【正文】 教師培訓(xùn)的力度，多給他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)以及展示才華的舞臺(tái)，使其盡快成長起來，成為課改的中堅(jiān)力量。近年來，學(xué)校組織各級(jí)骨干教師孟凌云、關(guān)麗萍等12人，分四批參加了沈陽市“農(nóng)村千名骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng)；上學(xué)期，學(xué)校又組織英語教師梁羨華、金鑫、賈崎、張?jiān)掠?、王桂新?人分批到北京大學(xué)參加英語教師全封閉口語培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，著力提升他們的教學(xué)理念，使他們不僅開拓了視野，發(fā)展了個(gè)性，而且他們能夠“走出去、帶回來”。向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，認(rèn)真上好匯報(bào)課，把新鮮的理論和實(shí)踐帶給全體教師，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使他們盡快走近名師，努力打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍。目前，我校涌現(xiàn)區(qū)名師1名，市級(jí)骨干教師5名，區(qū)級(jí)骨干教師15名。學(xué)校初步形成了思想端正、業(yè)務(wù)勝任、結(jié)構(gòu)合理、骨干充足的師資隊(duì)伍，保證了課程改革在我校的順利實(shí)施。教研活動(dòng)的開展課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道，認(rèn)真上好每一節(jié)課是教師的職責(zé)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。課堂上要為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛和安全的心理環(huán)境，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、探究，重視基本知識(shí)與技能、教學(xué)的過程與方法、并關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成與整合。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，既立足于課堂，又不局限于課堂，努力向課前延伸，向課后拓展。三年來，我校教師在全區(qū)做學(xué)科研討課達(dá)16人次，在全市做學(xué)科研討課達(dá)10人次。學(xué)校每學(xué)期都圍繞區(qū)教研室制定的教研工作計(jì)劃的重點(diǎn)，開展骨干教師課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)，如上學(xué)期趙紅老師的語文教學(xué)，梁羨華、賈琦老師的英語教學(xué)，關(guān)麗萍、卜艷華老師的作文教學(xué)，關(guān)琨老師的國學(xué)教育研討課；今年中片學(xué)區(qū)區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課我校八年學(xué)科有11人參評(píng)，有9人被評(píng)為了區(qū)級(jí)優(yōu)秀課等。受到了上級(jí)部門的肯定與好評(píng)。這些教學(xué)活動(dòng)，給教師一種壓力，同時(shí)也給教師一種動(dòng)力，強(qiáng)化了教師的課改意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校課改研究氛圍的生成，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)教師聽評(píng)課情況領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一線聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，每學(xué)期實(shí)行每人至少聽一節(jié)課制度，并納入學(xué)校教學(xué)工作考核方案之中。學(xué)校制定了教學(xué)工作考核方案和教學(xué)常規(guī)工作月考核方案。教學(xué)工作方案實(shí)行學(xué)年考核，以分為單位，學(xué)年末評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)常規(guī)工作月考核方案實(shí)行當(dāng)月考核，以錢為單位，當(dāng)月扣錢，下月結(jié)算。領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課實(shí)行個(gè)人評(píng)課與年組評(píng)課相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)上午聽課，下午進(jìn)行個(gè)人評(píng)課；年組聽完課，進(jìn)行年組集體評(píng)課。領(lǐng)導(dǎo)教師之間進(jìn)行廣泛的研討交流，共同規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。四、教學(xué)成果教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提升是實(shí)施素質(zhì)教育的有效保障。課程改革過程中我們一路探索，一路實(shí)踐前行，有付出，也有收獲：三年來，我校教師所撰寫的教學(xué)論文有13篇獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，33篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，74篇獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，31篇獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；教師所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)有17篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì), 8篇獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，8篇獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；教師所撰寫的教育案例有7篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，8篇獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，17篇獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；教師所撰寫的教育敘事有1篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；教師上課的教學(xué)實(shí)錄有1節(jié)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，7節(jié)獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。三年來，我校教師所撰寫的教學(xué)論文，有14篇在區(qū)級(jí)報(bào)刊上發(fā)表、2篇在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表、15篇在國家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。我校教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的提高，有31人被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀課教師；9人被評(píng)為市優(yōu)秀課教師；7人被評(píng)為省優(yōu)秀課教師；7人被評(píng)為全國優(yōu)秀課教師。有16人做了全區(qū)優(yōu)秀研討課，10人做了市優(yōu)秀研討課；還有11人做了全區(qū)公開課教學(xué)。學(xué)校因此連年被上級(jí)評(píng)為了區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。總之，教學(xué)工作以課堂研究為載體，是教師培訓(xùn)和引領(lǐng)教師專業(yè)成長的高效模式。老師們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了研究，掌握了課程改革的基本理論與基本方法，教研意識(shí)、教學(xué)水平和科研能力都有明顯的提升。以上便是我校教學(xué)工作匯報(bào)，可能還存在著許多不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及專家們提出寶貴意見，其宗旨是為了我校的教學(xué)質(zhì)量真正有一個(gè)質(zhì)的提升。陳相九年一貫制學(xué)校 2011年11月教學(xué)工作督導(dǎo)檢查匯報(bào)材料陳相九年一貫制學(xué)校2011年11月第五篇：常崖小學(xué)教育教學(xué)工作督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告常崖小學(xué)教育教學(xué)工作督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告我校是一所六年制農(nóng)村完全小學(xué)，始建于1945年，學(xué)校占地面積8500平米，總建筑面積748平米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2400平米。學(xué)?，F(xiàn)有教師7人學(xué)生42人，學(xué)校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，特別是近幾年，隨著國家投入的不斷加大，學(xué)校在軟硬件建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)展，先后興建了磚混結(jié)構(gòu)教室，教室食堂等建筑，同時(shí)也添置了電腦、電視，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等教育教學(xué)設(shè)備，教師學(xué)歷水平也不斷提高，目前，我校中青年教師都具備大專以上學(xué)歷。自建校以來，歷任校長真抓實(shí)干，科學(xué)管理，始終堅(jiān)持黨的教育方針和正確的辦學(xué)方向，是學(xué)始終沿著社會(huì)主義方向不斷發(fā)展特別是08年我校以師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀的教育，使廣大教師認(rèn)識(shí)到了自身所從事的工作的偉大，增強(qiáng)了職業(yè)的榮譽(yù)感，成就感、責(zé)任感。今年我們又抓住“三疑三探”教學(xué)模式推廣的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)廣大教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。對(duì)學(xué)生的管理，我們始終堅(jiān)持嚴(yán)格管理和積極引導(dǎo)的原則，對(duì)違反紀(jì)律的行為絕不姑息，采用多種手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，做到以理服人。校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主管理，民主決策，重大事項(xiàng)都經(jīng)教職工大會(huì)討論通過，學(xué)校財(cái)務(wù)也定期進(jìn)行公示，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧的學(xué)校氛圍。教育教學(xué)時(shí)學(xué)校工作的重心，為此，學(xué)校以上級(jí)主管部門開展的活動(dòng)為抓手，不斷推動(dòng)教育質(zhì)量提高，主要做了以下工作：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實(shí)。對(duì)教師有明確的聽、評(píng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求，有聽課筆記和評(píng)課記錄。認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作、衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，有落實(shí)條例的規(guī)劃和措施。保證學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)生課外活動(dòng)豐富，堅(jiān)持開展課外興趣小組活動(dòng)，成效顯著。堅(jiān)持“兩課”“兩操”，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等展示活動(dòng)。認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作、衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，有落實(shí)條例的規(guī)劃和措施。保證學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)生課外活動(dòng)豐富，堅(jiān)持開展課外興趣小組活動(dòng)，成效顯著。堅(jiān)持“兩課”“兩操”，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等展示活動(dòng)。教師教育教學(xué)能力的考查評(píng)價(jià)有形成性（聽、查、訪）與終結(jié)性（定性、定量）考評(píng)的監(jiān)控體系，效果好。注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的多樣、多元，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重教學(xué)過程的全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系健全。有合理、公正、公平的評(píng)價(jià)方法要求，實(shí)施過程有效。學(xué)校教研活動(dòng)有檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)能力水平的全面提高。全體學(xué)生能按時(shí)完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時(shí)更正。絕大部分學(xué)生能在課堂和自習(xí)時(shí)間獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)本整齊、干凈，書寫工整、清楚。學(xué)校教研活動(dòng)有檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)能力水平的全面提高。全體學(xué)生能按時(shí)完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時(shí)更正。絕大部分學(xué)生能在課堂和自習(xí)時(shí)間獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)本整齊、干凈，書寫工整、清楚。熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，誠實(shí)善良，具有初步的是非辨別能力。能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，講文明，懂禮貌。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的動(dòng)手操作能力。語言表達(dá)清晰、流暢；初步形成正確評(píng)價(jià)自我和他人的能力。具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中具體問題的能力。我校在工作中取得了一些成績，但也有一些不足。教師只注重對(duì)本學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)少．部分青年教師專業(yè)知識(shí)與技能有待提高，對(duì)所任學(xué)科缺乏相應(yīng)的分析和運(yùn)用能力，教學(xué)方法欠靈活．因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)．體育器材陳舊、短缺，師生對(duì)體育的重要性認(rèn)識(shí)不夠；受客觀條件的限制，學(xué)生的健康檢查不難按期進(jìn)行在自主探究、合作交流的教學(xué)方面做的不夠。教師還需學(xué)習(xí)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自主探究和合作交流很好地結(jié)合起來個(gè)別教師在教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改等方面?zhèn)€別教師做得不符合要求。明確書寫要求，加強(qiáng)檢查。校本課程的開設(shè)在內(nèi)容和形式比較單一。教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使校本課程內(nèi)容豐富，形式多樣。部分科任教師不重視德育教育學(xué)科滲透科任教師跟家長的聯(lián)系較少學(xué)困生比例較大；部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。加強(qiáng)學(xué)困生地轉(zhuǎn)化工作和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)地掌握。部分學(xué)生不能在課堂上完成作業(yè)。課堂上對(duì)這些學(xué)生對(duì)關(guān)注。個(gè)別學(xué)生語言不文明。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的思想教育，部分學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力較弱；語言表達(dá)不夠流暢。課堂教學(xué)中加強(qiáng)解決問題能力和語言表達(dá)地訓(xùn)練。