淺談優(yōu)秀黨員“五帶頭”-資料下載頁(yè)
2024-11-05 00:29本頁(yè)面
【正文】 將年輕的熱情和活力全部投入到了教育教學(xué)工作中。作為一名黨員，在工作和生活中能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提升工作服務(wù)能力，逐步成長(zhǎng)為一名學(xué)?？隙?、家長(zhǎng)信任、學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。一、教學(xué)中鉆研求新2004年南京師范大學(xué)畢業(yè)的z來(lái)到達(dá)立學(xué)校，成為了一名初二物理教師。隨后的三年里，作為第一個(gè)教學(xué)循環(huán)，她努力鉆研教材，為了更好了解和把握中考出題規(guī)律，幾乎將市面上有的物理教輔材料全數(shù)買(mǎi)回，逐一翻閱、精簡(jiǎn)、整理，提取出最具有針對(duì)性的課堂講解，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在第一個(gè)教學(xué)循環(huán)中，要求自己每個(gè)教案都必須聽(tīng)課后再上，聽(tīng)課也不局限于物理學(xué)科。她認(rèn)為“聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的不只是上課的內(nèi)容和編排，更主要的是學(xué)習(xí)各個(gè)老師獨(dú)特的教學(xué)方式與對(duì)學(xué)生、課堂的掌控”。為了彌補(bǔ)與90后學(xué)生的代溝，她積極關(guān)注學(xué)生們喜愛(ài)的各類(lèi)歌曲動(dòng)漫小說(shuō)游戲資訊，并將一些流行語(yǔ)、娛樂(lè)形式加入了教學(xué)中，改變了物理課在學(xué)生們心中枯燥繁瑣的印象。在摸索中前行，靠的是堅(jiān)持不懈。在三年的努力后，z老師迎來(lái)了第一屆學(xué)生的中考。最終兩個(gè)畢業(yè)班均分和，優(yōu)秀率%和%，合格率100%的分?jǐn)?shù)單是對(duì)她努力的最好肯定。接下來(lái)的第二、第三輪教學(xué)中，z老師并沒(méi)有自滿(mǎn)于曾經(jīng)的成績(jī)。她清楚地了解“每一屆學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn)，如果就躺在現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)上不更新，是無(wú)法獲得學(xué)生們的認(rèn)同的?！币咴趯W(xué)生的前面，就必須提升自己的教學(xué)形式和方法。所以，在備課的同時(shí)，她增加了備學(xué)生的內(nèi)容。在教學(xué)形式上，也開(kāi)始不斷嘗試新的方式。以《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》參加達(dá)立學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代化教學(xué)能手”比賽榮獲二等獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)市級(jí)雙語(yǔ)公開(kāi)課《TheApplicationofRay（光的折射）》，積極參與繼續(xù)教育《教學(xué)媒體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》和《教學(xué)電子白板的使用》。隨著教學(xué)經(jīng)歷的積累，她的教學(xué)理念逐步明確，“如何上一堂讓學(xué)生覺(jué)得時(shí)間飛快的課，一堂讓學(xué)生在愉快心境下牢固掌握知識(shí)的課，一堂讓學(xué)生可以在生活中有所應(yīng)用的課。”是每次備課時(shí)都必須反復(fù)思考的問(wèn)題。在這樣的自我要求下，z老師逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，第二輪教學(xué)也取得了合格率100%，優(yōu)秀率92%的中考成果。在教學(xué)外，z老師還積極參加各項(xiàng)教學(xué)賽事。2009年獲蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽暨十佳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比初中組一等獎(jiǎng)?！豆獾纳省方贪斧@得2009年蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。2010年獲得蘇州市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽物理學(xué)科市區(qū)一等獎(jiǎng)。論文《物理概念的有效化理解》獲江蘇省“教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高與教學(xué)有效性研究”優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。二、德育中真誠(chéng)得法從2007年起至今，z老師一直擔(dān)任班主任工作。從任課老師到班主任的轉(zhuǎn)換，多的是一份責(zé)任感。但做好班主任則需要更多的真誠(chéng)和熱情來(lái)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)缺乏，那就多觀(guān)察其他班主任的做法來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，將別人的好方法變成自己的好方法，再進(jìn)一步變成具有自己特色的好方法，在不斷提升帶班能力同時(shí)，“想他人想不到，做他人完不成”的拼勁也是順利實(shí)現(xiàn)班主任身份定位的好助力。擔(dān)任班主任的四年間，每日撰寫(xiě)班級(jí)博客累積30余萬(wàn)字，將學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。很多其他班級(jí)的家長(zhǎng)也通過(guò)班級(jí)博客來(lái)關(guān)注子女動(dòng)態(tài)，交流教育方法?，F(xiàn)在的班級(jí)博客已經(jīng)穩(wěn)定于每天200人的點(diǎn)擊率，家長(zhǎng)們也將關(guān)注班級(jí)博客作為日常教育的一個(gè)必要組成部分。對(duì)于班級(jí)中的每一位學(xué)生，都有針對(duì)性地進(jìn)行教育，不將成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展要求，來(lái)制定班級(jí)管理方案。積分兌換制引入班級(jí)管理后，班級(jí)的常規(guī)管理完全形成學(xué)生積極自主管理模式。每位學(xué)生都能從周五收到的“一周反饋單”上看到班主任對(duì)他一周表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。將單一的成績(jī)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槠返陆逃秊橹?，成?jī)教育為輔的德育模式。從小事入手，每天做到“成為最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)的人。”，關(guān)注學(xué)生們的言語(yǔ)和細(xì)微變化，拉近了與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。由于在班級(jí)博客方面的實(shí)踐探究，z老師參與了蘇州市中小學(xué)德育“十一五”課題《教師在父母教養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變中的作用與方法研究》。所帶的09屆班級(jí)德智體多方面在年級(jí)中領(lǐng)跑，榮獲四次校級(jí)優(yōu)秀班主任。并于09年接手初一時(shí)問(wèn)題多多的新班級(jí)。接手班級(jí)后，她并沒(méi)有抱怨消極，而是以極大的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中，經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在的班級(jí)已經(jīng)可以穩(wěn)定于年級(jí)中游水平，班級(jí)精神面貌積極向上，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。七年的教育教學(xué)中的努力和堅(jiān)持，讓z老師獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，并于2009年被評(píng)為蘇州市教育局直屬學(xué)校首批“六認(rèn)真”優(yōu)秀教師。這是對(duì)已有成績(jī)的肯定，但也是更高的要求和起點(diǎn)。不斷的追求和挑戰(zhàn)自我是前進(jìn)的動(dòng)力，踏實(shí)勤奮是實(shí)踐的方法，每一天都是新的起點(diǎn)，每一天z老師都將以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。
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