【正文】 們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。誤解二：校本課程開發(fā)必須編寫教材有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤地認(rèn)為，校本課程開發(fā)必須編寫教材，某些行政部門領(lǐng)導(dǎo)到基層學(xué)校檢查工作時(shí)，首先要求校方出示相關(guān)教材。實(shí)際上，校本課程開發(fā)不等于編寫教材，其教材、教師用書、輔導(dǎo)材料、練習(xí)冊(cè)等未必一應(yīng)俱全。校本課程開發(fā)可以編寫教材，也可以不編寫教材，但是必須制定完整的課程方案，包括需求分析、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容。誤解三：校本課程開發(fā)會(huì)增加課程總量幾十年來，國(guó)家課程一統(tǒng)天下，近乎占了課程總量的百分之百。校本課程開發(fā)并不是在百分之百上做加法，而是課程總量的重新分配，校本課程開始占有相應(yīng)的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界各國(guó)校本課程的比例大都維持在百分之二十左右，目前我國(guó)還沒有達(dá)到如此高的程度，但我國(guó)幅員遼闊，各地發(fā)展水平很不平衡，校本課程開發(fā)的比例還有擴(kuò)大的可能。三、關(guān)于校本課程開發(fā)值得關(guān)注的兩個(gè)問題校本課程作為新課程改革的一大亮點(diǎn)，作為學(xué)校特色化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的抓手，越來越引起人們的重視，展望今后的校本課程開發(fā)，有兩點(diǎn)值得大家關(guān)注：(一)學(xué)生的興趣是校本課程的生命力。校本課程開發(fā)值得警惕的一個(gè)現(xiàn)象是，許多學(xué)校的開發(fā)思路定位不準(zhǔn)，大部分學(xué)校把開發(fā)思路確定在以下兩個(gè)方面：一是把校本課程開發(fā)作為創(chuàng)辦學(xué)校特色的抓手；二是根據(jù)教師的特長(zhǎng)來考慮學(xué)校該開什么樣的課程。這樣做，也無可非議，但如果換個(gè)角度思考，就有問題了，即我們把學(xué)生放在什么樣的位置，開發(fā)的校本課程學(xué)生喜歡嗎？學(xué)生需要這樣的校本課程嗎？在很大程度上，我們開發(fā)的校本課程是為了滿足大人們的需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如果是這樣的話，我們所開發(fā)的校本課程就值得反思了。（二）教師的專業(yè)化發(fā)展是校本開發(fā)的重要因素。教師專業(yè)發(fā)展與校本課程開發(fā)是互動(dòng)體，一方面校本課程開發(fā)需要有一批具備課程意識(shí)與課程開發(fā)能力的專業(yè)化教師隊(duì)伍的參與和支持，目前正是由于缺乏教師的支持，而使得校本課程開發(fā)舉步維艱。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，百分之四十四的教師因?yàn)樽约涸谡n程意識(shí)與開發(fā)能力上的欠缺，拒絕參與校本課程開發(fā)。另一方面，校本課程開發(fā)的參與也是教師培養(yǎng)自己的課程意識(shí)與課程開發(fā)能力，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的重要且有效的途徑之一。所以，建立有效的機(jī)制，使教師專業(yè)發(fā)展與校本課程開發(fā)同步十分重要。從校本課程開發(fā)成功的案例來看，那些參與課程開發(fā)的教師的確在開發(fā)中得到了較好發(fā)展，他們的成長(zhǎng)除了得益于學(xué)校矢志不移的培訓(xùn)外，更大的原因是在校本課程開發(fā)與研究中，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，使自己的專業(yè)能力得到了一次質(zhì)的飛躍。我們可以得出這樣的結(jié)論，教師專業(yè)發(fā)展是校本課程開發(fā)的一個(gè)重要因素，而任何校本課程開發(fā)，都要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，只有這樣才能促進(jìn)校本課程開發(fā)。把校本課程開發(fā)作為教師專業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，促成兩者的互動(dòng)、同步發(fā)展是我們要探索的重點(diǎn)問題之一?？傊１菊n程的開發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。這些，正是校本課程開發(fā)的意義所在。第五篇：校本課程心得體會(huì)選修課感受 孫詩(shī)佳由夏至冬，一個(gè)學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)結(jié)束了。最初選擇健美操并不是自己的意愿，而是學(xué)校要求必報(bào)一人才勉為其難地加入。雖然有舞蹈功底，但對(duì)健美操卻是一無所知，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸了解了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它能帶給我們健康的身體，到后來我并沒有那么討厭了，因?yàn)榻∶啦僮屛沂斋@了樂趣。記得一開始接觸健美操，覺得這是一項(xiàng)很無趣的體育項(xiàng)目。我?guī)е磺樵傅男那閰⒓恿说谝还?jié)課，老師教了我們一些熱身運(yùn)動(dòng)，示范了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，字 v 步，一字步，并步，漫步等。一節(jié)課下來，我忽然覺得健美操也挺好玩的，十分有趣，過程中總會(huì)讓我回想起曾經(jīng)學(xué)拉丁的熱情。學(xué)習(xí)健美操的場(chǎng)地和學(xué)習(xí)拉丁的場(chǎng)地很相似，老師的教學(xué)方法也很相似，想到學(xué)習(xí)拉丁時(shí)的酸甜苦辣和不放棄的精神，讓我下定決心，要把健美操學(xué)好。既然我對(duì)其他舞蹈有興趣，那么我對(duì)健美操也一定會(huì)有興趣起來。第一節(jié)課之后，我便每周都期待星期四的到來，到那個(gè)會(huì)讓我回憶的地方，學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)。在動(dòng)感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強(qiáng)健中又不乏柔韌與唯美。我們不僅在揮灑汗水，更是在享受一種舞蹈的樂趣。一學(xué)期的基本功學(xué)習(xí)，讓我還學(xué)到 了一種體育精神，并且懂得如何利用健美操?gòu)?qiáng)健自己。同時(shí)，經(jīng)過這一年的練習(xí)，還讓我的協(xié)調(diào)能力大大提高。學(xué)習(xí)健美操的過程中，給我印象深刻的還有老師放的那些音樂。健美操的音樂，不僅能使我們?cè)谕瓿蓡蝹€(gè)或成套運(yùn)動(dòng)時(shí)準(zhǔn)確地把握每一拍節(jié)，更重要的是能激發(fā)、振奮精神，很感謝老師的專業(yè)指導(dǎo)，很感謝跟我一起學(xué)習(xí)同學(xué)們。我知道我做的還不夠好，因此，我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中更加努力。在這過程之中，我感受到的快樂是我最大的收獲，也希望自己的收獲與感悟能為自己的成長(zhǎng)增加一份養(yǎng)料，在以后的日子里想起今天跳健美操的情景，會(huì)心一笑。在話劇中體會(huì)人生龔晨倩時(shí)光飛逝,不知不覺間,我們的望道劇社就迎來了它的落幕,在這個(gè)學(xué)期的尾巴上,我想用我最真摯的情懷來表達(dá)對(duì)話劇社的感謝。有這樣一群人，幾周前懷著好奇心走到一起，來到一個(gè)充滿憧憬和夢(mèng)想的地方，組成了一個(gè)屬于他們自己的“家”。他們喜歡戲劇，熱愛生命；他們以誠(chéng)相待，笑臉相迎；他們熱情的面對(duì)生活，積極的面對(duì)人生。他們是天真的孩子，但有時(shí)也會(huì)如哲人般思考人生。他們一起哭，一起笑，一起歌唱，他們永遠(yuǎn)年輕。其實(shí)，他們只是普普通通的學(xué)生，同你一樣得面對(duì)令人厭煩的單調(diào)生活，讓人頭痛的繁雜功課，盡管承受著各種壓力，但他們能體會(huì)到別人無法經(jīng)歷的精彩人生。他們痛并快樂著，灑脫并且真誠(chéng)。他們用一顆顆鮮活跳動(dòng)著的心，營(yíng)造這一方純凈的土地，一片美麗的天空。——望道劇社加入話劇社其實(shí)是一個(gè)很偶然的決定，可是現(xiàn)在我卻十分的堅(jiān)定我最初的信念，這里是一個(gè)好“地方”。從第一周我們互相認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在的相互了解，這其中，是有一部分經(jīng)過的。元旦匯演的那天中午，我們正在做著最后的彩排，可是大家都不配合組長(zhǎng)的指揮，一個(gè)個(gè)吊兒郎當(dāng)，完全就像個(gè)沒事人。我當(dāng)時(shí)很生氣，心里想著，等會(huì)的元旦匯演看你們?cè)趺闯霰M洋相吧。很快，時(shí)間就這樣溜走，我們一遍都沒有排練完，所浪費(fèi)的時(shí)間基本上都是互相抱怨，打鬧，我很害怕，擔(dān)心這次的匯演是否要出丑了。節(jié)目組把我們的節(jié)目排在最后幾個(gè)，看著臺(tái)上的一個(gè)個(gè)表演者用心的表演，手心里不禁冒出了汗。最后，輪到我們上場(chǎng)了，我是第一個(gè)站上去的，所以我感受得到所有人的目光都聚集在我身上，我的腳在微微的抖動(dòng)。當(dāng)我說出完一句話之后，本來安排得跳舞的那個(gè)人卻遲遲沒有上臺(tái)，我只好紅著臉硬著頭皮讀了下去。當(dāng)魔鏡和皇后出場(chǎng)時(shí)，我不禁笑出了聲，盡管這個(gè)劇本我已經(jīng)看了幾十遍，他們的排練也看了幾遍，可我卻覺得這遍是最好的一遍，我由衷的給他們豎了大拇指。自從元旦匯演以后，大家都互相體諒，互相照顧，整個(gè)社團(tuán)都是其樂融融的氛圍。艷麗的花朵為誰綻放？燦爛的陽(yáng)光為誰普照？幸福的生活為誰停留？何不用話劇陶冶自己的情操，和我一樣，在這樣一個(gè)大家庭中感受幸福。校本課程心得體會(huì)陳子昊校本課程就像是一道美麗的彩虹，為我們單調(diào)的初中生活，注入了新的活力。初中生活是乏味的，校本課程豐富了我們的課余生活，使我們學(xué)習(xí)起來敬神更飽滿，興趣更濃厚；初中生活是繁忙的，校本課程可以放松一下自己緊繃的神經(jīng)，更好的提高我們的學(xué)習(xí)效率，激勵(lì)我們拿出十二分的勇氣和力量來面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的困難。時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的校本課程學(xué)習(xí)悄然結(jié)束。這次校本課程，讓我學(xué)會(huì)了很多。自幼喜愛攝影的我毫不猶豫得選擇了“攝影”。每至星期四，我便沉浸在校園的一草一木之間，斟酌著光和影，那一張張照片，我如數(shù)家珍。舉起相機(jī)的一霎那，我料定，今生必定了不斷與“美”的干系，那，就順其自然一路攀登，必有精華隱匿其中美、認(rèn)識(shí)“攝影”，讓我得到猶如攀登那山巔之路中獲得的美感。一路的金黃、翠綠、淡藍(lán)、乳白，陪襯著夢(mèng)幻般的意境。此時(shí)是冬日，冬日沉靜之美，年終的沉淀，盡沉淀在相機(jī)之間。相機(jī)不大，卻足以承載美好的歲月。陶醉在這色彩繽紛的世界中。真的感謝這校本課程，既然走進(jìn)來了，哪能傻乎乎地再走出去呢？發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，那每一個(gè)畫面如此怡人。我由衷的贊美校本課程，它擴(kuò)展了我的視野，充實(shí)了我的頭腦，提高了我的能力，激發(fā)了我的興趣，豐富了我的生活，鍛煉了我的思維。校本課程，伴我成長(zhǎng)！學(xué)校開設(shè)的校本課程讓我們每一個(gè)學(xué)生都擁有屬于自己的天地。更重要的是豐富了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)我們的一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)我們的優(yōu)勢(shì)，可以讓我們更好的立足社會(huì)，有自己的用武之地，有自己的一片廣闊的天空讓我們自由飛翔。校本課程的開設(shè)，把我?guī)肓恕皵z影”的大門，讓我進(jìn)入了一個(gè)新的世界。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期校本課程的學(xué)習(xí)，我了解到了更多的關(guān)于攝影的技巧。細(xì)數(shù)那一張張照片，它們記錄了時(shí)光與我的美好。光和影緩緩重疊，我便用相機(jī)，將它們存下。校本課程，它讓我在緊張的生活節(jié)奏和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在我感到家庭和學(xué)校的“兩點(diǎn)一線”的單調(diào)生活時(shí)，讓我突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活還有其他美妙的色彩。那里的空氣更加清新，陽(yáng)光更加燦爛，天空更加明媚。是你，“校本課程”這個(gè)無聲的老師教會(huì)我怎樣的生活，“一份耕耘，一份收獲”我付出的只有汗水，而我收獲的卻是一片五彩斑斕的世界。校本課程心得體會(huì)熊露這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開辦了校本課程，這個(gè)改變也讓我們歡呼雀躍。所謂的校本課程其實(shí)就是讓學(xué)生選擇自己的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，為什么要開辦校本課程呢？讓我告訴你吧，開辦校本課程就為了學(xué)生對(duì)有興趣的科目或自己成績(jī)相對(duì)較差的科目，進(jìn)一步加深理解和查漏補(bǔ)缺。在這學(xué)期的校本課程中，我參加了文學(xué)社?？１菊n程的學(xué)習(xí)。上文學(xué)社?？１菊n程的老師首先讓我們閱讀欣賞各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們的好文章，然后再讓我們?cè)囍M(jìn)行修改。這樣不僅能讓我們欣賞好文章，積累素材，更能增強(qiáng)自己的語言組織能力。在課后，我們對(duì)校本課程津津樂道，把自己在校本課程上所學(xué)的東西與同學(xué)們交流。除了文學(xué)社校刊，還有很多其他的校本課程。例如影視鑒賞，影視能把教育、認(rèn)識(shí)、審美、娛樂融為一體，而這對(duì)于開闊我們的生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結(jié)構(gòu)起著其它藝術(shù)形式所難以企及的作用。影視藝術(shù)的這一功能與現(xiàn)代語文教學(xué)的目標(biāo)是吻合的，所以老師可以充分利用影視的藝術(shù)規(guī)律和審美功能，將影視藝術(shù)介入語文教學(xué)，這可以激發(fā)我們的語文興趣，從而提高我們的語文水平。再如文學(xué)鑒賞，老師會(huì)向同學(xué)們介紹《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》等幾部不朽的中國(guó)著作以及外國(guó)的文學(xué)經(jīng)典。經(jīng)過老師詳細(xì)的介紹，同學(xué)們不僅開闊了視野，還增長(zhǎng)了知識(shí)，使我們了解到我國(guó)古代先人的文學(xué)造詣是如此之高。校本課程真是一本增長(zhǎng)知識(shí)的好“書”。在我看來，校本課程無非就是把老師自己所興趣愛好的開設(shè)成一門課程，教給同學(xué)們。開發(fā)相應(yīng)的校本課程也并不需要教材，只需要制定完整的課程方案，邀請(qǐng)專家和勞模作報(bào)告，組織學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，觀看電影，同樣可以取得好效果。校本課程的開辦，不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的加深，還是對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升。校本課程是中小學(xué)生不可或缺的一門課程，校本課程的開辦使我們看到了學(xué)校對(duì)我們的期望之高，更看到了我國(guó)的教育事業(yè)蒸蒸日上。