【正文】 們要經(jīng)歷一輪二輪三輪的復(fù)習(xí)，和n次模擬考試的訓(xùn)練；在這個過程，我們也許會獨(dú)自咀嚼失敗的痛苦，也會品嘗到成功的喜悅；在這個過程中，我們逐漸的成熟了，進(jìn)步了，成長了；在這個過程中，尋尋覓覓，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；在這個過程中，我們不斷的超越自我，化繭成蝶，終于考上理想的大學(xué)。雖然，理想的大學(xué)不是我們所有的夢想，但是它會幫助我們在理想的天空中飛的更高，飛的更遠(yuǎn)。我堅信，只要我們追尋夢想的腳步是堅實(shí)有力的，只有我們迎接挑戰(zhàn)的決心是堅定不移的，我們一定能夠超越自我，圓滿理想大學(xué)，續(xù)寫人生華彩篇章。最后，我想用四個短語來結(jié)束我今天的發(fā)言，我說完之后，倒數(shù)1，所有的同學(xué)其喊三遍，可不可以？那就是“追尋夢想，迎接挑戰(zhàn)，超越自我，圓夢大學(xué)”謝謝大家！2014年12月3日上午10:00 篇二：高三沖刺階段發(fā)言稿高三沖刺階段發(fā)言稿高考復(fù)習(xí)剩下不到兩個月了。這期間的復(fù)習(xí)好壞直接關(guān)系到高考的成敗。在此期間，有人芝麻開花節(jié)節(jié)高，突飛猛進(jìn)，躍進(jìn)千里。但也有人最終在保持了一年的優(yōu)勢后在高考中折戟沉沙，留下難以挽回的遺憾，人生在這里轉(zhuǎn)了個彎，為什么會出現(xiàn)這種差異？原因何在？毫無疑問，這正體現(xiàn)了最后關(guān)頭復(fù)習(xí)的重視程度和應(yīng)對策略。為了鑒往知今，讓同學(xué)們在高考中考出滿意成績，我受部里的委托，在此談?wù)劯呖紱_刺階段的備考方略，與同學(xué)們共同探討。（一）、沖刺階段復(fù)習(xí)備考策略一、高考警示：考試失敗十大教訓(xùn)教訓(xùn)一：忽略基礎(chǔ)，過于浮躁同學(xué)們心浮氣躁，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少?其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。教訓(xùn)二：缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。教訓(xùn)四：眼高手低，不愿意親自動手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。教訓(xùn)五：未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功，教訓(xùn)六：不善于制訂科學(xué)的小計劃時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動性，是小計劃失敗的通因。教訓(xùn)七：沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)、以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣教訓(xùn)八：精力分散，未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。教訓(xùn)九：自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵力量三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識的學(xué)習(xí)能力無法想像的，哪怕是平時激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教訓(xùn)十：忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移?遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。二、如何提高考場效率注重基礎(chǔ)為什么要首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，有三個原因⑴從近幾年高考命題趨勢來看，能力立意的原則越來越突出，但能力的行成始終是建立在基礎(chǔ)知識的儲備上的，離開基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)是無從談起的，而且從近幾年的高考試卷難度分配來看基本保持著2：6：2的比例，也就是說百分之八十的試題還是考察基礎(chǔ)為主，⑵從近幾次考試情況來看，高三畢業(yè)生普遍存在的問題是：各學(xué)科屬于主干的基礎(chǔ)知識和基本概念、屬于高考重點(diǎn)的基本技能、基本思想方法，掌握、理解得不夠牢固，不夠清晰、全面、到位。⑶根據(jù)高考閱卷的一個分析報告，在高考中考生拉開的差距最大也是考生在對教材基本知識的掌握上分出了高低。這就要求我們加強(qiáng)每一科具體知識點(diǎn)的落實(shí)，明確對各知識點(diǎn)要求的層次，尤其教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識，必須做到熟練掌握，落實(shí)到位，絕對不能一知半解，淺嘗輒止，今天來的都是有希望上重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)，在這方面更要嚴(yán)格的要求自己，千萬不要再基礎(chǔ)知識的掌握上落后與別人，這是你能不能提高自身競爭力的一個關(guān)鍵因素，因此在最后幾十天直到高考，這一要求都不能放松。制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃在時間十分緊張的情況下，更需要我們制定一個科學(xué)、合理、明確的復(fù)習(xí)計劃。好處有三：一是可以使我們的的復(fù)習(xí)做到有序推進(jìn)，不至于毫無目標(biāo)、信馬由韁；二是可以讓我們對所學(xué)的科目的時間、投入精力進(jìn)行合理分配，由此提高學(xué)習(xí)效率，不至于不分主次，眉毛胡子一把抓，三是讓我們頭腦當(dāng)中總是覺得有學(xué)習(xí)任務(wù)還沒完成，督促你時刻不敢放松自己。在制訂自己的復(fù)習(xí)計劃時，應(yīng)該注意下面幾個重要的問題：第一個問題是：絕對不能與老師的復(fù)習(xí)計劃相脫節(jié)，自行其事，自搞一套。一般負(fù)責(zé)高三教學(xué)的老師，都是挾數(shù)年、數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、對如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考備戰(zhàn)非常有心得的教師。如果有可能，應(yīng)該去和老師針對自己的情況談一談，聽取老師的意見，這樣制訂出的計劃就更萬無一失。第二個問題是：一定要注意復(fù)習(xí)計劃的全面、周到。千萬不要有的地方看得很細(xì)致，而有的地方只是走馬觀花，漏洞百出。這里又要提到注意第一點(diǎn)的重要。一般只要不和老師的復(fù)習(xí)脫節(jié)，是不會出現(xiàn)大的漏洞的。第三個問題是：要注意進(jìn)度的安排。應(yīng)該要前緊后松，而不能前松后緊。因?yàn)殡S著日期的推移，人的疲勞度越來越深，效率會有所下降。在后面多留出時間來可以有利于隨機(jī)應(yīng)變、從容不迫、減少緊張、增強(qiáng)自信心，好處是不言而喻的。從現(xiàn)在情況來看應(yīng)該以天、周、月為時間單位來統(tǒng)籌安排。第四個問題是：一定要把握好量，要給自己留有余地。要好好考慮自己訂的計劃的可行性。把幾本書全背上幾十遍固然是好，可是從體力、時間上來說根本不可能。要把有限的時間和力氣花在刀刃上，要弄清楚哪兒是重點(diǎn)、哪兒是自己的弱點(diǎn)，花大力氣在這上邊。不管什么時候、不管多么緊張形勢多么嚴(yán)重，都一定要給自己留休息、放松的時間。人不是機(jī)器、不能總緊崩著弦。適當(dāng)?shù)姆潘刹粌H不是浪費(fèi)時間，反而是為了更好地利用時間，是提高效率的好方法。注意到了上面提出的四點(diǎn)，你應(yīng)該就可以訂出比較完美可行的計劃，從而做到合理地安排好復(fù)習(xí)時間。知識體系，重視思維訓(xùn)練，提高他們學(xué)科能力水平。筆者結(jié)合幾年來的教 學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在復(fù)構(gòu)建知識體系每一門學(xué)科都由大量的知識點(diǎn)構(gòu)成，內(nèi)容卻是繁雜，要想掌握好，必須形成每門學(xué)科的知識框架體系，這也對我們的同學(xué)提出更高的要求，所謂知識結(jié)構(gòu)，就是知識的相互聯(lián)系。美國著名教育家杰羅姆布魯姆說：“獲得的知識，如果沒有圓滿的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)在一起，那是一種多半會遺忘的知識?！睒?gòu)建知識結(jié)構(gòu)，就是要把大量分散的、相對孤立的學(xué)科知識納入完整的學(xué)科體系之中，變成主干分明，脈絡(luò)清晰的有條理的知識網(wǎng)絡(luò)。而且建議同學(xué)們一定要自己嘗試以文字或圖表的形式去構(gòu)建不同學(xué)科的知識體系，有句話說得好“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。只有你親手這樣去做了，記憶才能更深刻，理解才能更透徹。強(qiáng)化記憶現(xiàn)在無論文科還是理科都有大量的知識點(diǎn)需要背誦和記憶，我們許多同學(xué)也總是抱怨記得東西太多，記不住，忘得快，怎么才能準(zhǔn)確、持久的掌握學(xué)習(xí)過的知識和技能呢？⑴.記憶要有明確的目的實(shí)踐證明，在其它條件相同的情況下，有明確的記憶目的，則記憶力持久且強(qiáng)勁，反之則短暫而微弱。所以我們在記憶是首先要有明確的目的性，知道背什么，知道背多少，清楚背到什么程度，這樣才能做到有的放矢，而這還需有一個科學(xué)的計劃做保障。⑵記憶要有濃厚的興趣興趣是增強(qiáng)記憶力的催化劑。一個人對他所感興趣的信息和對象，會產(chǎn)生高度集中的注意力與觀察力，精神上更加亢奮。對地理感興趣的同學(xué)，由于伊拉克戰(zhàn)爭的吸引和關(guān)注，會非常熟悉伊拉克的地圖，以及它的地形地貌及周邊環(huán)境。⑶.記憶要有高度的注意力只有專心致志，聚精會神，信息和對象才會在大腦皮層中烙上深深的印跡；反之，注意力不集中，無意注意過多，會使人記憶力下降。相反，如果背誦時心事重重、愁眉苦臉、心猿意馬那絕對是小和尚念經(jīng)有口無心。⑷.記憶要遵循規(guī)律，及時復(fù)習(xí)記憶與遺忘是對立統(tǒng)一的，人的遺忘是有規(guī)律的，表現(xiàn)為最初遺忘的較快，幾天后會重新想起來，以后逐漸慢慢地遺忘。因此，在遺忘到來之前，必須及時地復(fù)習(xí)，時常的回顧，才能大大提高記憶的持久性。⑸.記憶要有良好的心理狀態(tài)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心情舒暢、精神飽滿的人，記憶效果就好，反之則差。如何保持良好的心理狀態(tài)呢？一要樹立堅定的信念，告訴自己一定要記清楚記準(zhǔn)確，否則時間就白白浪費(fèi)了，二是要善于調(diào)控和轉(zhuǎn)移注意力，三要調(diào)整好精神狀態(tài)和情緒，讓自己積極的、斗志昂揚(yáng)的投入學(xué)習(xí)。⑹記憶要有科學(xué)的方法記憶力的提高，不能夠單純地死記硬背。一是理解基礎(chǔ)上的記憶和記憶前提下的理解相統(tǒng)一。感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，沒有記憶，不可能上升到理解；而理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更可*、更正確、更深刻，沒有理解，記憶就像散沙一樣，失去應(yīng)用的價值。二是嘗試背誦法。嘗試背誦應(yīng)有一個明確的記憶提綱，就像電腦里的目錄、路徑一樣，將知識放在“目錄”中，將“目錄”融會在知識里，相得益彰，便于知識的提取應(yīng)用。三是聯(lián)想記憶。如接近聯(lián)想，用相互接近的事物進(jìn)行聯(lián)想。例如：歷史上彼得一世的改革和明治維新。②相似聯(lián)想，用相似的事物聯(lián)想。例如：伊拉克的地圖像靴于。③對比聯(lián)想，由相反事物的一方想到另一方。例如：民主和專政是辯證的統(tǒng)一。④歸類聯(lián)想，從同類事物中來聯(lián)想。⑤因果聯(lián)想，從原因想結(jié)果或從結(jié)果想原因。例如：遺傳與變異。⑤創(chuàng)新聯(lián)想，人為創(chuàng)造一種聯(lián)系進(jìn)行的聯(lián)想。例如：萬有引力與庫侖定律。四是口手腦并用，多方面刺激大腦掌握以上六點(diǎn)并在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用，相信你定能培養(yǎng)成較強(qiáng)的記憶力，更多的汲取科學(xué)文化知識，五、注重反思總結(jié)，提高解題能力現(xiàn)階段解題能力的提高可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，潛移默化地實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。強(qiáng)化能力的訓(xùn)練，應(yīng)該以做中等難度題為主，并在力求準(zhǔn)確的前提下，努力提高解題速度。此外，每做完一道有代表性的題，都要及時歸納總結(jié)，想一想該題考查了哪些相關(guān)知識點(diǎn)，涉及哪些概念、原理? 出題者的意圖是什么? 解題的方法是否唯一，有無其他解題方法? 此類題型還有哪些? 同類題解題方法能否歸納?此類題解題過程中有哪些需要注意的地方? 這樣，以后再遇見類似習(xí)題就不會再有模棱兩可、不知所措的感覺，從而提高了解題能力，做一道題的效果往往要好于做十題甚至百題。此外，對一些一時想不通的問題，一定要問老師或同學(xué)，不要輕易放過。但是必須遵循“四不問”原則，即： 不復(fù)習(xí)不問，不看書不問，找不到自己矛盾所在不問，提不出自己思路看法不問。這樣提出來的問題，才會有的放矢，對自己有所幫助。還有，建立“錯題本”，避免同樣的錯誤再次出現(xiàn)，也是今后復(fù)習(xí)生活中一個行之有效的極好辦法。六、重視使用“高考真題”高考真題應(yīng)該說是當(dāng)前最好的復(fù)習(xí)備考資料，其他所有的備考資料都在以高考真題為依托，或巧妙或拙劣地來模擬高考真題；所以，要重視對當(dāng)年高考真題包括近三年高考的研究。在今后一段時期同學(xué)們要把高考真題當(dāng)成重要的參考資料。對高考真題，要有居高臨下、高屋建瓴的氣度，萬不可匍匐在它的腳下仰視，也不能因?yàn)檫@是已經(jīng)考過的題目而輕視。要抱著研究高考命題思路和方式特點(diǎn)的態(tài)度來對待，目的不在于“炒剩飯”，而在于對高考試題的難度、題型、評分標(biāo)準(zhǔn)等有清楚的認(rèn)識，消除對高考的恐懼和疑慮。只有這樣，才能超越高考，決勝高考。七、配合老師教學(xué)進(jìn)程，提高課堂效率有些學(xué)生覺得課本知識點(diǎn)自己已經(jīng)掌握了，老師的復(fù)習(xí)安排對自己來說是一種時間浪費(fèi)，于是就拋開老師，自己復(fù)習(xí)。殊不知，學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時間都在課堂，而課堂學(xué)習(xí)基本都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，如果老師講一套，學(xué)生做一套，很可能會相互影響。同時對于絕大多數(shù)高三學(xué)生來說，研究高考、體驗(yàn)高考最多是一兩年，而高三老師都經(jīng)過省、市、校多級高考專家的培訓(xùn)，還有多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)。況且學(xué)生每個高考科目都要復(fù)習(xí)，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，這就決定了學(xué)生很難像老師那樣準(zhǔn)確地把握高考。因此提醒學(xué)生在最后的一段時間內(nèi)，一定要跟著老師的“指揮棒”走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。（二）考場發(fā)揮策略有些同學(xué)的考試成績往往會超過平時的水平，而有些同學(xué)則正好相反，這就是如何發(fā)揮考試技巧的問題。我給同學(xué)們提以下建議建議？提早15分鐘進(jìn)入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)，提醒自己作到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強(qiáng)“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細(xì)心”。如果考生心理高度緊張，慢慢做幾次深呼吸，讓自己的情緒鎮(zhèn)靜自若也可以考生應(yīng)不斷暗示自己：這次考試對我來說易如反掌。我一定要達(dá)到目標(biāo)。我的體力充沛，精力飽滿。目前我的記憶力最強(qiáng)，意志力集中，正處于巔峰狀態(tài)。我一定能選出正確答案。知識重點(diǎn)都已烙在我的頭腦中。我有百分之百的必勝把握。我的成績一直優(yōu)秀，這次也一定能考好。這種肯定的暗示會使自己發(fā)揮得很好。？拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號、考試號。然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名