【正文】 【設(shè)計意圖：劉公島對于威海的同學(xué)們來說，大部分都很熟悉，教師可以舉行“我當小導(dǎo)游”活動，布置學(xué)生課前搜集劉公島的圖文介紹、自己游覽的照片等帶到教室，學(xué)生做小導(dǎo)游，介紹劉公島的各處場館或者設(shè)施。其他學(xué)生則在認真聽的過程中，交流自己印象最深的場館?！咳?屈辱的歷史：由梁啟超先生的感嘆“喚起吾國千年之大夢，實自甲午一役使也”引出屈辱的歷史這一話題，接著通過“戰(zhàn)前的中國和日本”“甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)”“威海衛(wèi)之戰(zhàn)”“馬關(guān)條約”等幾個板塊，還原戰(zhàn)爭前后的中日政府，讓學(xué)生全面了解那段屈辱的歷史。提出一個大問題“為什么甲午海戰(zhàn)以清政府的全面失敗告終”？引導(dǎo)學(xué)生分組就戰(zhàn)爭前、戰(zhàn)爭中、戰(zhàn)爭后幾個方面分別深入研究，尋找原因；全班交流時，出示模擬視頻和相關(guān)圖片以及故事，給學(xué)生直觀感受。最后交流從這段歷史中感悟到了什么？【設(shè)計意圖：從梁啟超的感嘆開始講起，讓同學(xué)們的思維回到甲午戰(zhàn)爭的年代，進而真切的感受屈辱的歷史，激發(fā)奮發(fā)圖強的感情，在通過提出的問題讓同學(xué)們知道失敗的原因，從自己的感悟中但其振興中華的責(zé)任?！浚和瑢W(xué)們作為威海的土著居民大家都去過劉公島吧？讓同學(xué)們來自己講解親身游覽劉公島的感受，在劉公島甲午戰(zhàn)爭博物館的所見所聞，并表達對甲午戰(zhàn)爭的感受通過四個學(xué)生交流的圖文，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面談自己的參觀體會，包括看到的、聽到的、想到的等?！驹O(shè)計意圖：通過討論進一步啟發(fā)同學(xué)們思想。】第五篇：河南博物館觀后感河南博物館觀后感記得之前古漢語老師告訴我們要想了解一個城市，就要先去這個城市的博物館。因此去一個城市，最先要去的也就是博物館。最近我有幸去了一次河南博物館，讓我對這個城市的了解又多了那么一絲。博物館是一座現(xiàn)代化博物館，里邊有許多的文物收藏、陳列展覽供人們?nèi)⒂^了解河南的有關(guān)歷史文化、還有一些科學(xué)研究有的文物旁邊還配有電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體觸屏系統(tǒng)等等。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，博物館占地10萬平方米，展館面積3萬余平方米，有19個展廳，是一座國家級現(xiàn)代化博物館。院區(qū)中央為主展館、東西兩側(cè)配廳及文物倉庫樓，四隅分布著電教樓、臨展樓、辦公樓和培訓(xùn)樓等，整體布局結(jié)構(gòu)嚴謹，取九鼎定中原之寓意，建筑形式新穎別致，氣勢雄渾，充分體現(xiàn)了源遠流長的中原文化特色。整個院區(qū)綠草成茵，環(huán)境幽雅，館中有園，園中有館，展廳內(nèi)部陳列精致，文物薈萃。河南博物院最重要的大型基本陳列。展覽分布在主展館一、二層八個展室內(nèi)，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該陳列總面積3200平方米。展覽由序廳、“文明曙光”、“三代輝煌”、“兼容并蓄”、“盛世榮華”“余光明媚”及觀眾參與部分組成，匯集河南出土的精美文物約2000件，河南博物院藏品。河南是華夏文明和中華民族的重要發(fā)祥地之一，有著深厚的歷史背景。河南省博物院作為我省最大的現(xiàn)代化的歷史藝術(shù)類博物館，擁有著許多頗具文化特色的文物藏品，值得人們參觀并學(xué)習(xí)。從一樓進入院內(nèi)，我們大致看了一下展廳的布局，不難發(fā)現(xiàn)展區(qū)都是以時間段進行分類的，于是我們首先進入了生命的起源展區(qū)。這個展區(qū)中整面墻被做成立體仿真的地質(zhì)分層，每個分層中都有不同的生物化石。我們跟許多參觀者都用手去觸摸墻上的化石，感到十分真實有質(zhì)感。其次我們又順序從夏商周到元明清的展館中參觀。其中給我印象深刻的是有巨大的編鐘，骨笛，人俑，各式各樣的華麗的枕頭，清明上河圖的立體模型，金縷玉衣，雕刻精致的玉器，栩栩如生的象牙白菜（當時我感覺上面的蟲子是真蟲子的標本），此外還從一個詳解圖上解了唐朝女子化妝的全過程。以前我只是知道唐朝以胖為美，現(xiàn)在我才知道唐朝女人化妝有很有講究，眉毛畫得超粗，臉蛋超級紅，本來一個漂亮的素顏的胖姑娘，畫完妝之后給化成鬼了，這難道就是古代跟現(xiàn)代的審美觀念不同嗎？頓時感覺這差距可真的不是一般大。跟隨著大部隊，聽著講解老師的仔細介紹，我漫步于河南省博物館中，與以往博物館之旅并無區(qū)別。于是亦同從前一樣，一件件展品見過了，了解了，嘆服了，繼而即被忘卻在腦后。我大概只適合翻讀歷史書吧，而這般鮮活的歷史于我而言，倒不如藏在書中。我這般反思著，不覺出了神，待抬頭時已不見眾人身影，便更加漫無目的地欣賞四周進不到腦子里的文物。忽有什么撞進我的眼中。我不知道它的名字，它自然也不知我的，但我們“四目相對”之時，我便似被它攝了心神一般，呆立在原地。那是一尊青銅器，體態(tài)奇美，紋飾繁復(fù)，銅銹斑斑竟也成了它獨特的紋理，頂上有朵盛開的蓮花捧著一只欲飛仙鶴，翅膀顫顫，栩栩如生。這般簡單又蒼白的描述確不能表達我那一剎那的感受，因為那時我心中大概僅有一個念頭“天哪好美”。于是我傻傻地站在它面前許久。它的名字是蓮鶴方壺，它被譽為“青銅時代的絕唱”，可這些全部與我無關(guān)。我僅沉醉于彼時初見之驚艷，放棄初入博物館時便不斷告誡自己之清醒與客觀，而任由自己將自己呈出，并為美所征服。我想我永不會忘記它，就像我不會忘記埃及創(chuàng)世傳說中奔奔石上的奔鳥，不會忘記“顧日影而彈琴”的疏朗身影。因為所謂歷史，在我被觸動時刻，隨著我之歡笑感動震撼，便與我融為一體。當我依舊難免惰于身為儒者之責(zé)任的當下，卻異常明晰歷史常常在某一刻帶給我前所未有并不能替代之感觸。而僅作為一對美有偏執(zhí)追求的人，這般感觸，已足夠我享用且執(zhí)著終生。值得高興的是現(xiàn)在的博物院已不僅僅是一個參觀的地方，同時，許多文化節(jié)目也在博物院內(nèi)舉行，讓博物院不僅僅成為了古代文物的陳列地點，同時，也是現(xiàn)代的流動站，讓博物院真正的 活了下去，而不是成為了一個死物。例如：為進一步推進學(xué)習(xí)型團組織建設(shè)，增強團員青年意識教育活動深入開展，結(jié)合省直文化系統(tǒng)“先進文化、和諧文化、廉政文化”讀書活動，廳直團委開展“文化旗幟、青春力量”主題演講比賽。同時，博物院也成為了校園的集結(jié)地點，在校園文化日，開展以“牽手博物館、文化進校園”為主題的形式多樣的教育活動，讓同學(xué)們也更多的了解到了中國古代偉大的文明。通過這次觀光，我更好了地解到了我國古代的歷史文明和各民族的歷史和現(xiàn)狀，這能更好地促進國家的民族團結(jié)。這些藝術(shù)品不僅倡導(dǎo)了固有文化、提倡了學(xué)術(shù)研究、增長了民眾知識，還促進了社會文明，讓人們更好地了解從前，從而更好地為將來的發(fā)展做準備。在觀看了這些藝術(shù)品之后，我了解到了我國文化的博大精深，以及古代人民的勤勞奮進，突然間感覺擺在我們面前的已不僅僅是藝術(shù)品，更是古代勞動人民智慧的結(jié)晶總之，觀光過河南博物院之后，我深刻的體會到了中華歷史文化的燦爛和厚重，深刻的感受到了中國人民的聰明才智和創(chuàng)造才能！時下，我們正在進行著中華民族偉大復(fù)興的實際行動，此時，我可以很驕傲的說我是一名中國人，我們可以很自豪的說我們是華夏兒女！