【正文】 動的不同。教學難點學案導學、問題導思、實驗探究、動畫揭示微觀的直觀教學相結(jié)合。教學方法儀器藥品 酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。教師活動 學生活動 設(shè)計意圖【導入部分】一、分子的真實存在?！炯とぁ空埻瑢W們分組實驗，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現(xiàn)象。動手實驗，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫(yī)用酒精。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣?；卮穑壕凭珦]【提問】你觀察到了什么現(xiàn)象？【過渡】你知道這是為什么嗎？發(fā)了。通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪思維?！菊故尽恳皇鵀⒘讼闼慕伝ā咎釂枴磕銈兟劦搅耸裁礆馕?？它能夠看見嗎？ 回答：聞到了花的香味，但看不見這種物質(zhì)。引導學生探究。【播放動畫1】無數(shù)的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴散，飄到畫面另一側(cè)的小女孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香?。∮^看放映。通過多媒體模擬展示微觀世界，引導學生形成想象。教師活動 學生活動 設(shè)計意圖【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點，再一分為二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構(gòu)成的。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ印肿訕?gòu)成的?！咎釂枴磕隳芙忉尀槭裁淳魄鍝]發(fā)了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵幔?是由分子構(gòu)成的。用分子的觀點解釋。讓學生初步認識一些物質(zhì)【板書】分子是客觀存在的【指導閱讀】教材P47第一、二自然段【組織討論】1．為什么水會減少？2．解釋品紅在水中的擴散。交流。應(yīng)用所學知識解決實際問題。閱讀教材。分組討論并表達【拓展】請猜想一下，品紅在什么情況下可擴散得更快一些？【提問】這說明了什么？ 回答：在熱水中，分子運動加快?；卮穑赫f明分子是在運動的。聯(lián)系物理知識，拓寬學生知識面，引導學生深入探求知識?！具^渡】物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們?！局笇в^察】世界上最小的漢字【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子——分子、原子等。觀察，猜想它的大小。讓學生進一步認識與理解分子的真實存在，并進行愛國主義教育。第二部分：分子的基本性質(zhì)分子很小；【指導閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話。【提問】教材上哪些數(shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量很?。磕男?shù)據(jù)說明分子的體積很??？ 子很小”。學生用課本數(shù)據(jù)回答。理解“分【知識介紹】苯分子放大的倍數(shù)?！緞赢?】水分子的小黑點與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣【板書】分子很小。學生觀看。直觀揭示分子的大小。第三部分：分子的基本性質(zhì)2．分子的運動【過渡】從品紅的擴散，我們猜想分子是在運動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實驗來探究一下分子的運動。【提供資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色。能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力?！疽龑骄俊块喿x資料。訓練學生發(fā)散思維的【演示】取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液?！咎釂枴坑惺裁船F(xiàn)象？【提出問題】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？【提供實驗儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等。【提出要求】設(shè)計實驗，探究氨分子的運動。【板書】分子的運動。實驗探究過程等?！疽龑Х治觥糠桨敢?燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同?為什么這樣設(shè)計?【巡回引導】肯定學生的發(fā)言的正確性，指導學生設(shè)計方案。提醒學生注意觀察現(xiàn)象，引導學生透過現(xiàn)象，分析本質(zhì)?！驹u價方案】 回答：酚酞遇氨水變成了紅色。討論：（發(fā)言要點匯總）1．可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。2．必須在一個密閉的環(huán)境中才能完成。學生先分組動口討論，再動手實驗。幾分鐘后，表達交流。介紹自己實驗中的成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。（學生設(shè)計方案匯總：）4．其他方案。訓練學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。在老師的引導下，讓學生學會科學探究的方法?！疽龑W生歸納】這些實驗說明了什么？如果改變溫度會有什么影響？ 歸納：分子是在不停地運動的。溫度升高，分子運動加快。培養(yǎng)學生分析問題的能力?！就队啊繉W案上的課堂訓練一 完成練習。隨堂鞏固知識第四部分：分子的基本性質(zhì)分子間有間隔【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液(l)、氣(g)三態(tài)的變化?再次激趣【演示實驗】兩個集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.【提問】這一現(xiàn)象說明了什么?【追問】根據(jù)這一現(xiàn)象,你還能提出什么假設(shè)?【播放動畫3】分子間隔和分子運動的微觀過程:NO2分子向上運動,O2分子向下運動,最后趨向顏色一致。觀察,并描述現(xiàn)象:下面瓶中的紅棕色的氣體逐漸進入上部的氧氣中,隨時間的推移,兩瓶趨近一致,但顏色變淺。學生回答:說明分子在不停地運動。觀看,并理解分子的運動,初步形成分子間有間隔的想象表象。引導學生通過觀察現(xiàn)象,分析問題,并提出新的問題。培養(yǎng)學生由形象思維到抽象思維的能力。【提出課題】我們能夠把分子間的間隔直觀地表現(xiàn)出來嗎?請同學們設(shè)計實驗,進行探究。【組織討論】評價實驗方案是否能夠成功,是否可行?！咀灾魈骄俊刻岢黾僭O(shè):分子間有一定的間隔。設(shè)計實驗:(方案匯總)。學生分組交流,自評與互評相結(jié)合。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,使學生具備創(chuàng)新的科學素養(yǎng).【提問】本實驗探究過程中取得成功的關(guān)鍵在什么地方?【演示實驗】用分子間隔演示儀做酒精與水混合后體積減小的實驗。(水預(yù)先染色,現(xiàn)象更明顯。)【提問】請你分別用“◎”表示酒精分子，用“○”表示水分子，畫圖模擬酒精分子和水分子相互擴散。歸納:。,后混合均勻。(也可由學生自己動手演示)畫圖，相互講解。培養(yǎng)學生分析問題的能力。幫助學生形成想象表象。第五部分遷移應(yīng)用教師活動 學生活動 設(shè)計意圖【組織討論】,過一會兒就消失了?,還是紙上消失得快?為什么?,1＋1＝2嗎?為什么?:水的固、液、氣三態(tài)轉(zhuǎn)化。結(jié)合剛學過的分子的基本性質(zhì)回答。應(yīng)用知識解決實際問題?！就队啊空n堂訓練二 邊做練習邊回答。鞏固、深化知識?！練w納板書】分子的基本性質(zhì)。【小結(jié)】通過本節(jié)課的學習,你學到了什么? 結(jié)發(fā)言。加強對新學知識的理解與記憶?！局笇Ь毩暋客瓿蓪W案上的練習。附：板書設(shè)計：小