【正文】 00分有用得多”。男：是??！“好習慣，早養(yǎng)成。有教養(yǎng)，益終身。” 齊：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，下周再見！紅領(lǐng)巾廣播稿（六）：《小學生心理健康》銀達鎮(zhèn)中心小學 三（2）班 任玉龍甲、乙：敬愛的老師、親愛的同學們：大家好?。祝何沂侵鞒秩薩______。（乙）：我是主持人_______。（甲、乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。（乙）：我們都是父母的寶貝，在家里受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學生的心理健康問題。首先請聽《小學生心理健康的標準》根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準，并結(jié)合小學生心理健康發(fā)展的特點，我們把小學生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學習適應(yīng)性、自我認識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習慣。（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的小學生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。（2）情緒穩(wěn)定性：一個心理健康的小學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。（3）學習適應(yīng)性：一個心理健康的小學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學習內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學習上遇到的困難；學習效率高。（4）自我認知的客觀化程度：心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。（5）社會適應(yīng)性：心理健康的小學生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。（6）行為習慣：心理健康的小學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合（甲）：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那《如何保持良好的情緒 》呢？今天我們交大家?guī)渍校海?）不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會心情舒暢了。（2）對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢？（3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。（5）暫時回避。在遇到挫折時，應(yīng)該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。（7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己 的價值，更可以獲得珍貴的友誼。（乙）：我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧： 早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂?！比缓?，對著鏡子笑一笑。2 經(jīng)?；貞涍^去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊游時的嬉戲。經(jīng)常默念自己的優(yōu)點。4 看一些有趣的書。心情不好的時候，我們可以： 1 聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌。2 去跑步、爬山，或者打球。3 打掃自己的房間或書桌。找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。5 將一個笑話給別人聽。6 把不快樂的事寫出來。想一想，你還有什么方法？把它們記在你的小本子上。（甲、乙）：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，謝謝收聽！第五篇：珍愛生命安全演講稿范文珍愛生命、重視安全6月3日，一個普通的日子，人們過著像平時一樣忙忙碌碌的生活。吉林寶源豐禽業(yè)公司300余名早班員工也像往常一樣陸續(xù)從更衣室門步入生產(chǎn)車間，他們做夢都不會想到，超過1/3的員工人生將止步于這個清晨。一場大火奪去了120多條鮮活的生命。看到這個消息的時候，我的第一反應(yīng)是不可能，不就是一場火嗎？當繼續(xù)往下看的時候我怒了，同時感到了深深的悲哀。很難想象，一家勞動密集型的企業(yè)把大量工人積聚在一起，居然只是限制工人的行動自由，而沒想到在意外發(fā)生時給他們一條求生通道，更加不可思議的是，有人反映這家企業(yè)之前就發(fā)生過火災(zāi)，前車有鑒而照樣翻車，這根本就是不可原諒的過失。是對生命的漠視。就因為安全工作不到位120條生命就這樣沒了。人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。生命，是家庭幸福、社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，生命，何其堅強，然而又何等脆弱?。皇鹿示拖笠粋€惡魔，吞噬著一切，如果沒有安全，生命得不到保障，社會和家庭的財產(chǎn)受到了威脅，美滿幸福的生活就失去了存在的基礎(chǔ)。安全是一個永恒的主題，它是人類最重要、最基本的要求。安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障，更是家庭幸福、社會和諧、經(jīng)濟發(fā)展的前提條件。道理人人會說，然而安全不是一個口號，更不是一陣風一陣雨的教條主義，而是關(guān)乎我們每一個職工生命價值的砝碼，更是關(guān)乎企業(yè)成長和社會穩(wěn)定的因素。要知道，我們從小都生活在親情、友情所環(huán)繞的環(huán)境中，我們的一舉一動都牽動著無數(shù)的關(guān)愛。我們的每一個好與壞的訊息都凝聚著無數(shù)的懸念。早晨高高興興的離家上班，傍晚平平安安的回家是多么平常而通俗的幸福，但在這平常而通俗中又傾注了多少家人和同伴的祝愿，融入了多少的關(guān)愛。一人的不安全，就是一個家庭的不幸福，一個小我的不安全就是全社會的悲哀。如斯想來，你的一個不安全隱患將要付出多么大的代價？你的一個思惟麻木將會帶來多么大的親情損失？面對這些，你又將做何感想呢？千里之堤，潰于蟻穴。任何事故隱患的根源都是微小的，然則假如任其成長就會造成不能挽回的損失。然而總有些人不能真正明白其中的事理，好象自己工作不是為了自己的工作，而是為了別人的利益，于是放任自由，導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。還有的人認為企業(yè)的安全是安監(jiān)部門的工作，與自己的關(guān)系不大,所以對安全工作顯示的莫不關(guān)心，甚至對于事故的慘痛教訓(xùn)抱有幸災(zāi)樂禍的立場。更重要的是有些企業(yè)重生產(chǎn)，輕安全，只盯著工人快馬加鞭創(chuàng)造的利潤，不考慮給他們創(chuàng)造更安全的生產(chǎn)環(huán)境，不惜以工人的血汗累加公司的效益。于是上演了一樁樁一件件人間慘劇。“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。那么，就讓我們共同珍重我們自己的生命，關(guān)注身邊的安全，從自己做起，從身邊做起，杜絕違章，阻止身邊的安全隱患。無時不刻都謹記安全，最大限度的做好自己應(yīng)該做的工作。愛崗敬業(yè)，在自己安全的前提下做好不傷害他人，不被他人傷害，為他人做好榜樣，督促阻止他人的不安全行為，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展盡自己最大的努力。生命至高無上，安全重于泰山。