【正文】 好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言需要環(huán)境的支持，幼兒能夠在很小的時(shí)候?qū)W會(huì)表達(dá)語(yǔ)言，是因?yàn)樗麄兩钤谝环N語(yǔ)言的氛圍中，幼兒學(xué)英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境很重要，我們老師每人都起了一個(gè)英文名字，并且給每個(gè)孩子也起了一個(gè)英文名，在日常生活中，我們都以英文名字親熱地打招呼，開始時(shí)，孩子們覺(jué)得很有趣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們之間也都有記住英文名了，英語(yǔ)氛圍非常濃厚。常言道：“環(huán)境是我們的第三位教師”其中的關(guān)鍵在經(jīng)過(guò)良好的設(shè)計(jì)之后，環(huán)境可以起到暗示的作用，可以起到誘導(dǎo)幼兒積極行為的作用，因此，我們會(huì)報(bào)導(dǎo)幼兒學(xué)過(guò)的內(nèi)容通過(guò)圖片的形式布置在墻壁、洗手間、以及各個(gè)區(qū)域、和每個(gè)戶外的角落，這樣孩子看風(fēng)了就會(huì)有興趣地說(shuō)著，孩子正是在這種潛移默化中掌握了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到很好的效果。二、讓孩子快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。1，英語(yǔ)早晨的開展模仿、好動(dòng)是孩子們的天性，因此在我園的每周二、周四的英語(yǔ)早晨活動(dòng)中，我們?yōu)槊總€(gè)英語(yǔ)單詞及短語(yǔ)加上了具體形象的動(dòng)作，這樣與孩子的生活息息相關(guān)，孩子愿學(xué)易記，我們與孩子一起演唱幼兒喜歡的英語(yǔ)歌曲，而且啟發(fā)每個(gè)幼兒大膽地表演，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)，唱起來(lái)，讓孩子身心愉悅，興趣盎然。2，英語(yǔ)沙龍活動(dòng)的開展要讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，游戲是能給幼兒以想象，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此，我們以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎的游戲如《小貓釣魚》〈投藍(lán)〉〈運(yùn)水果〉等等上百個(gè)游戲，在英語(yǔ)沙龍活動(dòng)中，我們會(huì)利用各種道具，結(jié)合豐富的游戲給幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固英語(yǔ)，帶著孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的海洋中遨游。（三）、寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于一日常規(guī)中。在一日常規(guī)的培養(yǎng)中，我們也非常注重英語(yǔ)教學(xué)，如：please go to the washingroom.(請(qǐng)上洗手間)please have some lunch.(請(qǐng)用餐)等等，孩子們?cè)谶@種語(yǔ)言環(huán)境中成長(zhǎng)，大大提高了他們的聽力水平，從而收到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。（四），運(yùn)用“老歌新唱法”來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌。孩子們對(duì)一些傳統(tǒng)歌曲都特別喜歡，如（兩只老虎）等，于是我們運(yùn)用原來(lái)的曲調(diào)。把英語(yǔ)兒歌的歌詞替換，這樣或者感覺(jué)特別新奇，孩子們可愛(ài)學(xué)習(xí)。（五），利用課余時(shí)間與幼兒傾心交談來(lái)讓幼兒更好的鞏固。如果說(shuō)課堂上的英語(yǔ)活動(dòng)是引導(dǎo)孩子尋找知識(shí)的金鑰匙，那么課余時(shí)間的復(fù)習(xí)鞏固，更是讓孩子在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，所以我們善于利用點(diǎn)滴時(shí)間與孩子用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣即拉近了與孩子們的感情，又鞏固了所學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在，孩子無(wú)論是聽力還是英語(yǔ)口語(yǔ)水平，都有有了很大的發(fā)展，我們心的為孩子的進(jìn)步感到高興，讓孩子快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，是我園在教學(xué)中遵循的原則。三，經(jīng)典國(guó)學(xué)文化的開展。經(jīng)典國(guó)學(xué)是我園本學(xué)期引進(jìn)的一門即古老又嶄新的教育課程，現(xiàn)代的教育西化得厲害，中國(guó)幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一代人身上出現(xiàn)了斷層，這是令人痛心的事，倡導(dǎo)兒童誦讀經(jīng)典，就是希望中國(guó)文化從根救起，兒童在十三歲以前是記憶鼎盛時(shí)期，有很多專家提出利用兒童13以前人生記憶的黃金時(shí)期，讀誦中國(guó)文化及世界文化的經(jīng)典，提長(zhǎng)孩子文化修養(yǎng)，以健全的人格，道德和智慧投身于社會(huì)。經(jīng)典的價(jià)值將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而茹吐芬芳，綻放光明，扶持他克服人生的逆境難題。最經(jīng)典文化熏陶，包括古典音樂(lè)，傳世名畫，經(jīng)典書籍等，我園的國(guó)學(xué)經(jīng)典以古典、經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容，其中包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《成語(yǔ)接龍》，通過(guò)經(jīng)典國(guó)文誦讀，孩子們的注意力集中了，記憶力也增強(qiáng)了，整體學(xué)習(xí)能力都有了很大提升，下面為我園開展經(jīng)典國(guó)學(xué)的具體措施： 一，經(jīng)典誦讀的教學(xué)方法。（1），跟讀、指讀。所謂跟讀就是“小朋友，跟我讀”，這點(diǎn)孩子們比較容易，但指讀的難度會(huì)很大，所以我們老師會(huì)將新的內(nèi)容寫在大紙上，在的板上集體進(jìn)行指字讀，到連句讀，等到一定的熟練程度以后，孩子閃就會(huì)自已在經(jīng)書上指讀了，因?yàn)楹⒆觽冎庇^認(rèn)形的能力特別強(qiáng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，就不太有困難了。（2），“變花樣”激勵(lì)興趣。讀經(jīng)所能變的花樣是在讀的方式上，孩子的年齡特別喜歡游戲、玩耍，因此，誦讀要采取活潑多樣的形式進(jìn)行：集體式，接龍式，男女對(duì)讀，競(jìng)賽式，在音調(diào)上或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或當(dāng)場(chǎng)試背，等等形式。二，多加復(fù)習(xí)，得以鞏固。學(xué)習(xí)新內(nèi)容就必須抓住一切機(jī)會(huì)讓孩子不斷的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，孩子們往往會(huì)屈現(xiàn)對(duì)新學(xué)作品，前一天還記得，后一天就忘了，但只要老師稍加提醒，孩子們就能記起，所以老師們要不斷的去鞏固。三，誦讀活動(dòng)初見成郊。1，孩子的記憶寬度和廣度增強(qiáng)了。2，孩子的識(shí)字量增加了，每次的指讀帶來(lái)的很大的郊果，幼兒認(rèn)讀的字寶寶越來(lái)越多，再經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的復(fù)習(xí)，幼兒就跟很多的字寶寶做了朋友。3，孩子閱讀興趣提高了。誦讀經(jīng)文就是一再重復(fù)的跟讀，小孩子“不求理解，只求熟讀，只獎(jiǎng)勵(lì)，不強(qiáng)求”教師方面“持之以恒，有信心” 家長(zhǎng)也要人人參與，通過(guò)這樣潛移默化的優(yōu)秀文化熏陶，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂(lè)意親近。四，快樂(lè)識(shí)字興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可見，讓孩子學(xué)會(huì)自已閱覽室讀，對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的，識(shí)字又是培養(yǎng)幼兒閱讀良好的路徑。幼兒園早期閱讀識(shí)字是指在幼兒園階段，以看，聽，說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力。每個(gè)孩子都有像一座充滿了才能寶藏的礦山，需要老師來(lái)幫他們挖掘出來(lái)，而早期閱讀識(shí)字正是開發(fā)幼兒潛能手工藝 一條捷徑。我園通過(guò)多年的教研課題研究，探索出了一系列適合本園幼兒實(shí)際的早期閱讀識(shí)字教育內(nèi)容，方法和組織形式。一，幼兒識(shí)字教育先后經(jīng)過(guò)以下三個(gè)階段：1，單字認(rèn)讀階段。這是幼兒識(shí)字的初級(jí)階段，和入門階段，通過(guò)各種游戲，或游戲性動(dòng)作讓孩子牢牢掌握這些“結(jié)合體”2，聯(lián)想識(shí)字階段。這是幼兒識(shí)字的中級(jí)階段，它建立在幼兒已認(rèn)識(shí)基本識(shí)字量這一基礎(chǔ)上，使幼兒能夠僅憑有限的識(shí)字量通過(guò)各種“聯(lián)想”而讀出相應(yīng)的詞，詞組等。3，閱讀識(shí)字階段。這是幼兒識(shí)字的高級(jí)階段，它主要建立在幼兒已認(rèn)識(shí)大量漢字的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀識(shí)字，兒童可以認(rèn)識(shí)并熟悉字與字，詞與詞之間的各種關(guān)系，并且可以用學(xué)過(guò)的字詞來(lái)造句等等。二，為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動(dòng)探索漢字的環(huán)境。在教室墻面上分別開辟布置了一塊識(shí)字欄，在欄里里放置與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的識(shí)字卡，讓孩子在課后找找自已認(rèn)識(shí)的生字，從而促進(jìn)孩子良好的閱讀習(xí)慣的形成以及對(duì)所學(xué)過(guò)生字的鞏固。三。，識(shí)字教學(xué)中方法的多樣化。1，圖畫欣賞或圖畫閱讀，主要目的是充分利用此教材中每課書上的作品生動(dòng)，色彩鮮艷，形象突出的圖畫激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察，注意，理解，想象力，培養(yǎng)幼兒即能看出圖畫的主題，又能描述圖畫中的人物或情景，并且在此基礎(chǔ)上聯(lián)想出畫面所包含的內(nèi)容。2，跟讀：跟讀是為培養(yǎng)幼兒大膽大聲朗讀作準(zhǔn)備，其目的是鍛煉幼兒眼，耳，手，口感官協(xié)調(diào)一致的能力。3，朗讀：其目的是幫助幼兒接觸，了解朗讀的一些基本常規(guī)要求，并得到初步的朗讀習(xí)慣。4，游戲：每個(gè)活動(dòng)盡可能安排1——2個(gè)游戲，其中包括字詞認(rèn)讀的游戲，也有對(duì)已認(rèn)讀字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)的游戲，并能通過(guò)實(shí)際教學(xué)創(chuàng)編出更多更好的游戲，幼兒的天性就是玩，通過(guò)游戲方法，讓幼兒愉快，高興地進(jìn)行關(guān)鍵字的學(xué)習(xí)，孩子自然掌握的很快。孩子是末來(lái)的希望，尊敬的家長(zhǎng)，讓您的孩子成為人生長(zhǎng)途的勝利者，是我們共同的目標(biāo)，讓我們攜直雙手共同托起明天的太陽(yáng)！