【導(dǎo)讀】8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。稿紙等其他位置上一律無效。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字?！傍B從綠出，水天一色。”春夏之交的李中水上森林，一只只鷺鳥像白色的精靈，不厭。而傍晚時(shí)分，鷺鳥們成群jié(▲)隊(duì)歸cháo(▲)的情景，則更。B．瘦西湖是中國(guó)湖上園林的代表，一個(gè)“瘦”字，體現(xiàn)的不僅僅是神韻，更是形態(tài)。是遞進(jìn)關(guān)系，因此“神韻”和“形態(tài)”應(yīng)互換）。4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。教育部近日發(fā)布了《關(guān)于做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作的通知》。在崗和離退休教師均納入頒發(fā)范圍，2021年12月31日前已去世的。經(jīng)學(xué)?；蛑鞴懿块T批準(zhǔn)，退休教師任教年限計(jì)算截止至離退休年月。頒發(fā)對(duì)象應(yīng)理想信念。忠于職守；無違法違紀(jì)行為。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　

【正文】 “語”和“略”的解釋，酌情給分。） （ 2）升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)該因在宮中或府中而不同（ 2分）（注意“臧否”“異”等詞的解釋，酌情給分。） 11. 都 用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托或間接描寫）的手法。（ 1分）《裴琰之》表達(dá)了對(duì)裴琰之?dāng)喟溉缟瘢湃A橫溢的由衷贊美?！惰筇焖履舅繁磉_(dá)了對(duì)喻浩精湛的建筑技藝的心悅誠(chéng)服。（ 1分） （意對(duì)即可，共 2分） 【參考譯文】 裴琰之擔(dān)任同州司戶的時(shí)候，剛剛二十歲，每天以玩樂為主要的事，一點(diǎn)也不關(guān)心處理公文。刺史譙國(guó)公李崇義認(rèn)為他 而去詢問戶佐而感到奇怪，戶佐說：“司戶是大家的孩子，恐怕不善于處理公文?！边^了數(shù)日，李崇義對(duì)裴琰之說：“同州的公務(wù)繁忙，司戶尤為突出。你何不另外謀求個(gè)京城里的官當(dāng)，沒有必要滯留在這里?！迸徵缓命c(diǎn)頭稱是。又過了數(shù)日，司戶應(yīng)該辦理的公文堆積。大家偷偷議論，以為裴琰之不會(huì)撰寫公文，只會(huì)玩樂。后來李崇義召見裴琰之，嚴(yán)厲地對(duì)他說，要請(qǐng)示朝廷將他免職。 裴琰之出來問戶佐：“有多少公文案卷？”戶佐回答說：“著急處理的有二百多份?！迸徵f：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙 ，又命令五六個(gè)人給他研墨點(diǎn)筆，左右的人勉強(qiáng)去做了。裴琰之不聽詳細(xì)情況，只讓主辦各個(gè)案卷的事物的人員匯報(bào)事情的大概情況，他倚著柱子處理。詞意奔放，文筆華美，手沒有停下來的時(shí)候，寫完的紙如飛落下。州府的官員都趕來了，圍觀的人像墻一樣，驚異贊嘆聲音不斷。處理完的公文案卷送到李崇義那里，李崇義一開始還問：“司戶會(huì)處理公文嗎？”戶佐說：“司戶手筆太高了！”李崇義仍然不知道裴琰之的奇異才能。等到他看了四五十卷，發(fā)現(xiàn)詞句語言非常精采。李崇義驚奇慚愧，將裴琰之找來，走下臺(tái)階謝罪說：“你的文章如此好，何必隱藏鋒芒，這都是我的 過錯(cuò)??！”當(dāng)天裴琰之的聲名就震動(dòng)了全州。 （三） 閱讀《“大白”離我們有多遠(yuǎn)？》，完成 12— 14 題 。（ 10分） 12.（ 3分） B 13.（ 3分）用了舉例子的說明方法（ 1分），更加具體地（ 1分）介紹了遠(yuǎn)程醫(yī)療機(jī)器人的巨大作用，更有說服力（ 1分）。 14．（ 4分） 我認(rèn)為 第一句更好。因?yàn)榈谝痪溆昧恕败浘d綿”“憨態(tài)可掬”之類的形容詞和“萌值爆表”之類的流行用語（ 1分），非常生動(dòng)地寫出了大白的可愛（惹人喜歡）的形象（ 2分），比第二句更能激發(fā)讀者的認(rèn)同感和閱讀興趣（ 1分）。 （四） 閱讀趙暢的《 世間需要厚道人》 ，完成 15— 17題 。（ 10分） 15.（3分） 主要觀點(diǎn)是 世間需要厚道人（或：要讓世界成為充滿愛心與和諧的世界，就少不了厚道人）（1分）。 第2問。（1）可換。需要是 應(yīng)該要有或必須要有 的意思，“少不了”在文中是 不能缺少 的意思，兩者的意思相近，故可換。（2分，意對(duì)即可） （ 2）不可換。需要是 應(yīng)該要有或必須要有 的意思，“少不了”在文中是 不能缺少 的意思，兩者的意思雖然相近，但是用“少不了”更能強(qiáng)調(diào)厚道人對(duì)于營(yíng)造和諧社會(huì)的必要。（ 2分，意對(duì)即可） 16.（ 4分）第 ④段主要運(yùn)用了引用論證（道理論證）的方法。（ 1分） 先以蘇東坡的詩(shī) 引出厚道之人也要濃淡相宜的觀點(diǎn)，（ 1分）然后論述厚道之人“濃”與“淡”的具體表現(xiàn)，（ 1分）最后得出結(jié)論：厚道之人因始終保持人格尊嚴(yán)，故能以其清純本色而為人稱道。（ 1分）（意對(duì)即可，共 4分） 17.（ 3分）示例：（１）為人厚道既是傳統(tǒng)美德，又是個(gè)人修養(yǎng)的反映；（ 2）要讓世界充滿愛心與和諧，少不了厚道人，做人厚道永不過時(shí)；（３）為人厚道是一個(gè)人存世立身 （ 立身社會(huì) ） 的要義（能多福，少爭(zhēng)執(zhí)，被人稱道）；（４）厚道并不是軟弱畏縮 、無能 或傻瓜。（５）做人不厚道，可能一時(shí)得計(jì)，但決不可能長(zhǎng)久。（答到一點(diǎn)得１分，共 3分。意 對(duì)即可） (五 ) 閱讀何偉良的《回家的敲門聲》一文，完成 18— 21題。 (20分 ) 18. 父母爭(zhēng)著為“我”開門 → 父親（一人）為“我“開門 →父母深夜街口等“我”→ 父親坐等為“我”開門 （每點(diǎn) 2分，共 6分，意思對(duì)即可） 19.（ 1） 運(yùn)用神態(tài)描寫 （ 1分） ， 寫父親樸實(shí)天真的的笑容， 表現(xiàn)父親的樸實(shí)性格，以及對(duì)兒子的由衷關(guān)愛 （ 1分） 。 （ 共 2分， 意 思對(duì)即可） （ 2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法 （ 1分） ，將深夜在街口靜靜等候的父母的身影比作雕塑（ 1分）生動(dòng)形象地表達(dá)了父母對(duì)兒子熾熱的愛 。 （ 共 3分， 意思對(duì)即 可） 20.（ 3分） A 21. （ 1）手法的相同點(diǎn)：都運(yùn)用了直接抒情（直抒胸臆）的抒情方式。（ 1分） 手法的不同點(diǎn)： 本文還運(yùn)用了比喻的手法（ 1分） （ 2）寫作意圖的相同點(diǎn)：都是篇末總結(jié)全文，深化中心。（ 1分）都表達(dá)游子的思念之情。（ 1分） （ 3）寫作意圖上的不同點(diǎn)：本文寫父母對(duì)“我”的愛，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)父母濃濃的感恩之情（ 1分）； 《 棗核 》則表達(dá)海外游子濃濃的民族情感和愛國(guó)之情 （ 1分） 。 （大意對(duì)即可，共 6分） 三、 作文（ 60 分） 作文評(píng)分說明 一、 評(píng)分 ： 評(píng)分須堅(jiān)持 以立意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合 考生選定的文體要求。 評(píng)分須從實(shí)際出發(fā)，公平公正，確保一定的區(qū)分度。緊扣文題、概念準(zhǔn)確、判斷恰當(dāng)、論述嚴(yán)密 的文章 ， 描寫細(xì)膩、情節(jié)動(dòng)人的文章， 富有真知灼見、真情實(shí)感的文章 以及亮點(diǎn)較多的文章， 賦分時(shí)適當(dāng)上??；雖然基本切題，但 言之無物、 思想平庸、語言貧乏的文章，應(yīng)在及格線以上 5分內(nèi)浮動(dòng)；對(duì)偏離 主題 ，思維混亂，文風(fēng)不正的文章應(yīng)在及格線以下 酌情 賦分。 ： 一類卷原則上 54分以上；二類卷原則上 48— 53分；三類卷原則上 36— 47分；四 類卷原則上 24— 35分；五類卷原則上 23分以下。 ①確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過 20 分；內(nèi)容與原作基本相同的最高不超過 10分。 ②寫成詩(shī)歌的，一律在及格線下酌情賦分。 ③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常賦分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少 50 字扣 1 分，扣滿 3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過 40 分（參考賦分如下：不滿 100字， 0— 5分； 200字左右， 6— 10分； 300字左右， 11— 20分； 400字左右，21— 30分； 500字左右， 31— 40分）。 ④游戲考試 、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“問題卷”，賦分最高不得超過 30分；如果內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過 15分。 ⑤出現(xiàn)真實(shí)校名、人名的，一律扣 2分，請(qǐng)上報(bào)閱卷組。 ⑥卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）三字扣 1分，書寫差須扣 1— 2 分，兩項(xiàng)扣分視情況而定直至扣滿 4 分為止；采用“得分 — 書寫分、錯(cuò)別字分 =實(shí)得分”的計(jì)分方式；書寫規(guī)范、工整，無錯(cuò)別字者一次性打上得分?jǐn)?shù)。 附具體等級(jí)細(xì)則 基 礎(chǔ) 等 級(jí) 50 分 含 書 寫 分 好 (50— 41) 較好 (40— 3 1) 中 (30一 21) 差 (20— 0) 符合題意 中心明確 內(nèi)容充實(shí) 感情較真摯 結(jié)構(gòu)完整 語 言流暢 符合文體要求 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容較充實(shí) 有感情 結(jié)構(gòu)基本完整 語言較通順 符合文體要求 題意有些偏離 中心不太明確 有些內(nèi)容尚有感 情 結(jié)構(gòu)不太完整 語言不夠通順 基本符合文體要求 完全偏離題意 無中心 沒有什么內(nèi)容 沒有什么感情 結(jié)構(gòu)混亂 語病較多 不符合文體要求 書 寫 分 (4分 ) 4分 3分 2分 1分 字體端正，書寫正確， 卷面整潔 字體端正，書寫正確， 卷面無涂改 字體清楚，錯(cuò)別字 合計(jì)三四 處 字體潦草、難看、 錯(cuò)別字多 發(fā) 深刻透徹 生動(dòng)形象 有文采 有創(chuàng)新 展 等 級(jí) 分 10 分 ① 透過現(xiàn)象看本質(zhì) ② 揭示問題產(chǎn)生的原因 ③ 預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果 ① 恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá) 方式 ② 細(xì)節(jié)生動(dòng)形象 ③ 有意境 ① 用詞生動(dòng)，句式富于變化 ② 恰當(dāng)運(yùn)用修辭手 法 ③ 文 句 有內(nèi)涵 ① 構(gòu)思巧妙，材料新鮮，見解新穎 ② 推理想象有獨(dú)特 之處 ③ 有個(gè)性特征