎樣面對生活、學(xué)習(xí)的困惑與磨難，寫點(diǎn)我們身邊的人：老師、同學(xué)、（字?jǐn)?shù)300左右）第四篇：士兵突擊 小說教案《士兵突擊》教學(xué)目標(biāo)1．了解當(dāng)代軍人的成長生活和精神實(shí)質(zhì)2．理解揣摩小說主要人物的形象特點(diǎn)，理解分析小說表現(xiàn)人物性格的寫法教學(xué)重點(diǎn)理解小說主要人物的形象特點(diǎn)，分析小說通過人物的外貌、語言、行動和心理表現(xiàn)人物性格的寫法，教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程第一課時一、讀一讀學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀文本，或朗讀、或默讀；或齊讀、或分組讀；或速讀、或跳讀。通過充分的閱讀整體感知：1．用簡潔的語言說說這篇小說講了一個什么故事？ 2．小說主要人物是誰？3．簡略談?wù)劚疚谋磉_(dá)的主題是什么？二、議一議教師設(shè)疑導(dǎo)航，學(xué)生思考討論： 1．你最喜歡哪個人物，為什么？2．三個人物（許三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同點(diǎn)？又有什么不同之處？3．小說用人物自己的言行推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格特征。請分別找出描寫成才、伍六一和許三多的語句，說說這些描寫表現(xiàn)了他們什么樣的性格特征。4．文中多次寫到伍六一的“憤怒”、“狂怒”和“聲嘶力竭”，請分析他幾次“憤怒”之下的心理活動。最后他終于“慢慢平和下來”又是為什么？5．在離終點(diǎn)僅有幾百米的時候，伍六一卻選擇了棄權(quán)：“我跑不動了！我棄權(quán)！”他真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準(zhǔn)則？6．同樣懷著對成功的渴望，同樣有著堅強(qiáng)不屈的意志，許三多和成才在最后的沖刺中卻有著不一樣的表現(xiàn)，請你在文中找出兩人不同的言行，說說這體現(xiàn)了兩個人怎樣不同的性格特征。7．根據(jù)小說的描寫，你認(rèn)為許三多和成才最后會得到怎樣的評價（各自會有怎樣的結(jié)果）。8．許三多的話并不多，但卻真實(shí)地表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。讀讀下面這段話，說說許三多絕不丟下伍六一的根源是什么？“跑了好遠(yuǎn)??從家跑到這??前邊都是你們推著扛著??最后這一下??我?guī)鸵幌?，又算什么？”三、演一演揣摩文中人物語言，學(xué)生分組進(jìn)行，分角色對話，進(jìn)一步體會主人公“不拋棄、不放棄”的精神和情感。1．課下分組準(zhǔn)備，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。2．學(xué)生課堂表演并進(jìn)行評比，評出“最佳演員”等。四、說一說讓學(xué)生帶著對小說主題的感悟，走出課堂，走向生活，去體會身邊的友情的美好，去思考怎樣面對生活的挫折與磨難。1．教師補(bǔ)充《士兵突擊》精彩臺詞。2．學(xué)生說說表現(xiàn)“友情”的名言、詩詞。3．用一句話來表達(dá)自己對“友情”的理解，如：“友情是成功時朋友真誠的祝福；友情是沮喪時朋友溫暖的擁抱；友情是困難時朋友堅定的扶持?！?．請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀銓Α安粧仐墶⒉环艞墶钡睦斫?。第二課時：觀看影視資料第五篇：士兵突擊讀后感讀《士兵突擊》有感超市服務(wù)的工作是單調(diào)的，生活有時很乏味，我就會用讀書的方式精彩自己的人生，優(yōu)化自己大腦的知識。讀書是進(jìn)步的階梯，縱覽我所讀過的書籍，使我震撼的要屬以軍事為題材的《士兵突擊》，給了我別樣的精神享受。此書的作者是職業(yè)編劇家蘭曉龍，為了寫該部小說，深入裝甲部隊(duì)，潛心創(chuàng)作，用了近四年時間的雕琢，才有了現(xiàn)在的成品。書中介紹士兵許三多從列兵到老A的艱辛成長歷程，特別是心里的成熟，以及戰(zhàn)友們對他的態(tài)度轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在又以電視的形式，更清晰地反映出當(dāng)代士兵豐富的心理世界，折射了每個人的心靈。軍人的心理是強(qiáng)大的，從許三多身上體現(xiàn)出的“不拋棄，不放棄”，對我個人來說有深刻的領(lǐng)悟。作為瑞星分店的一名小課長的我，總會面對各種工作上的困難和挫折，不能讓牢騷和抱怨?fàn)恐约鹤?，要積極地去尋求解決方法。面對著各種客戶的問題和刁難，怎樣巧妙地回答，需要平時的學(xué)習(xí)積累。在工作中不斷地去總結(jié)體會，為了自己的目標(biāo)，自立自強(qiáng)，苦干巧干，不隨意丟棄自己的夢想。對于每一位超市工作者從思想上提高他們的責(zé)任意識，水平低的不斷地給予鼓勵和培訓(xùn)，不會不管不顧。力爭提高銷售團(tuán)隊(duì)的凝聚力，發(fā)揚(yáng)我們?nèi)逶瓐F(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。我們的儒原實(shí)業(yè)更是把“不拋棄，不放棄”的精神彰顯在了每位儒原人身上。當(dāng)今社會的本質(zhì)就是優(yōu)勝劣汰，適者生存，每位儒原人為了企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，壯大銷售隊(duì)伍，付出了自己的汗水和智慧，才有了現(xiàn)在遍地開花，分店林立的局面。每次學(xué)習(xí)企業(yè)文化，我都會和軍人不折不扣地付出想到一起，然后作為自己工作的準(zhǔn)則和精神支持，為公司的發(fā)展全力以赴。這就是我讀《士兵突擊》所想到的。