高中生物專題2課題3分解纖維素的微生物的分離練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 20:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】含C、H、O三種元素，是一種多糖。纖維素的基本組成單位是葡萄糖，人體內(nèi)沒(méi)有纖維素。棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物，此外，木材、作物秸稈等也富含纖維素。維素產(chǎn)生于植物的光合作用，地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸。研究土壤中分解纖。維素的微生物將給我們的生活帶來(lái)很大變化。纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種組分。酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅。含纖維素的培養(yǎng)基中加入的剛果紅，可與纖維素形成紅色復(fù)合物。為中心的透明圈，可通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌。采取土樣時(shí)，可以選擇富含纖維素的環(huán)境。一定溫度下振蕩培養(yǎng)1～2_d，直至培養(yǎng)液變混濁，也可重復(fù)選擇培養(yǎng)。萄糖進(jìn)行定量測(cè)定。出土壤中細(xì)菌總數(shù)。
【正文】 述四支試管中分別加入 __________試劑 ， 搖勻后 ， 進(jìn)行 __________處理。 (5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 微生物 A 提取物 微生物 B 提取物 微生物 C 提取物 顏色深淺程度 ＋ ＋＋＋ ＋＋ 【分析討論】 (1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 __________號(hào)試管。 (2)實(shí)驗(yàn)組試管中呈現(xiàn)的顏色均是 __________， 但深淺不同。 (3)上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶 ， 雖然酶蛋白濃度相同 ， 但活性不同。若不考慮酶的 最 適 pH 和最適溫度的差異 ， 其可能原因是 __________________________________。 (4)你認(rèn)為上述三種微生物中 ， 最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是 __________。 (5) 從 解 決 能 源 問(wèn) 題 的 角 度 考 慮 ， 開(kāi) 發(fā) 這 種 纖 維 素 酶 的 意 義 在 于_________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________。 解析： 本題實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定自變 量為不同微生物提取液 ， 因變量為葡萄糖的生成量 ， 其余為無(wú)關(guān)因素 (如不同微生物的提取液量、 pH )， 應(yīng)該等量。 4 號(hào)試管為空白對(duì)照組 ， 其未加入微生物提取液 ， 故應(yīng)該加入 mL 的蒸餾水以保證總體積為 mL。實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)與斐林試劑共熱生成磚紅色沉淀的顏色深淺程 度進(jìn)行判斷 ，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，微生物 B 提取液與斐林試劑反應(yīng)顏色最深 ， 最具有研究?jī)r(jià)值。不同來(lái)源的纖維素酶 ， 雖然酶蛋白濃度相同 ， 但活性不同。若不考慮酶的最適 pH 和最適溫度的差異 ， 其可能原因是不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同。開(kāi)發(fā)纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒 精的原料或用纖維素代替化學(xué)能源。 答案： 【實(shí)驗(yàn)步驟】 (2) 試管號(hào) 試劑 /mL 1 2 3 4 蒸餾水 pH 的緩沖液 纖維素懸浮液 微生物 A 提取液 微生物 B 提取液 微生物 C 提取液 總體積 (4)斐林 水浴加熱 【分析討論】 (1)4 (2)磚紅色 (3)不同酶的氨基酸序列不同 (不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同 ) (4)微生物 B (5)葡萄糖可用作制取酒精的原料或用纖維素代替化學(xué)能源 (言之有理即可 )
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