【正文】 任教學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課前做好充分準(zhǔn)備，做到提前備課，熟悉學(xué)情，以學(xué)定教，部分老師積極使用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力提高課堂教學(xué)的容量、效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治、歷史、地理、心理知識(shí)的興趣。教師們能對(duì)所教授的知識(shí)體系及問題進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)與處理，認(rèn)真上好每一堂“常態(tài)”課，切實(shí)保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、知識(shí)容量的適切性。根據(jù)本學(xué)科學(xué)校教導(dǎo)處制定的教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按照常規(guī)要求開展教研活動(dòng)極其教學(xué)常規(guī)的檢查。組織好本教研教研組成員堅(jiān)持參加學(xué)校第十一屆優(yōu)質(zhì)課大賽，并認(rèn)真做好記錄。充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究。改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。為不斷提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平，落實(shí)教師之間相互聽課評(píng)課制度。我們不但積極參與公開課，還虛心聽本組老師及其他學(xué)科老師的公開課，并在課后認(rèn)真組織老師們?cè)u(píng)課，以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。本學(xué)期，組內(nèi)每位老師不僅認(rèn)真參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，還嚴(yán)格要求本組成員，只要組內(nèi)有老師上課之后均開了一節(jié)研討課，即組內(nèi)成員的事先評(píng)課，課后進(jìn)行了積極認(rèn)真的教學(xué)反思。二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)本學(xué)期政治學(xué)科教師中，作為新教師的我積極聽取老教師或者是指導(dǎo)教師的意見。圍繞如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用教學(xué)資源進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐研究。但結(jié)合我組教師存在的實(shí)際情況來看，我校缺少地理學(xué)科的專業(yè)教師，所以地理這門課程多由其它專業(yè)的教師來上，因此，導(dǎo)致了我組在這一屆的優(yōu)質(zhì)課大賽中沒有組織起地理學(xué)科的科任教師參加優(yōu)質(zhì)課大賽。從歷史學(xué)科來看，我校班勇吉老師管理學(xué)校食堂雖然很忙經(jīng)過幾次推遲，他還是在百忙之中抽出時(shí)間上了一堂值得我們留戀而且意義深刻歷史課，這一堂歷史課不僅結(jié)合現(xiàn)實(shí)的中菲問題，他還精心的設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)，這對(duì)我們年輕教師來說是一種激勵(lì)也是一種挑戰(zhàn)，特別是對(duì)我自己來說更應(yīng)該要向他學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在組內(nèi)探索“有效教學(xué)”，努力達(dá)到合格率，提高平均分，關(guān)注優(yōu)良率。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)的時(shí)候很注重有效教學(xué)的研討，積極探索教學(xué)內(nèi)容、授課程序的有效性，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)探究中掌握基本知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和積累以及解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。三、存在的問題我們教研組現(xiàn)在存在的問題是老師們有的一人兼二個(gè)課頭的教學(xué)，這樣就很難就具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，因此，教科研討還要尋找適合我們教研組實(shí)際情況的內(nèi)容與方法。今后我們要繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的中心工作，從政史地學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，重視教法研究，提升教師教學(xué)相長(zhǎng)，繼續(xù)加快教研組信息化和多媒體教學(xué)，繼續(xù)做好初三畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)工作。政史地教研組活動(dòng)總結(jié)范文（通用16篇）16本學(xué)期政史地組的主要工作簡(jiǎn)單總?cè)缦拢阂粚W(xué)期以來，全教研組教師積極參與學(xué)校開展的“教是為了不教”的課改活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂有效教學(xué)模式。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種途徑探討并實(shí)踐課堂有效性教學(xué)，努力提高政史地的課堂實(shí)效和教學(xué)成績(jī)。一、師德修養(yǎng)方面全組教師認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，從日常做起，真正做到為人師表，教書育人。組內(nèi)教師都能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。二、教育教學(xué)工作方面我們組實(shí)際有政史地三門學(xué)科，所涉及到的教學(xué)班級(jí)比較廣，各學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級(jí)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣我們就可以多方學(xué)習(xí)多方面借鑒，達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。三、教研及業(yè)務(wù)理論方面本學(xué)期政治歷史2個(gè)組的全體教師積極參加了學(xué)校組織的“教是為了不教”的課改活動(dòng)。認(rèn)真完成每個(gè)月的讀書摘抄和讀書心得。并把學(xué)到的這些理論知識(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。政治組和歷史組的部分教師還參與和組織了2個(gè)微型課題：由顧玉蘭老師組織的《初中思想品德課問題設(shè)計(jì)的有效性研究》和陸志丹老師組織的《導(dǎo)學(xué)案》在初三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)用的有效性研究。本學(xué)期部分老師繼續(xù)積極參與學(xué)校組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)由張俐吉老師和沈麗英老師分別參與了學(xué)校組織的互動(dòng)式課堂教學(xué)研討活動(dòng)。向兄弟學(xué)校展示了我們市二中老師的風(fēng)采。此外，顧玉蘭老師在太倉(cāng)市思想品德評(píng)優(yōu)課暨蘇州市思想品德評(píng)優(yōu)課選拔活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。黃秀芬老師在江陰市舉行的20xx沿江七市區(qū)初中思想品德課堂教學(xué)觀摩交流活動(dòng)中所上的展示課《行為與后果》獲得了一等獎(jiǎng)。1)開學(xué)初，各個(gè)年級(jí)備課組和各位老師都制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。本學(xué)期教研組活動(dòng)每2周開展一次。全組教師都能按計(jì)劃，有內(nèi)容，開展好教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章、2)堅(jiān)持定期集體備課。分成三個(gè)具體的備課組：政治、歷史和地理備課組，由本組的備課組組長(zhǎng)每2周組織在一起鉆研教材、教法，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。做到了六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一測(cè)試。例如政治組在備課過程中，我們作到了三個(gè)聯(lián)系：即：聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生的思想生活，作到即備教材又備人。每周的教學(xué)和每次的測(cè)試后都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，提高能力，以更好的促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)虛心向其他老師們學(xué)習(xí)取經(jīng)。3)落實(shí)各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會(huì)積極參加，并重視聽課評(píng)課，突出評(píng)課過程。評(píng)課的過程老教師毫無保留，全心指教。新教師態(tài)度誠(chéng)懇，虛心領(lǐng)教。氣氛和諧融洽。4)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。作業(yè)精心設(shè)計(jì)并能作到適量，不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不造成與其他學(xué)科的沖撞。各位老師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中存在的問題。我相信，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作得失的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，以后政史地教研組的工作會(huì)做的更好。第五篇：政史地教研組總結(jié)本周校內(nèi)教研提醒:本周需要外出教研的組要自己找時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)教研。一、參與同課異構(gòu)的老師談收獲、感想。：：：強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，以學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，更加注重創(chuàng)設(shè)具體情境代入學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。開展多種教學(xué)活動(dòng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。更加強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)和讓學(xué)生講題。：：創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識(shí)，積極參與課堂教學(xué)；圖文資料選擇新穎，既貼合實(shí)際也能吸引學(xué)生興趣；對(duì)學(xué)生回答問題評(píng)價(jià)方式和語言要豐富；根據(jù)學(xué)情，強(qiáng)調(diào)讀圖方法的指導(dǎo)。二、安排進(jìn)度，要求下周周三前上冊(cè)結(jié)課。準(zhǔn)備下冊(cè)講12章。：講到下冊(cè)第五單元結(jié)束：講到第四單元第十課的第一課時(shí)：講到上冊(cè)第八單元第25課：講到上冊(cè)第四單元第一課：講到上冊(cè)結(jié)束，下冊(cè)第一單元第一課。：：講到上冊(cè)結(jié)束，下冊(cè)第一章三、接下來教學(xué)過程中的改進(jìn)措施。：，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。，提升學(xué)習(xí)能力。，發(fā)展學(xué)習(xí)成果。4，落實(shí)日清任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)政治：，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)、周清，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。，提升學(xué)習(xí)能力。，發(fā)展學(xué)習(xí)成果。4，落實(shí)日清任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)地理：加強(qiáng)周清日清，利用《王朝霞考點(diǎn)梳理卷》進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高課堂效率，重點(diǎn)地圖進(jìn)行填圖訓(xùn)練。：。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，促動(dòng)小組內(nèi)形成互幫互助機(jī)制。，嚴(yán)格要求學(xué)生。，增強(qiáng)練習(xí)力度。、自習(xí)等時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，督促其認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。，加強(qiáng)做題方法訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的不同程度布置相應(yīng)的任務(wù)。：：，結(jié)合《王朝霞考點(diǎn)梳理卷》，給學(xué)生思考、，單獨(dú)輔導(dǎo)層次在中間的學(xué)生四、研究課標(biāo): 提煉出本學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力。形成電子版，打印紙質(zhì)版。并將電子版公布在大群里，讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與、道德修養(yǎng)：核心素養(yǎng)：唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀。五、培優(yōu)補(bǔ)差的措施。（模板已經(jīng)發(fā)到大群里。）：對(duì)優(yōu)等生：1培養(yǎng)良好的做題方法。2交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，做中考真題。，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)體系。對(duì)差生：，樹立學(xué)習(xí)的信心。3進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。4教學(xué)、作業(yè)分層。八年級(jí)政治：對(duì)優(yōu)等生：1精心備課，精心選擇內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次與需要。2培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、變通性和靈活性。3培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，減少丟分對(duì)差生：，教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展。，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定。，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。：對(duì)優(yōu)等生：1培養(yǎng)良好的做題方法。2交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，做中考真題。，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)體系。對(duì)差生：，樹立學(xué)習(xí)的信心。3進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。4教學(xué)、作業(yè)分層。八年級(jí)地理：培優(yōu)：，使他們掌握學(xué)習(xí)地理的思維和方法；。補(bǔ)差：加強(qiáng)日清工作，知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，重點(diǎn)圖填圖。：(一)運(yùn)用分層教學(xué)對(duì)于程度較好的學(xué)生，早讀時(shí)布置較多的任務(wù)，課上引導(dǎo)他們回答有難度和拔高的問題，鍛煉其思維能力，啟發(fā)其靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、分析和解決問題。課下有意識(shí)的給這部分同學(xué)增加布置選拔性的題目，根據(jù)鄭州市歷年的考題形式和學(xué)生不擅長(zhǎng)的題型進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)于程度較弱的學(xué)生，早讀布置適宜的任務(wù)，直接管理和監(jiān)督。課上加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課下給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并及時(shí)單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。（二）加強(qiáng)小組合作建設(shè)讓優(yōu)等生擔(dān)任政治學(xué)科小組長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，賦予其相應(yīng)的職責(zé)，促進(jìn)先進(jìn)生帶動(dòng)后進(jìn)生。具體操作上，課上要求各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，既有全員參與的討論，又有個(gè)人的匯報(bào)。課下要求小組長(zhǎng)監(jiān)督組員尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，包括檢查其背書、作業(yè)、試卷訂正情況等，并要求小組長(zhǎng)給后進(jìn)生講課、講題等，以達(dá)到雙贏的局面。：：對(duì)優(yōu)等生：、，提高心理承受能力對(duì)差生：，，結(jié)對(duì)復(fù)習(xí)講題六、如何上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和試卷評(píng)講課。：（1）復(fù)習(xí)課：。2在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。3要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。4做好解題思路與方法的指導(dǎo)。（2）習(xí)題課：，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理。2習(xí)題課以鞏固已學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決問題的能力為主要任務(wù)。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)線索。4精心配制習(xí)題。（3）試卷評(píng)講課：1總結(jié)成績(jī)，激勵(lì)進(jìn)取。2分析錯(cuò)因，找出不足。3聯(lián)系知識(shí)，深化復(fù)習(xí)。4重視試題的思路分析和解題方法的指導(dǎo)。：（1）復(fù)習(xí)課：。（2）習(xí)題課：。，加強(qiáng)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。，從習(xí)題中提取知識(shí)點(diǎn)，學(xué)以致用。，形成知識(shí)系統(tǒng)。（3）試卷評(píng)講課：、難題著重分析講解。，查漏補(bǔ)缺。3,。學(xué)生講解試題為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔，讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)。：（1）復(fù)習(xí)課：。2要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。3做好解題思路與方法的指導(dǎo)。（2）習(xí)題課：，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理。2習(xí)題課以鞏固已學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決問題的能力為主要任務(wù)。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)線索。4精心配制習(xí)題。（3）試卷評(píng)講課：1總結(jié)成績(jī)，激勵(lì)進(jìn)取。2分析錯(cuò)因，找出不足。3聯(lián)系知識(shí)，深化復(fù)習(xí)。4重視試題的思路分析和解題方法的指導(dǎo)。：（1）復(fù)習(xí)課：利用《考點(diǎn)梳理卷》逐個(gè)單元、知識(shí)點(diǎn)過關(guān)；（2）習(xí)題課：重點(diǎn)習(xí)題講解；（3）試卷評(píng)講課：典型考點(diǎn)舉一反三。：（1）復(fù)習(xí)課：。，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行挖空，對(duì)程度較好的學(xué)生要求默寫，對(duì)程度較差的學(xué)生要求根據(jù)課本進(jìn)行填寫。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。，有針對(duì)性的鞏固相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。（2）習(xí)題課：、構(gòu)建知識(shí)體系的前提下，挑選典型習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式及時(shí)講評(píng)。，規(guī)范答題步驟，引導(dǎo)答題思路。（3）試卷評(píng)講課：，老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)為輔。，學(xué)生根據(jù)課本填寫出試題涉及到的核心知識(shí)，并進(jìn)行錯(cuò)因分析。、提問學(xué)生等形式引導(dǎo)學(xué)生講出答題步驟、答題思路，并規(guī)范答題語言。，針對(duì)典型試題進(jìn)行變式訓(xùn)練，鞏固核心知識(shí)。：（1）復(fù)習(xí)課：（2）習(xí)題課：（3）試卷評(píng)講課：：（1）復(fù)習(xí)課，構(gòu)建知識(shí)體系：（2）習(xí)題課，挑選易錯(cuò)?？碱}型：（3）試卷評(píng)講課，主講錯(cuò)誤率高的題，給學(xué)生講題的機(jī)會(huì)：