規(guī)范辦學行為加強行風建設(shè)自查自糾情況匯報-資料下載頁
2024-11-05 03:03本頁面
【正文】 業(yè)務能力的培訓，提高教師專業(yè)化水平，學校注重教學常規(guī)的管理。狠抓校本教研。積極開展互聽互評及集體備課活動。狠抓課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學的有效性。規(guī)范各種教學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制課外作業(yè)量，嚴格作息時間，嚴格違規(guī)補課。我們始終認為，課堂教學的效率就是教育的效率，提升課堂教學質(zhì)量，是我們顧縣小學保持教育高質(zhì)量的關(guān)鍵，學校抓住課程改革的契機，以新課程課堂教學為平臺，在認真貫徹執(zhí)行上級部門的精神基礎(chǔ)上，學校創(chuàng)新地開展好了互聽互評竟賽活動，集體備課活動，真正讓學校教研氛圍活起來。學校各學科以不同形式進行課堂教學研究。老師們在研究與實踐中逐步形成一種模式并把經(jīng)驗運用到實踐中去。本期確立了長期開展以“課堂前后五分鐘留給學生”為主題的校本教研，倡導教師做教學反思。大家緊緊圍繞這些主題廣泛而深入地進行了理論和實踐兩個層面的探索，開展多種層次的課堂教學研討，取得了顯著的成績；有效課堂教學，是我校在課程改革中取得的重要成果之一，是我校課堂教學的主要特色。我們適時提出抓兩頭，促中間的學生發(fā)展策略，分塊管理、分層教學、同步提升，為優(yōu)秀學生的成長開辟了廣闊的空間；我們提出了做強學科競賽、豐富發(fā)展平臺、人文與科學素養(yǎng)同步提升的學生發(fā)展策略，積極創(chuàng)設(shè)課堂教學以外的發(fā)展平臺，為學生的特長發(fā)展、多元發(fā)展提供了豐富的舞臺。完善老師的評價激勵機制我們建立教師成長的激勵機制，有助于提高教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的作用，最大限度地調(diào)動教師工作的積極性。這種激勵機制既是學校發(fā)展的保障，又是提高教學質(zhì)量的迫切要求，也是教師自身發(fā)展的需要。我們學校在逐步完善老師的評價激勵機制。調(diào)動教師工作積極性的前提是做可信賴的領(lǐng)導。我們在學校內(nèi)部倡導鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新的氛圍和學校文化。領(lǐng)導首先要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對教師產(chǎn)生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人唯親；要經(jīng)常與教師進行溝通，尊重支持下屬，對教師所做出的成績要盡量表揚，在學校中建立以人為本的管理思想，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是領(lǐng)導要為教師做出榜樣，即通過展示自己的工作技術(shù)、管理藝術(shù)、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加學校的凝聚力。我們正在逐步健全一些規(guī)章制度。如：教師的聘任制度，崗位責任制度，績效考核制度等，這些制度能使教師有明確的行為規(guī)范，能保證學校各項活動的正常秩序和組織紀律，能提高工作效率，使工作走捷徑不走彎路，最大限度地減少教師的受挫傷的機會，使教師不斷的飽嘗到成功的喜悅，從而教師的工作積極性一直呈最佳狀態(tài)。我們還積極為教師們改善辦學條件。學校教師希望有愉快的工作環(huán)境，如優(yōu)良的辦公設(shè)備、舒適的上課環(huán)境和體育鍛煉空間等。因此學校可以針對教師的需求，在學校財力允許的情況下，盡力為教師提供舒適的工作環(huán)境。學校盡力滿足教師合理的需求，教師體育活動室，各項活動的開展等，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、舒適、積極向上的工作氛圍，在管理過程中盡可能關(guān)心教師的痛癢，做到感情上的勾通，學校建立和形成一整套公正表彰，個別撫慰，形成團結(jié)向上的校風，使教師成績及時得到社會認可，大大調(diào)動這些教師的工作積極性。（三）如何在規(guī)范辦學行為的基礎(chǔ)上，推進素質(zhì)教育。根據(jù)小學生的現(xiàn)有特點，活動是主要載體，通過活動培養(yǎng)學生興趣、愛好，我校開展了很多形式的活動，如“每年元旦小學英語表演賽”、“”慶?；顒?，校園藝術(shù)節(jié)活動，校運會等。成立興趣活動小組，豐富學生的業(yè)余生活，提高學生全面素質(zhì)，如：胡蘆絲興趣小組，少年合唱隊、少先隊鼓號隊，田徑興趣小組，籃球隊興趣小組等。我校的陽光體育大課間和下午眼保健操時間，課外活動時間，每周按部頒安排的體育課時，有效充足地滿足了每個學生每天鍛煉一小時，促進了少年兒童的身心健康發(fā)展。在規(guī)范考試評價行為的基礎(chǔ)上，正確引導評價學生開展各項星級活動評比。為進一步完善學生評價機制，激勵先進，鞭策后進，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的學習氛圍，幫助每一學生構(gòu)建自身發(fā)展所需要的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，弘揚自己的個性，使每個學生都能得到全面發(fā)展。我校結(jié)合學校的實際，改革教育評價，以星級評價學生，組織開展了星級學生評選活動。星級學生評比內(nèi)容分為規(guī)范星、智慧星、文體星、服務星和文學星，對每個星級都制定了具體的標準要求，并進行每月評比一次，每個月月末根據(jù)總成績評選出金星、銀星、銅星級獎。通過開展評選星級學生活動以來，極大地激發(fā)了學生勤奮好學、積極向上的熱情，有效地給每位學生成功的希望，競爭的機會和前進的動力。“星級學生評比”的主要內(nèi)容分為常規(guī)星類、學習星類和特色星類。具體分為（一）常規(guī)星類（每月一評）文明禮貌星：環(huán)保之星、管理之星、午休之星、安全自護星。（二）、學習星類：閱讀之星、學習之星、預習之星、課堂守紀星、作業(yè)之星、進步之星、英語之星。（三）特色星類：寫作之星、語言之星、體育之星、藝術(shù)之星。此活動的開展深受學生和教師的歡迎。規(guī)范辦學生為是一項事關(guān)民族興旺的大事，認真扎實地開展這項規(guī)范活動，并落到實處，是我們每個教育人應有的義務，責無旁貸，我校將繼續(xù)不斷深入地開展下去，認真總結(jié)，辦人民滿意的教育。二零一零年四月
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1