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教師跟崗培訓(xùn)自我鑒定[推薦閱讀]-資料下載頁

2025-10-26 23:04本頁面
  

【正文】 老師,不僅僅只教授學(xué)生書本上的知識(shí),也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語知識(shí)拔高拓展,更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)生活樂觀向上。與我曾經(jīng)教育工作的不同,x學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注,協(xié)助他們完成成績(jī)的提升。,每次課程課時(shí)量減短,但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生同老師更加具有黏性,師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見,在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中,教師的作用有多么大。學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),承擔(dān)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校,我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi),給予孩子不光是知識(shí)層面,還有品德方面的培養(yǎng)(德育)。第五篇:教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)111月3日至11月17日,非常幸運(yùn),我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進(jìn)了特級(jí)教師何建芬老師的名師工作室進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。在這短短的時(shí)間里,xx小學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟恼鸷常簞?wù)實(shí)求真的教師隊(duì)伍,彬彬有禮、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍,干凈整潔的校園,富有內(nèi)涵的校園文化,快樂、高效的學(xué)本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。華陽人辛苦了!華陽構(gòu)建的”生本教育“非常成功,這今天學(xué)校所呈現(xiàn)出來的都是一種常態(tài)教學(xué),沒有修飾,沒有水份,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩,讓人不禁拍手叫好!這種精彩課堂不是由老師打造的,而是由學(xué)生創(chuàng)造的。構(gòu)建一種新型的課堂的確不易,在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實(shí)施的過程中會(huì)舉步維艱,在我們的身邊會(huì)有許多爭(zhēng)議、許多困惑、許多質(zhì)疑。但是華陽人堅(jiān)持下來了,何建芬老師堅(jiān)持下來了,她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。何老師說得好:”把簡(jiǎn)單的事情做好,堅(jiān)持做,靜待花開?!坝纱思氨?,我不禁想起了我市的39。教學(xué)改革。我市今年開始,著手構(gòu)建”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化“課堂,為期五年,為了落實(shí)改革,市教研室頒發(fā)了”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行了理論培訓(xùn),開設(shè)了示范課,舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流,似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是,真正落實(shí)的又有幾人?為什么?“以學(xué)定教”“以生為本”不見效果,咋看這樣的課堂是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)生未能在老師的帶領(lǐng)下直奔重點(diǎn),直奔考點(diǎn),于是考績(jī)跟不上,無法交差。嗚呼哀哉,教育的本質(zhì)是該關(guān)注現(xiàn)在還是該關(guān)注未來?今日走進(jìn)華陽,親近華陽,有感動(dòng)更多的是敬佩。何老師,您辛苦了!“學(xué)高為師,身正為范”。在這十多天里,我親眼目睹了何老師踏實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。名師的人格魅力是我們進(jìn)步的力量,我們深受感染,并為此激進(jìn)。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn);教師的專業(yè)化成長(zhǎng)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我是幸運(yùn)的,這次跟崗培訓(xùn)給了我新的啟發(fā)與力量。那么,回去后我如何結(jié)合何老師的資源,結(jié)合本校的實(shí)際,整合本校的資源更好地開展實(shí)踐“生本教育”,拉動(dòng)我校的“學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”呢?心自由,行至遠(yuǎn),追隨名師,有如逐日吧。衷心感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的幫助和指導(dǎo),感謝您們!教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2曾以為很漫長(zhǎng)的兩周的跟崗學(xué)習(xí),眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束,這期間聽了十節(jié)課,上課六節(jié),進(jìn)行多次討論,完成開題報(bào)告和多篇心得與讀書筆記,雖然緊張、忙碌,但是生活單純,內(nèi)心充實(shí)、快樂。這次跟崗學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,提升了境界,汲取了力量,更加明確努力的方向,進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù),收獲很多。一、勿忘初心,樂于教學(xué)從開學(xué)至始,每個(gè)月、每個(gè)星期,學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),日常教學(xué),學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,馬不停蹄,內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中,目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,學(xué)校的教研主任,省名師工作室負(fù)責(zé)人,仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作,此等敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議:要成為優(yōu)秀教師,必須要“三好”:課好、教學(xué)成績(jī)好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師,身正為范”的人格影響下,我更清楚的給自己定位,努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈,自然就能忽略紛爭(zhēng),內(nèi)心滿足,自然就能從容面對(duì)各種雜事。這種心靈的洗滌,境界的提升,是我最大的收獲。二、聽課上課,促進(jìn)教學(xué)本階段的學(xué)習(xí),在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中,引發(fā)我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課,三節(jié)作文課,高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課,流程簡(jiǎn)單明了,課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評(píng)學(xué)生整體情況、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理,但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見血,直指問題,授人與漁。整個(gè)教學(xué)過程無論是板書、課堂設(shè)計(jì)、授課語言,可謂滴水不漏,環(huán)環(huán)緊扣,沒有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么?是面面俱到,還是大膽取舍?還有應(yīng)該怎樣教……這些,在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,共同評(píng)課,思想碰撞,促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長(zhǎng)進(jìn)。上課六節(jié),學(xué)員們之間的`互相討論和評(píng)課,見識(shí)了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,引起更多的思考。三、潛心教研,不斷成長(zhǎng)過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,并不是很重視教研。這次培訓(xùn)我利用工作室資源,積極閱讀教育教學(xué)理論書籍,提升自己的理論水平,并認(rèn)真開展課題研究。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),重視日常積累,重視成果的總結(jié);要反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,真正成長(zhǎng)起來。劉老師的課題一做就是八年,可見常做常新,只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐,才是真正有所收獲。跟崗學(xué)習(xí)歸來,我再也不敢有任何自我滿足,與粵北名師對(duì)照,原來我最多也只是個(gè)教書匠。不求功利,只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí),如同打開了一扇窗,清風(fēng)拂面,使我在一次次的感悟中豁然開朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),我將從頭起步,“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)3眨眼間,10天的時(shí)間就過去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽評(píng)課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:一、更新觀念隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化教學(xué)需要激情一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。教學(xué)過程要精致從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問題解決得更好,做好示范的作用。因材施教紀(jì)中的`學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽課方面,針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。四、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱?,不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)4在今年的5月份,很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來,主要有以下幾點(diǎn)。在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的,對(duì)于學(xué)生能夠做到有問必答,很詳細(xì),師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理,就是教學(xué)中要做到平易近人,一定要避免對(duì)學(xué)生發(fā)火,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時(shí)在教學(xué)后的39。生活,教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,因?yàn)榻處焿毫Υ?,要學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家
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