【正文】 斯里蘭卡和孟加 拉國。從那時起到現(xiàn)在，人民海軍已派出11批21艘軍艦訪問了14個國家。此次出訪的兩支艦 艇編隊，犁波拓濤，又在人民海軍對外交往史上寫下新的一頁——第一次環(huán)太平洋洲際遠航。由“哈爾濱”號、“珠?！碧枌楎?qū)逐艦等組成的出訪美洲艦艇編隊，出南海，越巴林塘 海峽，過關(guān)島，抵夏威夷，到達美國本土圣迭戈港、墨西哥的阿卡普爾科港、秘魯?shù)目▉喍?港和智利的瓦爾帕萊索港，橫跨太平洋，在西半球和南太平洋上留下了航跡。第一次成功訪問了7個國家，占人民海軍出訪國家總數(shù)的一半。美國、墨西哥、秘魯、智利和泰國、馬來西亞、菲律賓，都是中國海軍作戰(zhàn)艦艇首次訪問的國家。 這次和平之旅，是中國海軍出訪航程最遠、出訪時間最長、訪問國家和港口最多、出訪 人員也最多的一次。，航時近100天，比當年鄭和 下西洋時的最遠的一次航程還要多出一倍多。和平友誼的橋梁中國海軍兩支現(xiàn)代化的艦艇編隊，在遼闊的太平洋上架起了一座座友誼的橋梁。從泰國 的梭桃邑到智利的瓦爾帕萊索，中國海軍艦艇編隊官兵所到之處，各國人民都用不同的語言、不同的方式，表達對中國人民和軍隊的友好感情。因中國水兵的到來，夏威夷珍珠港邊的一家美國人，在自家院落前，用貝殼精心排列出 幾個英文大字：“你好，中國！”在美國圣迭戈軍港，中國軍艦每天對公眾開放，上萬名美 國 人排起橫穿軍港的長龍來參觀。年已八旬的老人，坐著輪椅的殘疾人，行動不便的孕婦，不 約而同來到港口，不惜等候數(shù)小時，為的是一睹中國軍艦風采。 馬來西亞小鎮(zhèn)盧穆特，因中國軍艦的到來而一改往日的寧靜，去軍港幾公里長的道路上 人流不斷。正如一位華僑所言：天外遙見八一軍旗，滿城爭說海軍來訪。 中國軍艦訪問墨西哥阿卡普爾科期間，84歲高齡的墨中友協(xié)主席恰帕女士專程從墨西哥 城趕來歡迎中國客人。她激動地說：“我10次訪問中國，見過偉大的毛澤東。我認為，你們 這 次訪問非常重要，使墨西哥人民看到了中國取得的進步和成就，為墨中友誼寫下了新篇章。”中國軍艦出訪，引起世界傳媒的廣泛關(guān)注。訪美期間，有160多家傳媒機構(gòu)派記者采訪。美國西部最大的英文報紙《洛杉磯時報》評論說：“中國軍艦訪美使兩國軍隊從陌生走向 彼此了解，為進一步合作做出了努力。”菲律賓《商報》說：中國軍艦的來訪絕不是耀武揚 威；而是為了加強溝通，為了發(fā)展友好關(guān)系。優(yōu)秀的文明之師中國海軍現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦、嚴整的軍容，中國水兵嚴明的紀律、文明的舉止，向所訪各國 人民展示了中國改革開放以來現(xiàn)代化建設的新成就和中國海軍文明之師的嶄新形象。 3月18日，馬來西亞盧穆特。中國海軍艦艇編隊在淅淅瀝瀝的雨水中向友好的馬來西亞 人民告別。碼頭上，前來送行的人們眼睛亮了：中國水兵列隊軍艦甲板，就像一排排挺立的 雕塑，任憑風吹雨打，紋絲不動。中國海軍軍樂隊奏響軍樂，激昂的旋律蓋過了風聲、雨聲。馬來西亞一位海軍軍官見此情景情不自禁地舉手敬禮。他說：“我接待過許多國家的軍艦 來訪，中國海軍是我見到過的最優(yōu)秀的一支文明之師?！豹?在長時間的遠航中，中國海軍兩支艦艇編隊從組織指揮、裝備管理、后勤保障到航海訓 練、官兵體能，都經(jīng)受了難得的考驗和鍛煉。兩支編隊都遇到過七八級大風，四五米高海浪，氣象條件十分惡劣，但官兵們嚴密組織，精心操作，戰(zhàn)勝了大風大浪，保證了安全航行。此次出訪的新一代軍艦都是我國自行設計制造的，是我國現(xiàn)代化建設和改革開放成就的縮影。美國海軍太平洋艦隊司令克萊明斯上將在登臨中國到訪軍艦參觀后說：“中國新一代軍 艦，相當不錯，保養(yǎng)得好，操作得也很好?！豹シ坡少e海軍司令桑托斯中將說：“?青島號?導彈驅(qū)逐艦和?銅陵號?導彈護衛(wèi)艦都是 出色的軍艦，艦體流線型很美，艦上的設備很先進，保養(yǎng)也干凈整齊，與同一級別的海軍艦 艇相比，屬于佼佼者?！豹ピ谑サ辏陮冒搜娜A僑湯子炳夫婦，一上艦就對中國水兵說：雖然我是從□□□來的，但我們都是中國人。中國軍艦很氣派，中國人在美國看到這么好的中國軍艦還是第一次，真感到自豪和揚眉吐氣……感到自豪的何止這對華僑夫婦。在北京，一位共和國的老海軍將 領(lǐng)，在電視上看到我國兩支艦艇編隊出訪的消息后說：中國海軍有能力跨海越洋走向世界!(新華社北京5月27日電)［評介］1997年2月，中國海軍兩支艦艇編隊同時走出國門，出訪東南亞三國和美洲四國，這在中國 海軍建設史上是史無前例的壯舉，在中國航海史上也沒有先例。這篇通訊全面記述了兩支編 隊出訪的過程，形象而又客觀地反映了此次歷史性事件，宣傳了人民軍隊文明之師、和平之 師、威武之師的形象。稿件在寫作上也非常講究，它短小凝練，文字優(yōu)美，行文如流水，形 象而又客觀地反映了這次出訪活動的壯觀景貌。［思考與練習］？通訊與消息有哪些區(qū)別？？在各類型的通訊寫作中應注意哪些問題？ 。第三篇：通訊通訊文體的寫作一、通訊的概念通訊，是運用敘述、描寫等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。二、通訊的特點（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較強的時效性。（4）描寫的形象性。三、通訊的寫作第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。第三，寫作方法可靈活多樣。除敘述外，可以采用描寫、議論等寫法，只要運用得當即可。四、通訊標題標題是文章的眼睛。人的眼睛有神、迷人，就能對人產(chǎn)生吸引力。文章的標題有亮點、有看點，就能吸引讀者看文章。標題很重要，要精心做好標題。通訊的標題屬于新聞標題，講究“三要三不要”（一）要有鮮明的針對性，不要大而無當讓讀者“丈二和尚摸不著頭腦”，懶得去看開了大口子，做了大筐，不容易 填滿，即使填滿，也把什么都往里面裝，不容易寫好。（二）要重事實的真實性，不要故弄玄虛（三）要抓住人或事的獨特性，不要照貓畫虎主標題是指一篇文章的大標題，用來提出文章中心或主旨；議論文的標題或直接揭示論點；記敘文的標題或含蓄，有象征性，抒情意義。關(guān)鍵是要抓住文章的特色。副標題是指用來解釋主標題，跟在主標題后，主要是指出時間地點事由等。會計學院第7屆學子論壇成果匯報會的主題是“與上海建設國際金融中心相匹配的金融會計人才職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成”可根據(jù)這一主題擬標題為：聚焦上海金融建設暢談金融會計人才培養(yǎng)——會計學院舉辦第7屆會計學子論壇成果匯報會五、主題的確立主題是通訊作品之魂。在通訊寫作過程中，確立和提煉主題是極為重要的環(huán)節(jié)。主題是作者從新聞素材中提取出來的，用來燭照全篇的可以給人以啟發(fā)的理念。是作者通過事實想要說的話中最為關(guān)鍵最為重要的話。確立了合適的主題，全篇通訊所使用材料就有了靈魂，全部文字也就有了凝聚中心。反之，通訊所使用的材料就會成為一盤散沙。六、文本中導語的寫作幾種導語形式：l 歸納性導語。歸納性導語（濃縮和概括）是通訊導語中最為常見的形式。l 敘述性導語。這也是通訊導語中極為常見的一種l 描述性導語。通訊由于篇幅較大，在對人事景物進行必要的描繪方面有著比較寬闊的空間。l 在導語中設置懸念。l 用其他形式寫成導語（即混雜幾種形式的導語來作為開頭,既有評論又有描述）七、文體常見的結(jié)尾l 評論式結(jié)尾l 對比式結(jié)尾：可以用一個與報道截然相反的事例來結(jié)尾，以形成鮮明對比。l 引語式結(jié)尾：用當事人的話來結(jié)尾，往往別有新意。他們另受眾如聞其聲，他們中有的形成對事件的評述，也可能沒有評論色彩，二僅僅引發(fā)讀者的思考。引語式結(jié)尾因此顯得格外耐人尋味。l 閑筆式結(jié)尾。記者在使用這種結(jié)尾時，切記牽強附會，嬌柔做作。校園常見通訊（1）人物通訊所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。（2）事件通訊所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。示例會計學院團學、紅十字第三分會聯(lián)合舉行招新宣講會為吸引和選拔更多優(yōu)秀人才進入團學與紅十字隊伍，9月19日晚8：00，會計學院團委學生會與紅十字第三分會在6220聯(lián)合舉行招新宣講會，為會院12級新生搭建了解與走近團、學、紅的平臺。近百名會院大一新生參加了宣講會。會院團學主席團主持了本次宣講會，并就團學的組織構(gòu)架進行了介紹。團學各部負責人、紅十字第三分會會長通過ppt形象生動地介紹了部門職能和應聘要求，鼓勵在場同學積極報名，以此為契機鍛煉自己的綜合能力。新生們在宣講會后積極遞交了自己的入部申請表，并就自己關(guān)心的問題咨詢了各部門負責人。據(jù)悉，面試將安排在本月底進行。（會計學院 傅燃）小技巧之普通通訊稿三步走：（when，where，who，what，why，how)時間、地點、事件、參與人物、原因，怎樣；具體刻畫事情的經(jīng)過，突出重點，必要時要分點；結(jié)束語，可寫活動的發(fā)展趨勢，或揭示活動的意義。提醒：，有些領(lǐng)導有多個職位的不能遺漏，必須要寫全。，主要的內(nèi)容詳細描寫，次要的可一筆帶過。，通訊與照片（25張）必須在活動后的當天上交給團辦。通訊有時效性，可以事先寫好，活動當天上交。第四篇：通訊第10課時《 通訊及彭德懷印象》導學案（教師版）教學目標】知識與能力認識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學會閱讀通訊作品。掌握通訊的作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。學習搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選和提煉，嘗試通訊的寫作。了解人物通訊的寫作要求，理解內(nèi)容，把握主題。過程與方法運用“六字訣”閱讀文章，討論難點情感態(tài)度價值觀了解彭德懷的有關(guān)事跡。教學重點掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。掌握通訊閱讀的方法和寫法。教學難點學習搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選和提煉，嘗試通訊的寫作。教學方法自主思考 合作探究【知識鏈接】一、通訊的概念通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。二．通訊的特點一般來說，通訊有四大特點：（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較強的時間性。（4）描寫的形象性。三．通訊的種類（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。四．通訊的寫作第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對 1話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。五．人物通訊所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。人物通訊寫作的基本要求和方法有以下幾點：（1）要體現(xiàn)當今的時代特征人物通訊不同于人物傳記，人物通訊有新聞性，它報道的人物，要有時代感，能反映時代的精神和面貌。因此，在寫作中，一方面，要努力挖掘人物身上最能體現(xiàn)時代特征的東西；另一方面，要抓住現(xiàn)實生活中人們普遍關(guān)心的問題，迫切需要解決的問題，來選擇典型、報道典型，使通訊具有強烈的時代氣息。（2）、要寫出人物的特點寫人物通訊的關(guān)鍵是寫人，如何把人物寫活是人物通訊的重要任務。要把人物寫活，首先要抓住人物的特點。一般來說，人物的特點越鮮明，人物的形象就越生動。要寫出人物的特點，就要精選典型的情節(jié)和細節(jié)，沒有典型的材料，無論如何都不能把人寫活。（3）、要用人物的行為表現(xiàn)人物用人物的行為表現(xiàn)人物，是人物通訊寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。（4）、人物通訊有兩種寫法一是對人物一生，或某一個階段，某一個方面，作比較全面的報道。這樣的人物通訊，人物活動和事件發(fā)展的時間跨度大，所用的材料比較多，一般情況下篇幅也比較長。還有一種寫法是，不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來；或是對人物的精神、特點，作一些側(cè)面的報道。這類通訊又被稱為“速寫”或“側(cè)記”。六、人物通訊閱讀方法（此項內(nèi)容為貫穿全文教學的線索）（1）讀“結(jié)構(gòu)”，能理清作者的思路，劃分層次（2）讀人物個性，能夠分析初人物的個性（3）讀寫法，能夠找到文章的精彩之處（4）新聞性，能找到文章的新聞價值，、通訊