11物質(zhì)的性質(zhì)變化-資料下載頁
2025-10-27 04:42本頁面
【正文】 題變式下列變化屬于化學變化的是________，伴隨著能量變化的過程是________。 答案：C ABCD 綠色通道物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。典題變式古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（，春風吹又生 ，蠟炬成灰淚始干 ，鐵杵磨成針 ，春風送暖入屠蘇 答案：C）第五篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)2次修改版第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學目標1．知識與技能（1）了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化。（2）了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學性質(zhì)。2．過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理（2）用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學習化學的興趣。3．情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學習的自覺性和主動性（2）培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學作風。教學重點物理變化和化學變化的概念教學難點物理變化和化學變化的判斷教學方法實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習提高課時安排1課時教具學具準備試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺（帶鐵夾）、研缽、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水教學過程【引言】 上節(jié)課我們了解了化學的概念，化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化規(guī)律的一門自然學科。初中階段我們主要學習物質(zhì)的性質(zhì)、變化以及基本應用。那么什么是變化和性質(zhì)呢？這節(jié)課我們就來學習相關(guān)的知識?！景鍟?第一單元 走進化學世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)下面請大家看幾個實驗：師：老師手里有一根粉筆，將它掰成兩段，請問這前后有沒有變化？ 生：有！師：有什么變化？ 生：變短了！師：掰完后，它還是不是粉筆？生：是！師：再把它碾成粉末，有沒有變化？ 生：有師：有什么變化 生：變碎了!師：它還是粉筆嗎？ 生1；是師：也就是說變化前后，沒有新物質(zhì)生成，只是粉筆的形態(tài)發(fā)生了改變。生2：不是！師：那它是糖、是鹽嗎？不是，它還是粉筆！也就是說變化前后，沒有新物質(zhì)生成，只是粉筆的形態(tài)發(fā)生了改變。師：再看下一個實驗！老師拿出一張紙，將它撕碎，有變化嗎？ 生：有師：有什么變化？ 生：形狀變了師；那它還是不是紙了？ 生；是師：撕碎了還是紙，也就是說變化前后沒有新物質(zhì)生成，只是紙的形態(tài)的改變！同學們想下這兩個實驗有什么共同點？ 生：都沒有新物質(zhì)生成，都發(fā)生形態(tài)的變化！師:那我們就把這類沒有新物質(zhì)生成的變化，叫做物理變化?？聪聲l能描述下什么叫物理變化？生：沒有新物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。師；這個同學回答的非常正確，我們鼓掌給他下獎勵！【板書】物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化。師：老師有個杯子，一不小心將它碰掉了，摔碎了。這是不是物理變化？ 生：是 師：為什么？生：沒有新物質(zhì)生成。師：有一塊冰，融化成水，是不是物理變化？ 生：是！師：為什么？生：變化前后都是水，沒有新物質(zhì)生成！師：這位同學很聰明啊，我們鼓掌鼓勵下他！師：再看兩個實驗師：這是剛才老師撕碎的紙，老師將它點燃？你看到了什么變化？ 生：發(fā)光、放熱、有灰出現(xiàn)！師：灰是紙燃燒后生成的新物質(zhì)，還生成的二氧化碳和水蒸氣融于到了空氣中，我們看不到！所以說這個變化有新物質(zhì)生成！師：老師手里一根蠟燭，將它點燃？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：發(fā)光、發(fā)熱、蠟燭變短 師；是否有新物質(zhì)生成？ 生：沒有或有師：老師拿一個盤子，蓋到蠟燭的上面，盤子變黑了，擦一點掉了，這個黑色的物質(zhì)就是蠟燭燃燒生成的。還有生成的二氧化碳和水蒸氣融入到空氣中了。也就是說變化前后有新物質(zhì)生成！師：我們看這兩個實驗，它們有什么共同特征? 生：都有新物質(zhì)生成師；我們把這一類有新物質(zhì)生成的變化叫做化學變化。那么什么是化學變化呢？哪位同學能說一下？生：有新物質(zhì)生成的變化，叫做化學變化。師：這位同學回答得很好，我們應該向他學習，好，你請坐！【板書】化學變化；有新物質(zhì)生成的變化師；我們來看下這兩個概念，有沒有區(qū)別，哪位同學能說下？ 生：物理變化是沒有新物質(zhì)生成，化學變化是沒有新物質(zhì)生成。師；回答得很好，那么有沒有新物質(zhì)生成，也就是我們判斷物理變化還是化學變化的依據(jù)。下面我們來做個小練習。分辨出哪些物質(zhì)是物理變化？哪些物質(zhì)是化學變化？為什么？師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了物理變化和化學變化，它們之間有什么聯(lián)系呢？據(jù)研究表明化學變化一定伴隨著物理變化，像蠟燭剛才燃燒，蠟是先融化，再汽化，之后點燃的是蠟的氣體。老師再老師再點燃下蠟，大家觀察一下。物理變化不一定伴隨著化學變化。還以蠟為例，蠟可以在高溫下融化，不點燃，這就只有物理變化沒有化學變化，點燃后，既有物理變化又有化學變化。所以說物理變化不一定伴隨著化學變化。師：下面老師說幾個命題，大家判斷下對不對？發(fā)光、發(fā)熱的一定是化學變化嗎？顏色變化的一定是化學變化嗎？生成氣體的一定是化學變化嗎？生成沉淀的一定是化學變化嗎？師；經(jīng)過以上討論我們可以得出，化學變化伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成氣體和沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象的變化不一定是化學變化。師：好了，通過本節(jié)課的學習我們學習了物理變化，化學變化，物理變化和化學變化的判斷依據(jù)，以及物理變化和化學變化的聯(lián)系。哪位同學可以說說它們都是什么？師：總結(jié)的很好，我們提出表揚！師：老師說兩句話，同學品一品。紙燃燒，紙能燃燒。紙燃燒是化學變化，而紙能燃燒是紙的化學性質(zhì)。有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)的相關(guān)化學知識，我們下節(jié)課再來學習！
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