教師家訪簡(jiǎn)報(bào)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)上課能認(rèn)真聽講、作業(yè)方面也能夠書寫整齊，在校表現(xiàn)良好。但是其因?yàn)樵谏綎|生活，和母親父親的感情較為淡漠，所以今天特此家訪。家訪過(guò)程：周四下午兩節(jié)課后，和校門口接孩子的王澤琦家長(zhǎng)一起來(lái)到了王澤琦同學(xué)的家里。進(jìn)門之后，我和孩子的父母進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通，我說(shuō)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)較好，但是孩子不愛表現(xiàn)，不能積極舉手。家長(zhǎng)反饋說(shuō)是因?yàn)楹⒆佑變簣@在山東的姑姑家上，和父母很少聯(lián)系，所以至今孩子只有在姑姑面前才能自信。我告訴家長(zhǎng)孩子的感情培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要有耐心。家長(zhǎng)也表示愿意用多種方法增加和孩子之間的情感。通過(guò)電訪，我對(duì)孩子的培養(yǎng)深有感觸，我們很多家長(zhǎng)光為了賺錢，卻忽視了和孩子心靈的溝通，這樣長(zhǎng)久下去，即便能給孩子很多物質(zhì)的東西，但是孩子心理卻得不到健康的發(fā)展，真正是因小失大。第四篇：家訪會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)納又古小學(xué)（幼兒園）2015年12月1日“萬(wàn)師訪萬(wàn)家?guī)煇叟f(wàn)生”按照中心校的要求，結(jié)合我校實(shí)際，為營(yíng)造良好教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，納又古小學(xué)以2016年12月1日在納又古小學(xué)二樓會(huì)議室召開可關(guān)于開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家 師愛暖萬(wàn)生”活動(dòng)專題會(huì)議。會(huì)議中確定了領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)實(shí)施方案等內(nèi)容。第五篇：貧困學(xué)生家訪簡(jiǎn)報(bào)工作簡(jiǎn)報(bào)6期銅梁區(qū)雙山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校 2017年2月24日寒冬里的溫暖慰問貧困學(xué)生春暖花開，愛心綻放。雙山中學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)十分關(guān)注貧困生這一特殊群體，把幫助貧困學(xué)生作為關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、實(shí)施德育教育、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)安定的重要工作來(lái)抓，千方百計(jì)從精神上、物質(zhì)上幫助貧困學(xué)生。2月23日，雙山中學(xué)分別對(duì)校內(nèi)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問。在貧困學(xué)生家中，學(xué)校向他們送上了愛心助學(xué)金和一批生活用品，并與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)困難學(xué)生本人的學(xué)習(xí)、生活等方面情況進(jìn)行了交流和溝通；關(guān)切地詢問了學(xué)生家長(zhǎng)的健康狀況、家庭收入等情況，希望他們一家能積極向上面對(duì)生活上的困難，好好學(xué)習(xí)、好好生活。這次走訪慰問活動(dòng)，不僅給2名貧困學(xué)生帶來(lái)了物質(zhì)上的關(guān)懷，更給予了精神上的鼓勵(lì)，送去了學(xué)校對(duì)家庭貧困學(xué)生的深切關(guān)心和殷殷期望，更讓他們感受到了雙山中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。
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