【正文】 校歌、校訓和良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、手抄報、櫥窗、廣播、圖書館(室)、勞動室、榮譽室、少先隊室等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。要把校園文化建設活動做為加強學生思想道德教育和心理健康教育的切入點，重點培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗和熱愛生活的優(yōu)秀品德，提升生活的幸福感。要讓校園的一切都充滿生命力、創(chuàng)造力和感召力，形成學校“處處是文化，事事皆教育”的良好氛圍。二是要加強與公安、文化等相關部門協調配合，通過開展凈化網絡環(huán)境、“掃黃”“打非”活動，加大對各類非法出版物的清理打擊力度，加大對校園周邊環(huán)境的整治力度，為中小學生身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。不斷深化德育科研工作。我們要堅持以科研為先導，帶動整體工作水平的提高。今年是“十一五”課題研究的深化年，希望在座的各位領導和老師都要高度重視這項工作，積極參加的研究與實施，不斷調查研究、總結經驗、加強學習、拓寬思路，每位校長和教師都要力爭成為科研型、專家型的校長和教師。各縣市區(qū)、各實驗校在工作中要抓好典型，整體推進，使心理健康教育工作日益深化，切實提高心理健康教育工作的實效性。三、加強領導，強化措施，確保心理健康教育工作的順利實施。加強領導，制定規(guī)劃。各縣(市、區(qū))教育行政部門要高度重視，統籌規(guī)劃，切實把中小學心理健康教育工作納入重要議事日程，真正納入到學校工作整體規(guī)劃之中。要制定符合本地本校實際的長遠規(guī)劃，規(guī)劃既要有長遠發(fā)展方向，又要有近期教育目標。既要符合實際，又要有可操作性。要不斷加大對心理健康教育工作的投入，確保各項活動順利開展。加強培訓，全員育人。心理健康教育專兼職教師的能力和水平直接關系到這項工作能否順利展開并取得實效，加強心理健康教師隊伍建設，建設一支專兼結合、功能互補、業(yè)務精湛的教師隊伍是一項戰(zhàn)略任務，各縣(市、區(qū))教育行政部門和中小學校要提升人人都是心理健康教育工作者的理念，要把努力形成全面育人、全員育人、全方位育人、全程育人的德育新格局做為重點來抓。要建立心理健康教育工作者培訓制度，圍繞加強心理健康教育工作的主要問題，通過各種渠道和形式開展培訓，特別要加強班主任隊伍建設，努力使心理健康教育工作者在思想業(yè)務水平、知識結構、工作方法等方面適應形勢發(fā)展和學生成長的需要。同時還要充分發(fā)揮關工委、“五老”隊伍、校外輔導員和家長的優(yōu)勢與作用，用他們堅定的理想信念、豐富的智慧經驗、崇高的精神風范、優(yōu)良的傳統作風去感染教育學生。建立基地，強化管理。各校要把現有的心理咨詢室建設好、管理好，配備專職教師，切實發(fā)揮好作用。還要依托我市現有的教育基地，組織開展參觀、調查等豐富多彩的活動，充分發(fā)揮愛國主義教育基地對學生的教育作用。要充分利用現有的各種經歷教育實踐基地開展社會實踐活動，并取得教育實效。加強宣傳，樹立典型。加強輿論宣傳，通過各種新聞媒體、報刊雜志、德育網站等宣傳報道中小學心理健康教育工作的經驗和成果，營造良好的輿論氛圍。要抓好各方面的典型，通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式進行廣泛深入的研究、探討和交流，推廣典型經驗，培養(yǎng)和樹立一批先進校、先進教師、先進班級的典型。通過樹立強有力的典型，發(fā)揮典型的示范引導作用，推動工作不斷上層次，上水平?？茖W評價，強化督導。要建立起科學有效的評價體系，完善心理健康教育工作督導評價機制。要注重過程督導和結果督導相結合，提高評價的科學性和實效性，并要注重評價結果的運用，確保心理健康教育取得實效。同志們，讓我們借這次現場會之機，認真總結經驗，互相交流和學習，相互促進，共同提高，為推動全市中小學心理健康教育工作再上新臺階，為落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會作出我們應有的貢獻。第五篇：交流研討發(fā)言稿尊敬的各位領導，老師們：大家下午好！今天在這里與各位領導，同仁就如何“加強學校管理，不斷提高教學質量”的問題進行研討，交流，我感到十分榮幸。借此機會，首先要感謝上級領導部門的正確領導，正是由于你們，才使我們在前行的道路上沒有偏離航向，同時還要感謝小泉學區(qū)的廣大家長，是他們給了我們這支團隊足夠的信任，把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們，才使得我們的價值得以體現。最后，我還要感謝小泉學區(qū)全體教職工，正是由于我們這支團隊的凝心聚力，精誠團結、奮力拼搏，才使得小泉學區(qū)的教育教學工作一次次向更高的目標邁進！下面，我就我學區(qū)在學校管理及教育教學方面的工作，向各位領導和同仁做簡要匯報，不妥之處敬請批評指正：、一、學校管理學校管理是一種影響教師和學生行為的過程，學校通過教師把學校文化傳遞給學生，教師用自己的行為影響學生的行為，從而實現學校管理的終極目標。（一）學校愿景的參與為了讓每位教師都能參與到學校管理中來，成為學校的主人，因此，大到我們制定學校的遠景規(guī)劃、發(fā)展方向，小到我們每學期的計劃，行事歷等，我們都讓老師全面廣泛的參與，集思廣益。這樣，我們的工作措施才能得到廣大教師的認同與支持，產生真正的績效，這樣的過程，轉變了教師的理念，激勵了教師，凝聚了人心，使我們的教師覺得在學校有價值，有實力、有用處，使我們的所有計劃執(zhí)行得力，落實到位。（二）制度盡可能體現人性化。學校管理中要塑造一支成功的團隊，必須建立相應的制度，同時不要忽視人的因素，只有約束而沒有關懷的制度，會使管理失去人的支持，學校不可能發(fā)展，只重視人的因素，而沒有制度的約束，使管理流于空洞，比如：在職稱評聘方面，我們嚴格執(zhí)行《中小學職稱評聘辦法》的同時，又結合我學區(qū)實際情況，廣泛征求教職工意見，召開教代會，全體教師大會制定并通過了《小泉學區(qū)關于教師職稱評定的幾項規(guī)定》，在這個規(guī)定里，我們明確了將50歲以下的教師和50歲以上的教師分別排序，依次推薦，體現了對老教師的照顧，對于各項制度的落實，我們盡量做到既要“理”治，也要“情”化，正是由于人性的管理，不斷提高了我學區(qū)全體教師對制度的認識，形成了眾望所歸的良好的自我約束氛圍。（三）正確定位管理者的角色作為管理者要嚴于律己，有示范引領的作用，要具備高瞻遠矚的執(zhí)行理念，更要有為廣大教師服務的理念，在平時工作中，要求教師做到的我首先做到。比如：學區(qū)每月的檢測考試，晚上加班閱卷，學區(qū)班子成員從不缺席，與教師一同工作，這樣既從一個側面掌握學生一個階段的學習情況，又做到了與教師同甘共苦，融為一體。我們始終將解決教師的生活，工作上的困難放在管理工作的首位。平時，不論是我們的教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會適時去探望，并力所能及的解決一些困難。學區(qū)建立了合理，適宜內部競爭的機制，并在實施過程中做到公平、公正、公開、透明，讓教師對我們管理團隊信任，教師能感覺到干得多和干得少不一樣，干的好和干的差不一樣。在教師崗位安排和工作分配時，我們充分考慮教師的學識、年齡、身體、家庭等各方面的因素，使他們沒有后顧之憂，一心撲在教學上。“用人長、容人短”，“讓好事者為之”。二、教育教學工作（一）抓細教學常規(guī)工作，規(guī)范教育教學管理。教學常規(guī)工作是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，“管理出效益”，我們注重加強日常的教學常規(guī)管理工作。1．近年來我們不斷完善學區(qū)教學常規(guī)管理制度，逐步完善教育質量和教學效果的評價體系，健全教學質量監(jiān)督機制，落實教育教學質量目標責任制。2．抓好教學常規(guī)管理。（1）全面落實“九字”要求。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，質量要“高”。（2）學區(qū)成員實行包校責任制，每兩周對所包學校的工作檢查一次，檢查采用“查、聽、看、評”方式，對教師教學常規(guī)工作中出現的普遍性問題和個別性問題要及時解決。每學期對教案備寫、作業(yè)批閱情況進行展評。學期末對檢查情況綜合評比，以此促進教學常規(guī)工作的規(guī)范進行。3．抓好教學工作的定期研討、分析總結。結合月考、期中、期末檢測，要求各任課教師撰寫針對性、操作性、改進性強的試卷分析和教學工作總結。學期末每位教師要向學區(qū)上交1份質量較高的教育教學案例分析的小論文，以此促進教師尤其是年輕教師的專業(yè)成長。每學期我們都要認真組織教師學習教學常規(guī)基本要求。在常規(guī)管理中我們嚴格執(zhí)行學區(qū)制訂的教學常規(guī)檢查督促制度，不斷加強和完善《教學過程考核細則》，重點對教師的工作態(tài)度、課堂教學水平等方面進行考核，切實做好教學常規(guī)工作的檢查督促與教師考評工作。教學常規(guī)管理與考評逐步趨向合理，教學秩序有條不紊，從而促進了教學質量的提高。（二）抓實教學過程，提高課堂教學效益。，加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。課堂教學是教學的主陣地，我們要求每位教師必須認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，立足課堂，認真上好每一堂課，切實做到面向全體，以賞識的眼光關注后進生，以新課程理念實施課堂教學，人人成為“輕負擔、高質量”的課堂教學研究者和實踐者。從學校實際出發(fā)，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學改革，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力，努力提高每一節(jié)課的教學效益，全面提高課堂教學效益。2．打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量。我們充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到六個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學觀念。二是優(yōu)化教學目標。三是優(yōu)化課堂結構。四是優(yōu)化教學方法，五是優(yōu)化教學環(huán)境，六是優(yōu)化練習設計。我們要求全體教師以滿腔熱情關心、呵護后進生，不歧視、侮辱學習有困難的學生，以教師的高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉化、學習輔導工作，做到愛無差等。倡導教師實行分層教學，優(yōu)化作業(yè)內容，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求教師及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。開學初學區(qū)就組織召開畢業(yè)班和準畢業(yè)班教師會議，針對畢業(yè)班的現狀提出了要求和目標，與科任教師簽訂教學質量目標管理責任書，定期組織畢業(yè)班任課教師進行教學研究。同時注重學生良好思想品質的培養(yǎng)，引導師生正確對待畢業(yè)升學問題,確保畢業(yè)班的質量穩(wěn)步上升總之，我學區(qū)的各項工作在上級主管部門的正確領導與全體教師的努力下取得了一定的成績，但是與上級部門的要求、家長的期盼、兄弟學校的工作還存在一定的差距。我們在今后的工作中將進一步強化學校管理，大力開展教研教改，著力打造高效課堂，全面促進我學區(qū)教育教學工作再上新臺階。