愛是奉獻-資料下載頁
2025-10-27 00:49本頁面
【正文】 奉獻演講稿愛是奉獻，愛是責任有很多人都說：“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。有人說：教師是不老的職業(yè)。也有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我想說：教師的職業(yè)是神圣的，是蘊含著愛與責任的職業(yè)。從教十幾年，我雖沒有像地震災區(qū)老師那樣“驚天地，泣鬼神”的壯舉，但我和眾多教師一樣，整天忙著備課、上課、批改作業(yè)，最多就是深夜燈光下忙工作，一切都那么平淡無奇。但，每當看到學生雨后春筍般的進步，看到學生出水芙蓉般的成長，看到學生振翅欲飛般的喜悅，我飽嘗到了教師職業(yè)的充實，感悟到了神圣師德的內(nèi)涵。師愛是無私的。為人師者，當為仁愛之師。教師對學生的愛，并非針對個體。每個學生，無論智力高低、長相美丑、性格剛柔、成績優(yōu)劣、家境貧富，都是一尊未誕生的雕像。因此，教師肩負著的是對一代人的教育使命，有了這種愛，就能超越一切，匯成一股不可阻擋的教育力量。我今年調任金廠小學教英語。金廠小學的英語很差，排名倒數(shù)，學生普遍學習差，紀律差。多年的教學工作我始終堅持用真愛感化每一位學生，用賞識激勵每一位學生。我總是覺得每個學生都如鮮花般可愛，都有綻放時的燦爛，因而從心底里把他們當作自己的孩子一樣去愛護、去培養(yǎng)。我不放棄每一個學生，主動和學生談心，課間和學生打成一片，成為學生的知心朋友，讓學生從心里接受我。因為我深知“親其師，則信其道”。我針對各班學生不同特點，分別采取不同的方法，四年和六年學生基礎薄弱，差生多，每個班有一半學生上一學期期末考試不及格，因此我采取狠抓基礎，重點加強單詞與功能句的訓練，三年級和五年級相比要好一些，我在強化基礎的同時加強知識拓展性訓練。我堅信馬克思和恩格斯的哲學原理：事物發(fā)展總是由量變到質變。因此，我每天就像一部機器一樣有規(guī)律的運轉著——每天早晨五點起床，六點從家出發(fā)先騎自行車到105換乘公交，然后到谷泡小學再換騎自行車到金廠小學。到了學校以后，就開始打掃辦公室衛(wèi)生，掃地拖地擦桌。當老師們都到齊的時候這些活一樣樣都干完了?？粗麧嵉霓k公室，每個人心情都很愉悅。不上課的時候，我總是在認真的備課或批改或出測試卷等等。中午放學鈴響后，大約不到20分鐘就匆匆吃完午飯，然后就進入班級輔導學生，針對每個學生提出不同要求，充分利用班干部，小組長和好學生帶動差生，我也在想某某同學，對他應怎么辦，怎么做會最有效??日復一日終見成效。這些學習和紀律都較差的學生，原來很自卑，情緒低落，同學對他們也比較冷淡。我一方面，關心他們的生活，用激勵的話語鼓勵他；另一方面，對他們指出切合實際的努力方向，用具體目標要求他們，對于他們的每一點進步我都會在全班大力表揚。在我不斷的感化和鼓勵下，一個學期下來，這些差生進步很大，成績明顯提高。我經(jīng)常跟他們說“生活中處處都有激烈的競爭，請記住?狹路相逢勇者勝?！努力吧！老師為你加油，老師因你而自豪！”泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻，選擇了奉獻愛。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠，怎么忍心不愛學生呢
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