【正文】 好沒(méi)有？”學(xué)生答：“做好了”，就完事大吉。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要求學(xué)生保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常去巡視一下，關(guān)心一下有無(wú)問(wèn)題，學(xué)習(xí)上困難大不大，有沒(méi)有什么需要？學(xué)生回家不是只做家庭作業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須在完成作業(yè)后，看書(shū)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)第二天的新課，還應(yīng)做一些力所能及的課外練習(xí)。—4— 建議家長(zhǎng)們都開(kāi)通移動(dòng)公司的校訊通服務(wù)，便于學(xué)校統(tǒng)一管理。家長(zhǎng)普遍對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)比較淡薄。（四）對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。注重學(xué)生的品行修養(yǎng)，要加重對(duì)學(xué)生的思想教育，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。要從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)決定成敗，品德決定未來(lái)。我們有的家長(zhǎng)，不注重學(xué)生的品行修養(yǎng)和教育，不遵守學(xué)校組織紀(jì)律。比如：學(xué)生早上在學(xué)校食堂吃營(yíng)養(yǎng)餐，我們的學(xué)生大多能遵守紀(jì)律，但有個(gè)別家長(zhǎng)就不遵守紀(jì)律，不排隊(duì)，擠輪次，這怎么能教育好自己的孩子。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送學(xué)生上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題。家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與學(xué)生交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是學(xué)生第一任教師，更是學(xué)生終身的教師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，學(xué)生肯定愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣；一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，學(xué)生的牌技肯定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的觀戰(zhàn)，有時(shí)還巴不得家長(zhǎng)有事，去當(dāng)替班）。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高，更不用說(shuō)大多數(shù)是隔代教育。一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)還寥寥無(wú)幾，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了—5—習(xí)慣。埋怨學(xué)生不聽(tīng)話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好學(xué)生是培養(yǎng)出來(lái)的。家長(zhǎng)是學(xué)校教師與學(xué)生間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要增強(qiáng)安全意識(shí)?，F(xiàn)在農(nóng)村水泥路到處四通八達(dá)，路窄彎大車多，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天都要和車輛、河水打交道。（1）人身安全。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，不下河塘堰洗澡和游泳。（2）飲食安全。一是注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求學(xué)生盡量在學(xué)校小賣(mài)部購(gòu)買(mǎi)食品和在學(xué)校食堂就餐。（專門(mén)管理和衛(wèi)生保證）（3）交通安全。大家都知道，交通事故猛于虎。去年，全世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多，而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則毫不謙虛地排在了世界第一位，近幾年我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，其中中小學(xué)生占到40人，也就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴨适Я缩r活的生命，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?。在每一起交通事故背后，是一—6— 個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)學(xué)生與父母陰陽(yáng)兩隔。那么，是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等。綜觀我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)該愛(ài)護(hù)，應(yīng)該珍惜。許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知而故犯的。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來(lái)的。中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過(guò)程中，怎樣保障自己的人身安全呢？首先，我們都來(lái)反省一下自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為？是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來(lái)過(guò)傷害？事實(shí)上，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)、缺乏交通安全常識(shí)。請(qǐng)回想一下，在你們上學(xué)和放學(xué)回家的路上，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書(shū)？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？是不是有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車？當(dāng)你們?cè)隈R路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？—7—（4）防范不法人員的侵害。近幾年，一些不法人員對(duì)弱小的學(xué)生的侵害案件時(shí)有發(fā)生，今年9月26日在廣西又發(fā)生了4名小學(xué)生被不法人員殺害的慘痛案件，我們的家長(zhǎng)要教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生在上下學(xué)的路上要結(jié)伴而行，在早上和晚上，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行接送。（五）掌握教育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)會(huì)與學(xué)生交流。父母是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或者被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)學(xué)生說(shuō)話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。那么學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。不能學(xué)生報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。其次，要樂(lè)于傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。學(xué)生在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生的話，哪有時(shí)間聽(tīng)，所以學(xué)生告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，學(xué)生也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián)，或只顧自己玩—8— 樂(lè)，每天給學(xué)生幾元錢(qián)吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)一切，學(xué)生的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽(tīng)學(xué)生說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)很重要。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。學(xué)生只是學(xué)生，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定學(xué)生這不對(duì)那不對(duì)，學(xué)生容易對(duì)自己沒(méi)有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“學(xué)生缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則學(xué)生求知欲高；批評(píng)懲罰多，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正學(xué)生的不足。如學(xué)生做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕學(xué)生集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起學(xué)生積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)學(xué)生才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如學(xué)生不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵學(xué)生，但某一次學(xué)生自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，—9— 認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么？這樣學(xué)生很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺(jué)性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。（六）兩級(jí)畢業(yè)班的家長(zhǎng)們，我們共同做些什么？關(guān)注學(xué)生品行，強(qiáng)化學(xué)生管理，用良好的秩序保證教育教學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生出入管理辦法，實(shí)行封閉管理，中午不離校。午飯后在教室做作業(yè)、溫習(xí)功課、午睡。這是多年來(lái)我們悟出的道理。給學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里經(jīng)常是親朋滿廳、眾客滿堂，長(zhǎng)城砌的嘩嘩響，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來(lái)不利影響。關(guān)注學(xué)生心靈健康，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，千方百計(jì)提升學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)、成功的快感，給學(xué)生一個(gè)合理的期望值（不能上不讀普高的，還可以選擇職高，總之，必須讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和技能，踏入社會(huì)才不被排擠和歧視，才有利于他一生的發(fā)展）。要加強(qiáng)與任科老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。教書(shū)是一門(mén)科學(xué)，教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，就是專家、學(xué)者也不可能自己把學(xué)生的學(xué)業(yè)都包下來(lái)，也要借助從事教書(shū)這個(gè)專門(mén)職業(yè)的教師來(lái)教育。就是我們學(xué)富五車，但我們不是教師，缺乏教師的職業(yè)語(yǔ)言，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，缺乏對(duì)解題規(guī)律的把握，缺乏對(duì)解題技巧的鐘愛(ài)，缺乏對(duì)中考考點(diǎn)的敏感，缺乏對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的探究。所以，在子女的學(xué)業(yè)問(wèn)題上，要充分相信老師、—10— 依靠老師。管好周末和假期，要持之以恒的關(guān)注學(xué)生的短缺學(xué)科，爭(zhēng)取這一年學(xué)有所成。做好后勤服務(wù)，滿足學(xué)生合理需求，如資料購(gòu)買(mǎi)等 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和支持同時(shí)真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的良性發(fā)展隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。讓我們學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生雙向三者之間共同攜手合作，共同打造學(xué)生的美好未來(lái)。二○一四年九月二十八日—11—