【正文】 養(yǎng)。培養(yǎng)他們從小良好的道德情操，教給學(xué)生正確，科學(xué)處理突發(fā)事件的能力，懂得一些基礎(chǔ)的法律常識(shí)，學(xué)會(huì)自衛(wèi)，自律，和諧地與同學(xué)相處。我是農(nóng)村教師，留守學(xué)生多，大多又是獨(dú)生子女。很多孩子因缺少愛(ài)，缺乏心理輔導(dǎo) 而變得自私自利，心胸狹窄，常因一點(diǎn)小事而打架，所以更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷，讓他們懂得謙讓和原諒別人。班級(jí)生活，寢室生活都是群體生活，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作，共同負(fù)責(zé)的精神也是班主任工作的重心之一。總而言之，班主任工作方方面面，任重道遠(yuǎn)。 班主任水平也越來(lái)越高。 骨干班主任培訓(xùn)心得 嶧城區(qū)壇山中學(xué)劉孟偉 八月，酷暑的面孔依然猙獰，而值得慶幸的是，這幾天卻盼來(lái)了事業(yè)的東風(fēng)。邯鄲棗莊骨干班主任培訓(xùn)班開(kāi)班，而我有幸成為其中的一員，我不僅有幸目睹了全國(guó)的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽(tīng)到了專家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。三天的培訓(xùn)是何其短暫，當(dāng)專家們風(fēng)塵仆仆的離去，而我卻掩卷深思，今后的班主任之路該何去何從？專家們千里之外送來(lái)了涼爽的東風(fēng)，而我是不是該借風(fēng)催雨，隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲呢？是的，這是一次絕好的契機(jī)，怎能閉門造車，置若罔聞呢？今晚，再次打開(kāi)厚厚的筆記本，看那字字珠璣，幡然醒悟，原來(lái)，同為班 主任的我缺少的確實(shí)那份“心”。 教育是愛(ài)的事業(yè) 聽(tīng)了蔣老師的報(bào)告，我感慨良久。報(bào)告中一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例發(fā)人深省。崔永元的上學(xué)時(shí)代的故事觸動(dòng)了我的心弦。一個(gè)班主任的過(guò)火教育卻關(guān)閉了孩子未來(lái)的一扇窗。是呀，我們?cè)诠ぷ髦杏趾螄L沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象，我們又關(guān)閉了多少孩子的希望之窗？愛(ài)才是教育的根 本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來(lái)對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，會(huì)有多少效果？微乎其微??！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。作為老師，我們必須樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽(tīng)話的學(xué)生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛(ài)的和可以教育好的，每個(gè)學(xué)生都需要尊重與鼓勵(lì)，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里，不應(yīng)挫傷他們心靈 中最敏感的一個(gè)角落 —— 人的自尊心?！币虼?，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要尊重、信任，以誠(chéng)相待，要與學(xué)生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛(ài)育人?！白屆恳欢浠ǘ奸_(kāi)放，讓每一只鳥(niǎo)都歌唱”，是呀，這才是我們所要達(dá)到的使命。如何才能完成這個(gè)使命？縱觀教育專家的心路歷程，我覺(jué)得愛(ài)心是完成這個(gè)使命最核心的力量。教育的事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)！愛(ài)心，可以為教育者為孩子打開(kāi)更多的窗戶?！稅?ài)的教育》有這樣一段話 :\教育之沒(méi)有情感 ,沒(méi)有愛(ài) ,如同池塘沒(méi)有水一樣 .沒(méi)有水 ,就不成其池塘 ,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 .\我覺(jué)得愛(ài)心與教育譬如興趣與 學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)生最好的老師，而愛(ài)心是老師成就事業(yè)的基石！ 骨干班主任跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)坪梅小學(xué)：李承英非常榮幸我能參加 2021 年樂(lè)昌市骨干教師班主任的跟崗學(xué)習(xí)，與同行們一起走進(jìn)了廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?lè)，為期 4 天半的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程。 9 月 16 日，我們來(lái)到了廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始為期 4 天半的跟崗學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為過(guò)去，可是這次跟崗學(xué)習(xí)卻給我留下了深刻的印象。番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活 動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如介紹學(xué)校特色概況、德育主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹、指導(dǎo)老師與我們面對(duì)面的交流以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)不緊張卻很有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。 在這里，我真切地感受了番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)濃郁的書(shū)香風(fēng)氣，享受了他們的教育資源，還與許多名師的接觸交流。聽(tīng)了陳澄娜干事介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了黃海文主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹，聽(tīng)了劉麗桃和栗霞兩位品牌老師的主題班會(huì)課，還觀摩了學(xué)校的辦學(xué)簡(jiǎn)介視頻。我感受到他們“ 做有根的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。 在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我 們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。 在劉麗桃《團(tuán)結(jié)互助歡樂(lè)多》的主題班會(huì)課上，讓我知道了主題班會(huì)課的教學(xué)流程。她的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容形式多樣、活動(dòng)過(guò)程精彩，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用 ，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正感受到團(tuán)結(jié)互助歡樂(lè)多。在栗霞老師的《讓我們團(tuán)結(jié)在一起》游戲體驗(yàn)式的主題班會(huì)上，我們學(xué)員一致認(rèn)為栗老師不愧是優(yōu)秀班主任，她雖然沒(méi)有華麗的教學(xué)課件，卻能很有針對(duì)性地結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲體驗(yàn)中從內(nèi)心深處真正體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，這節(jié)課既讓我看到了學(xué)生的高素質(zhì)，更為栗老師的班級(jí)管理藝術(shù)而折服！說(shuō)實(shí)話，我的班級(jí)管理水平與她真不能相提并論。我從她身上看到了自己的不足，值得我去反思、學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)活動(dòng)中，我們樂(lè)昌市沙坪小學(xué)的文玲老師也展示 了一堂精彩的好課。我們樂(lè)昌的老師也不遜色，能團(tuán)結(jié)互助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論班級(jí)管理中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。 總之本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神， 協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。 在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！篇三：跟崗培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié) 跟崗培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié) 眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下： 一、提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情 地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改；每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。 二、愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行。 記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋 粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花。而且，教師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效 幾天的聽(tīng)課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不 僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。 四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣 葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐—— 反思 —— 再實(shí)踐 —— 再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我 進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。 5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些 意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒 地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。 劉曉敏 2021年 4 月 25 日篇四：教師跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定及考核表 附件 1： 師宗縣義務(wù)教育段學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)情況 考核表 姓名潘東林 單位師宗縣葵山鎮(zhèn)馬廠完小 跟崗時(shí)間 10月 20日 —— 11 月 13 日 師宗縣教育局 2021 年 11 月篇五：跟崗培訓(xùn)實(shí)踐階段總結(jié) 1 跟崗培訓(xùn)實(shí)踐階段總結(jié) 九一小學(xué)：房娟娟 2021 年 10 月 26 日，“國(guó)培計(jì)劃”在商洛學(xué)院的安排之下，返回山陽(yáng)縣城區(qū)二小，開(kāi)始了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三十天的第二階段 —— 跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)階段。 時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)月里，我在山陽(yáng)城區(qū)二小跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的五周，但是就這短短的五周，已經(jīng)給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能有機(jī)會(huì)提高自身業(yè)務(wù)水平?；厥走@些天 的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動(dòng)著！ 我跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)校是山陽(yáng)縣城區(qū)二小，指導(dǎo)老師是山陽(yáng)縣城區(qū)二小優(yōu)秀的英語(yǔ)任課教師 —— 吳霞老師。今天，三十天的跟崗研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在山陽(yáng)縣城區(qū)二小我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，山陽(yáng)縣城區(qū)二小對(duì)我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的。再加上我們自己的不斷努力，我們?cè)诟鷯徰行夼嘤?xùn)學(xué)習(xí)階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感受到了老師們不凡的人格魅力?，F(xiàn)將 相關(guān)情況總結(jié)如下： 一、提高了自身素養(yǎng) 在這五周的日子里，我親眼目睹了吳霞老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了路校長(zhǎng)平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。吳老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是徐老師真實(shí)的寫照，也是我今后努力的方向。吳老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我這個(gè)剛走上工作崗位的新手自嘆不如，也讓我反思到了自己的不足。比如當(dāng)吳老師的課堂上有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)她會(huì)通過(guò)巧妙的語(yǔ)言來(lái)提醒學(xué)生 ，而不是以為的批評(píng)。有些孩子回答問(wèn)題不完整，虛勞是說(shuō)“我喜歡把話說(shuō)完整的孩子?！币痪浜?jiǎn)單的話就使孩子回答得很好。吳老師的作業(yè)批改雖然很簡(jiǎn)單，但是字里行間都能看出徐老師很認(rèn)真，每一次作業(yè)中學(xué)生出錯(cuò)原因都有注明，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。試卷出錯(cuò)，吳老師都會(huì)讓孩子用張白紙把錯(cuò)題從新抄到紙上再做一遍，并做好復(fù)批工作。在講課過(guò)程中，吳老師不會(huì)是因?yàn)樽约菏菙?shù)學(xué)老師只關(guān)注教學(xué)知識(shí)，在板書(shū)遇到學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的字，吳老師都會(huì)在旁邊注音，學(xué)生在抄筆記時(shí)也會(huì)用拼音代替。能看出吳老師的用心良苦。這也使我在教學(xué)能力的提高上很有啟 發(fā)。 二、提高自身業(yè)務(wù)水平 在這一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽(tīng)到了的最真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了吳老師的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。也深深體會(huì)到徐老師用心良苦對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。樸樸實(shí)實(shí)一節(jié)課，不許要用花哨的課件去裝飾，只需動(dòng)手操作，實(shí)物投影就可把一節(jié)課上的很充實(shí)。在這些課，印象最深的就是吳老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時(shí)，吳老師給我 點(diǎn)透了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物投影，讓孩子上臺(tái)來(lái)猜測(cè)、摸、觀察等多種操作方式，學(xué)生自主去探索。當(dāng)從不同角度觀察物體時(shí)主要是找一個(gè)標(biāo)志性的東西?？臻g感也是在生活中去觀察感悟的，吳老師專門孩子讓孩子回家用手機(jī)拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結(jié)規(guī)律。還有一節(jié)課復(fù)習(xí)課也是記憶幽深。這就體現(xiàn)一位老師對(duì)教材的把握性有多強(qiáng)，有多深。吳老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補(bǔ)充了部分相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生做到了對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。 三、自身體會(huì)與反思 “一個(gè)教師寫一輩