班級圖書角的建設(shè)和利用精選5篇-資料下載頁
2024-11-05 01:15本頁面
【正文】 主任、家長了解其內(nèi)容。建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長遠(yuǎn)意義；另外由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。五、搭建讀書成果展示的平臺，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺。每個(gè)學(xué)期都開展了讀書系列活動。會設(shè)計(jì)手抄報(bào)。即同學(xué)們在讀課外書的同時(shí)，將自己感興趣的文章摘抄下來，進(jìn)行裝飾，再設(shè)計(jì)成一張手抄報(bào)，并把整潔、美觀、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的手抄報(bào)展覽給同學(xué)們看。會寫讀書筆記。要求同學(xué)們會寫讀書筆記。引導(dǎo)他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。會講故事。要求同學(xué)們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內(nèi)容，并舉行一次講故事比賽。充分利用廣播站，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。創(chuàng)辦班級《讀書?？罚ㄈ绾诎鍒?bào)），學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：進(jìn)行讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評比表彰等。六、具體實(shí)施各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實(shí)施方案。以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。組織圖書，形成規(guī)模。組織學(xué)生借閱，形成規(guī)范。組織讀書活動，養(yǎng)成習(xí)慣。評比。2011年9月20日班級圖書角建設(shè)方案臨沂蘭山小學(xué) 第五篇：班級圖書角建設(shè)制度班級圖書角管理制度顧 莊 小 學(xué) 二0一二年一月顧莊小學(xué)班級圖書角建設(shè)制度一、圖書管理員職責(zé)負(fù)責(zé)班級圖書的管理。加強(qiáng)管理，保證圖書無損。收到圖書后及時(shí)整理登記、編號及時(shí)向同學(xué)開放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。負(fù)責(zé)班級圖書的外借、歸還、登記和維護(hù)等工作。做到圖書與登記相符，圖書使用率高，圖書完好率高。負(fù)責(zé)處理不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。收集和保管同學(xué)的自學(xué)筆記和學(xué)習(xí)體會、感想及作品。（由班主任或語文老師進(jìn)行評選，“六一”學(xué)校給予表揚(yáng)并發(fā)獎(jiǎng)）全班同學(xué)要無條件支持和服從圖書管理員工作。二、圖書借閱制度每人每次限借1本，并到圖書管理員或班主任老師處登記。借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。所借圖書只能在課外或閱讀課閱讀。定期進(jìn)行班級內(nèi)及同年級的班級與班級間好書換著看活動（具體活動安排及借閱時(shí)間由班主任自行規(guī)定并負(fù)全責(zé)）。每位同學(xué)準(zhǔn)備1本讀書筆記，記錄自己讀書的書名、好詞好句摘抄和讀書心得等內(nèi)容。三、圖書管理中違紀(jì)處罰無故丟失或損壞圖書，要照價(jià)兩倍賠償（或購買同樣書兩本）。不按時(shí)歸還，停止該同學(xué)借書2周。請同學(xué)仔細(xì)閱讀并自覺遵守以上管理?xiàng)l款
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