小學班級圖書角建設(shè)規(guī)劃-資料下載頁
2024-11-04 22:39本頁面
【正文】 角管理制度為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，根據(jù)本班的實際情況，特制定管理制度如下：班級圖書為班級同學提供，屬于所屬同學。凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每次每位同學只能借閱一本圖書。借閱圖書要愛護，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償，所受到的金額作為圖書的修補及對同學賠償。借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時交負責的同學進行登記。借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。每周放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。圖書角不向其他班級、校外開放，若需借閱經(jīng)由班主任同意。圖書角開放借閱時間：每天中午，其他時間由老師決定。圖書管理員是林新一、劉佳樂，負責借閱圖書的清點、整理、記，簡單的修理工作。五（11）班班委 2017年10月8日第五篇：班級圖書角建設(shè)方案一（3）班班級圖書角的建設(shè)方案學校是學習知識的殿堂，書籍是人類進步的階梯。學生在學校學習，渴望知識，渴望閱讀。雖然學校圖書館能滿足師生課外閱讀與查閱文獻的需求，但是課間學生能跑去圖書館閱覽也是很不方便的，因為課間十分鐘對于學生來說是那么地珍貴與短暫。如果一個班級有個班級圖書柜，那么肯定能大大方便學生在課間的隨手閱讀，大大豐富學生的精神世界。課外閱讀的學生多了，這樣的班級很容易形成閱讀氛圍，良性循環(huán)后很容易形成書香班級。那么怎樣來建設(shè)我們的班級圖書柜呢？一、學生自籌部分圖書組織學生自帶一些自己讀過的圖書，在書上寫上自己的姓名，暫時或無償捐獻給班級，組建自己的班級圖書柜，供同學借閱。有許多學生樂于奉獻，積極性很高，愿意把自己的書與人分享。二、定期向圖書館集體借閱部分圖書為了充實我們班級圖書柜藏書的數(shù)量與質(zhì)量，我們可以向?qū)W校圖書館集體借閱一些圖書。有習作類的、天文地理類的、歷史類的、勵志名人名事的、開發(fā)思維的等各種書籍。三、圖書的管理（一）定崗定員，專人負責由學生推薦與報名，確定兩名心細負責的學生負責管理班級圖書柜，美其名曰圖書管理員，并有正副職。并及時培訓指導他們實踐與鍛煉。（二）圖書的管理指導管理員把學生自籌捐獻的圖書逐一登記造冊，集體借閱的書目清單影印一張存根，保存于書柜中。這樣便于日后的圖書清點整理，催繳歸還。圖書按流水登記號整齊擺放，打開書柜(箱)，有模有樣，頗有小型圖書館的感覺。（三）要有正規(guī)靈活的借閱制度麻雀雖小，但五臟俱全。由于一部分書是從圖書館借來的，需要如數(shù)歸還。雖然還有一部分書是學生自籌的，但也不能隨便遺失。有借有還，再借不難。我們要讓學生明確班級圖書借閱規(guī)則，教育學生借閱后要及時歸還，養(yǎng)成良好的借閱習慣。每天有規(guī)定的借閱時間，每天輪借到小組，讓學生每周有一天的借閱時間。分時段、分小組借閱，可以分散管理人員的負擔。學生有正規(guī)的借還制度，學生就會認真的去借閱。我們可以再適當補充一點藏書，對向圖書館集體借閱的圖書適當加強管理，對自籌的圖書適當靈活一些，平時多加強借閱的教育，鼓勵學生多看多讀。讓我們用課外書籍來充實他們的課余生活，讓我們的學生足不出室就能盡情瀏覽班級圖書，沉浸在真正的書香班級中，盡心閱讀課外書。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1