【正文】 ，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；，靈活使用，變成校本教材；，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。三、聽力強化我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。四、綜合檢查準備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容， 間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。五。落實培優(yōu)工作，維競賽作準備。挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負責輔導；挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導。高二英語教學計劃11高中英語教學的次要目的和義務(wù)是：穩(wěn)固、擴展根底知識；培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能；開展智力，培育自學才能。而近幾年來，高考的詞匯量大副添加，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對大學非英語專業(yè)的先生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀才能和寫作才能，也要求運用外語流利交流的才能。這一切的疾速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。一．所教班級先生現(xiàn)狀剖析：本學期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，先生經(jīng)過一年的學習，除多數(shù)先生外，大少數(shù)同窗的學習態(tài)度已有惡化，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習辦法越來越無效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些先生的成果還有間隔，但他們在這一年的學習進程中，還是有著很大的提高，特別是那些已有未來明白目的的同窗。但先生中也存在著這樣一種思想，即“如今離高考還早著呢，混到高三再說”。這些先生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，③課外工夫全部放在休閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作。還有一些先生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力，懼怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，招致英語成果進步遲緩。二．教育教學此文轉(zhuǎn)自目的、辦法與教研教改措施等：1．教學目的：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因而，讓先生在高二年級打好學科根底并有所開展極端重要。下列目的應(yīng)在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固擴展根底知識，培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能，開展智力，培育自學才能。2．教學辦法與措施：（1）、協(xié)助先生養(yǎng)成良好的學習習氣，指點他們掌握無效的學習辦法。①堅持每天朗誦，學會背誦的無效辦法。②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種辦法。③學會察看言語景象，總結(jié)言語規(guī)律（如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法）；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習氣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。⑤堅持預(yù)習，學會看書，積極考慮，大膽質(zhì)疑。⑥學會記筆記和整理筆記。（2）、強化詞匯、閱讀訓練，夯實言語功底。關(guān)于詞匯教學，常把派生、轉(zhuǎn)化、分解三種辦法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不時重復，及時穩(wěn)固。本學期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴展英文報刊的閱讀量，以擴展詞匯量、加強閱讀才能。短文閱讀是吸收信息、學習言語、進步程度的最無效途徑，因而，進步先生的閱讀了解才能是教學的重要目的之一。本學期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓先生在少量閱讀中進步閱讀了解才能。（3）、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對先生平常的學習狀況做好記載與反應(yīng)。（4）、學習其它兄弟學校的教學經(jīng)歷，并依據(jù)先生的實踐狀況把它運用到教學中。三．教學布置及教學形式性質(zhì)工夫布置師生活動目的檢測與監(jiān)視評價每天例行上課前3—5分鐘先生大聲朗誦課文或單詞，詞匯先生用英語做日常報告dailyreport培育語感，錘煉發(fā)音及行動表達才能每天一先生輪番當眾背誦或復述一篇課文個人完成一篇課文的語法填空練習或聽寫補充練習詞匯學習1課時先生先自學新詞，包括音、形、義及相關(guān)詞的辨異等教師集中講授培育先生自學及協(xié)作學習才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習，以及教師設(shè)計的檢測練習課后增強聽寫和翻譯訓練以穩(wěn)固所學詞匯課文學習1—2課時教師做好讀前的熱身活動及布置閱讀義務(wù)先生帶著義務(wù)閱讀課文先生考慮和議論成績教師剖析課文培育閱讀才能，進步用英語獲取信息、處置信息、剖析成績和處理成績才能學習文明知識及進步思想情感的人文素養(yǎng)依據(jù)不同題材和體裁的文章，剖析文章頭緒及寫作手法了解文章的細節(jié)成績能透過字里行間讀懂作者觀念和寫作意圖學習有關(guān)的寫作方式和修辭手法學習課文所表現(xiàn)的文明知識和感悟情感言語知識1課時先生依據(jù)義務(wù)自學課文言語點教師解釋和補充課文重難點學習重點詞匯的用法和句型構(gòu)造學習介詞、連詞、副詞等銜接作用學習好句的表達辦法完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習，以及教師設(shè)計的檢測練習課后增強聽寫和翻譯訓練以穩(wěn)固所學知識語法知識1課時先生找出本單元的重點語法句型，察看和嘗試歸結(jié)其特征及用法教師解說及補充培育先生察看和歸結(jié)探求的學習才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料高二英語教學計劃12主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求使用外語流利交流的潛力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，個性是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。二、教學目標。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。三、本學期的教學資料及方法。根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料，根據(jù)學生的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。資料要求學生務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。四、課時安排。必修模塊選修模塊6教學資料，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre—reading課時2：reading和prehending課時3：language points課時4：using language（listening，reading）課時5：reading task課時6：translation and exercises課時7：talking and speaking課時8：writing高二英語教學計劃13“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”.所以,在開學之初,:一)遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中外語教學應(yīng)以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學之中,在教學過程中,幫助學生明確學習外語的目的,樹立正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略.二)處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系,培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力要遵循英語教學規(guī)律,進行詞匯,語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學和組織各項基本技能活動,其目的是使學生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力.,應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力.三)聽,說,讀,寫綜合運用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力聽,說,讀,寫訓練是相輔相成,仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學生的綜合語言技能,以提高他們用英語進行交際的能力.聽和讀是語言接受技能,才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,高中階段應(yīng)加強學生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力.閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,要有計劃地指導學生掌握科學,有效的閱讀方法和技巧。指導他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學資源。鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).四)盡量使用英語,適當利用母語為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學的效果,以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力.對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu),在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比.五)處理好語言教學和文化的關(guān)系語言是文化的重要載體,努力使學生在英語學習的過程中,增進對于外國文化,提高領(lǐng)悟英語和運用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識.六) 確立學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學習興趣,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力,從而保持較高的學習積極性.為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),因材施教,發(fā)揮不同學生的特長,提高學習效率.七)提高課堂教學質(zhì)量,積極開展課外活動,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學和實效,努力減輕學生的負擔,提高課堂教學質(zhì)量.課外活動有利于學生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,有組織地開展各種課外活動,有助于學生更加生動,活潑,形式應(yīng)多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段,努力創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進行教學,形象直觀,生動活潑,錄音機,計算機,CD,努力為學生創(chuàng)設(shè)更好的英語學習環(huán)境.高二英語教學計劃14一、學期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學課時)本學期教材共分兩冊，必修5和必修6，分別為一個模塊，每個模塊2個學分，總學分4分。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛，如藝術(shù)、詩歌、科學、地理、飲食、新聞等。教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，富有較強的時代氣息，視野開闊，信息量大，不僅有助于開闊學生的文化視野，增進對其他國家，尤其是英語國家的理解，而且會加深他們對祖國的熱愛之情。教材注重啟發(fā)學生進行探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生由單純模仿、被動接受的學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、理解、記憶、對比、分析、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進行學習。也幫助教師由采用灌輸式教學轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學，提供學生發(fā)現(xiàn)和探究的空間。二、教學策略及教學方法本套教材要求教師采用以下教學方法和策略：1功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動、途徑相結(jié)合的教學方法。遵循學生的認知規(guī)律，循序漸進。多種媒體配合，提供豐富的配套資源。增加形成性評價，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。高二英語教學計劃15一、所教班級學生現(xiàn)狀分析：本學期我所任教高二C173為理科，有相當一部