【正文】 個(gè)重要原因。沒有專職的圖書管理員，許多學(xué)校本來就有限的圖書就更容易被束之高閣，成為一種擺設(shè)，圖書的利用率非常低。建立班級(jí)圖書角，把原來學(xué)校集中借書的形式變成班級(jí)借書，把原來集中于圖書館管理員一人身上的工作分解成若干個(gè)班主任、再分解成更多的學(xué)生共同負(fù)責(zé)，這樣就能夠較好地解決學(xué)校缺乏圖書管理員的問題，確保學(xué)校圖書館不因沒有專職管理人員而陷入癱瘓的狀況，可以較為有效地解決當(dāng)前許多學(xué)校圖書利用率低的問題。（2）可以解決學(xué)校圖書館藏書量不足和更新不夠快的問題?？疾飚?dāng)前一些學(xué)校（特別是農(nóng)村學(xué)校）的圖書館，我們可以清楚的看到，受經(jīng)費(fèi)等因素的限制，許多學(xué)校圖書館的藏書主要來自于“兩基驗(yàn)收”和“雙高普九”這兩次評估驗(yàn)收活動(dòng)，其它時(shí)候就難得再投入資金購買新的圖書了。在先后進(jìn)行的“兩基”和“雙高普九”評估驗(yàn)收時(shí)，如果單從數(shù)量上看的話，我們許多學(xué)校的生均擁有書量都能達(dá)標(biāo)；而如果深入研究圖書實(shí)際情況時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生疑問：在這些數(shù)字中，含有多少的虛假成分？在這些圖書中，又包含多少陳舊圖書或是教師的教材和教參呢？建立班級(jí)圖書角，由于其圖書來源相對于圖書館來說比較廣泛，一個(gè)學(xué)生帶1本或幾本，從量上來說可以有效補(bǔ)充學(xué)校圖書館藏書不足的問題；許多書是學(xué)生自己的藏書或是學(xué)生家長的藏書，從質(zhì)量上來說多數(shù)是比較新的書籍。因此，如果班級(jí)圖書角運(yùn)作的好，就不但是從量上對學(xué)校圖書館的有益補(bǔ)充，更是從質(zhì)上對學(xué)校圖書館的有效補(bǔ)充。（3）可以有效增加學(xué)生閱讀時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大閱讀面。學(xué)生課外閱讀量偏少、閱讀面偏窄一直是提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的一個(gè)瓶頸，班級(jí)圖書角如果能堅(jiān)持開展好，學(xué)生的課外閱讀時(shí)間與內(nèi)容、閱讀面等就都能夠得到保障。首先是閱讀時(shí)間，可以利用中午半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)作為學(xué)生借閱圖書的時(shí)間，每天半小時(shí)至一小時(shí)，積累起來，就是一個(gè)非常大的時(shí)間量。其次是閱讀量，每天閱讀一篇文章，做一頁讀書筆記，堅(jiān)持久了，就是一個(gè)很驚人的閱讀量，也會(huì)有相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累。再次是閱讀面，由于圖書角圖書來源于圖書館、學(xué)生藏書、家長藏書、教師個(gè)人藏書等，每個(gè)人買、藏的書都不盡相同，一個(gè)班級(jí)或是幾個(gè)班級(jí)甚至是一所學(xué)校班級(jí)圖書角的書綜合起來就會(huì)有各種不同層面的書，學(xué)生的閱讀面自然也就會(huì)很寬了。（4）可以更好地對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，有效地把學(xué)生的課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來。一般情況下，除了是老師要求或是推薦的之外，學(xué)生自行到圖書館借閱或是通過其它途徑進(jìn)行的閱讀，教師不要說進(jìn)行指導(dǎo)，就是內(nèi)容是否健康都難以把握（比如前些年曾在學(xué)生群體中流行的許多帶色情和暴力的“口袋書”）。建立了班級(jí)圖書角，一方面在某種程度上把學(xué)生閱讀的書籍透明化了，教師比較容易把握學(xué)生閱讀的內(nèi)容，可以對學(xué)生的閱讀方向進(jìn)行必要、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；另一方面在階段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的閱讀相對比較集中，有利于教師有針對性的開展閱讀指導(dǎo)，把學(xué)生的課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，提高閱讀指導(dǎo)效率。第五篇：圖書角建設(shè)方案圖書角建設(shè)方案一、活動(dòng)目的倡導(dǎo)“人人學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”的讀書文化氛圍 深化企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。二、圖書角定位及功能收集技術(shù)類、管理類等各類書籍，以員工真實(shí)需求為定位。培養(yǎng)為工作增添原動(dòng)力的“悅讀”文化。增設(shè)員工繁忙工作之余放松身心、享受閱讀時(shí)光的場所。條件成熟時(shí)，建設(shè)集“學(xué)習(xí)、娛樂、休閑”為一體的閱覽室（培訓(xùn)室或黨建活動(dòng)室）。三、圖書角選擇地點(diǎn)前臺(tái)右則玻璃桌邊設(shè)雜志報(bào)刊架會(huì)議室（1）玻璃窗側(cè)設(shè)書架*(會(huì)議室窗戶一側(cè)實(shí)際尺寸為3M*)四、資源配置及資金預(yù)算制作一個(gè)X展架海報(bào)（捐書倡議書），由員工捐贈(zèng)書籍。捐書活動(dòng)待書架訂購時(shí)開始,見附件《捐書活動(dòng)倡議書》。綠化（書架兩側(cè)）四人桌椅（已配備）影音資料（備用）資金預(yù)算：X倡議海報(bào)約60元、報(bào)刊架約90元、宜家書架含運(yùn)費(fèi)約470元（可另外購置）、小盆栽及小禮品約200元，共計(jì)約900元。五、圖書角管理規(guī)定圖書角開放對象：僅供公司內(nèi)部員工閱覽及外借，不對外借閱。圖書角內(nèi)設(shè)《借閱登記本》，員工自助辦理登記手續(xù)進(jìn)行借閱。每人每次僅能自覺借閱圖書1本，借閱期限15天；到期應(yīng)歸還，未讀完須續(xù)借者應(yīng)至辦理續(xù)借手續(xù)，僅能續(xù)借一次，逾期將由管理人員催促收回。員工要愛護(hù)圖書、妥善保管、不得遺失、撕毀、污損涂寫等；丟失或嚴(yán)重?fù)p毀者需捐出一本書或新購書籍抵賠。以上方案妥否，請裁示。附件：捐書活動(dòng)倡議書 公司全體員工：一本好書，是一段專業(yè)縱深的階梯，是一把開啟心智的鑰匙，是一眼獲取知識(shí)的源泉。為深化企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營造讀書文化氛圍，公司特向全體員工發(fā)出倡議，希望大家能奉獻(xiàn)出健康向上、知識(shí)性強(qiáng)的書籍，使閱覽角的書籍更加豐富，相信您的每一點(diǎn)付出、每一絲光芒都將是對我們的莫大幫助！衷心感謝您的參與！具體事宜：捐書時(shí)間：12月24日開始捐書地點(diǎn)：前臺(tái)捐書要求：有益于利于身心發(fā)展的所有書籍雜志，包括：科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、中外文學(xué)、人物傳記、工具書籍等，新舊皆可。特別說明：各位同事所捐的書籍都將進(jìn)行捐贈(zèng)登記，為回饋每位捐書者，我們將對來閱覽室捐書的員工，送上一份精美的小禮物！希望各位員工踴躍捐書，再次對您的舉動(dòng)表示衷心的感謝！二0一四年十二月一日