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正文內(nèi)容

師德講座心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2024-11-04 22:47本頁(yè)面
  

【正文】 感到工作很煩瑣;但當(dāng)我苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)一個(gè)“迷路”的孩子,最終使他撥正了前進(jìn)的航向;當(dāng)我看到學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),感到一種當(dāng)教師的特別的喜悅,又讓我由衷地體會(huì)到“教師”這兩個(gè)字的深沉:為人師難。任老師的“一則、二感、三言、四通、五心、六法”,可以讓我們有所啟發(fā)。 一則:就是一條教育原則。二感:就是教育的責(zé)任感和使命感?!叭浴保骸皼](méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”,班主任工作允許學(xué)生100次的犯錯(cuò),自己要有101次的耐心。針對(duì)學(xué)科教學(xué),“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,教師要想辦法讓自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。評(píng)價(jià)自己,“教師最大的成功和快樂(lè)是能培養(yǎng)出自己能崇拜的學(xué)生。”四通:第一,通曉班主任工作。干一行通一行,你要對(duì)你所從事的班主任工作要通曉;第二通曉學(xué)科教學(xué)。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。兩者教書(shū)育人缺一不可;第三通,通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的,你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上,才會(huì)觸類旁通,你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力,吸引著學(xué)生,感召他的心靈;第四通,通曉教育科研。報(bào)告中的“五心”很有道理:“第一心:愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心。第二心:信心。我有一個(gè)公式:信心+實(shí)干=成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。第三心,專心。專心致志地做一件事。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會(huì)取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作,不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗你,能打敗你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了,你半途而廢了,你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松,永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作,最終就能有你可喜的成果了。第五心:虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍?!蔽腋杏X(jué)對(duì)我們教育工作者不無(wú)啟示!“六法”:優(yōu)良環(huán)境的感召法;虛功實(shí)做的導(dǎo)行法;抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法;捕捉興奮點(diǎn)的磁性化;三位一體的互促法;自我教育的`內(nèi)趨法。通過(guò)學(xué)習(xí)任小艾的報(bào)告,我明白了幸福的意義。幸福就是喜歡做你不得不做的事情!社會(huì)的發(fā)展需要不同的人才,每一項(xiàng)工作都需要人們的付出,需要人們各施其職,各盡其能,社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展。愛(ài),是什么?愛(ài)是花香鳥(niǎo)語(yǔ),愛(ài)是涓涓流水,愛(ài)是細(xì)雨清風(fēng),愛(ài)是星星之火??愛(ài)是人類身上的天使光環(huán)!愛(ài),它養(yǎng)人于無(wú)形,育人于無(wú)形!任老師對(duì)學(xué)生由心底而發(fā)的愛(ài)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!也正因?yàn)檫@一份深愛(ài),她的一言一語(yǔ)都滿溢著激情,并且深深感染著每一個(gè)聽(tīng)眾,悄然鼓舞著每一個(gè)有心人!任老師在報(bào)告中提到,優(yōu)秀的老師必須堅(jiān)持七步:調(diào)查-反思-改進(jìn)-創(chuàng)新-總結(jié)-讀書(shū)-升華,還提出了四通:通曉班主任工作、學(xué)科教學(xué)、相關(guān)學(xué)科、教育科研,而這一切都離不開(kāi)讀書(shū)。之所以出現(xiàn)問(wèn)題自己不能靈活地解決,那是因?yàn)樽约鹤x的書(shū)還不夠,所以在以后的教育教學(xué)中,我要不斷地充實(shí)自己,讓自己盡快地成長(zhǎng)。任老師的報(bào)告,真正感到是字字肌珠,點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我這一顆心。世界也許很小很小,而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向任小艾學(xué)習(xí),以神圣的態(tài)度,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,無(wú)愧于我們的學(xué)生,無(wú)愧于我們生命長(zhǎng)河中的這段歷史。與任小艾這些優(yōu)秀教師相比,我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中,我希望自己能努力像他們一樣,用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心,去換一方桃李。師德講座心得體會(huì) 篇13師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng)。師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類?,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生。才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、。廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!毙抡n程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。擴(kuò)展資料:師德講座心得體會(huì)師德講座心得體會(huì)繼上周我園教師在網(wǎng)上開(kāi)展“以摯愛(ài)呵護(hù)童心”的熱烈討論后,本周我園又延續(xù)了“愛(ài)的教育”與教師的角色的專題師德報(bào)告。本次活動(dòng)由研訓(xùn)中心的宋校長(zhǎng)為我們作了生動(dòng)的講座。在短短的二個(gè)小時(shí)內(nèi),宋校長(zhǎng)不但聆聽(tīng)了我們教師的愛(ài)心故事講述,而且還指導(dǎo)了如何寫(xiě)成功的教育案例,更是對(duì)教師的餓角色、教師的要求,作了詳細(xì)、精彩的觀點(diǎn)闡述,使我受益非淺。結(jié)合自己的為人師表、自身的工作經(jīng)歷、自我成長(zhǎng)過(guò)程,我感悟出了“愛(ài)是最好的老師”這句話的真諦。誠(chéng)如宋校報(bào)告里所說(shuō):“離開(kāi)道德的教育是危險(xiǎn)的教育;離開(kāi)情感的教育是失敗的教育;離開(kāi)智慧的教育是缺乏創(chuàng)新活力的教育?!弊鳛槔蠋?,我們要時(shí)刻銘記自己的角色定位,因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的代理、是人格的楷模、是智慧的導(dǎo)師、是知識(shí)的傳遞者,更是連接家園間的一座橋梁、一道彩虹。在日新月異的教育前沿,對(duì)我們老師的要求也越來(lái)越高,我相信只要擺正自己的心理天平,在思想上有高度、見(jiàn)識(shí)上有廣度、形象上有力度、待人上有氣度、心態(tài)上有寬度,那你就是最好的老師!
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