【正文】 轉入全面復習。復習分三個階段進行。單項復習，著重從語言基本（拼音、漢字）、詞語和句子、標點符號、口語交際、文學常識、閱讀理解和寫作方面復習。課本復習，從四年級到六年級的六冊書（重點是六年級）的復習，著重復習課本中要求背誦的段落，經典篇目以及一些語文知識。綜合模擬考試。訓練一些答題技巧?？傊?，六年級這一學期，是十分關鍵的，也是十分緊張的。這就需要我們和家長、孩子三股繩擰到一起，齊心協(xié)力。為了我們的學生，為了你們的孩子讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧！最后：祝愿我們每個孩子都能出類拔萃，夢想成真，撒下汗水，收獲珍珠。祝愿每位家長，幸福安康，萬事吉祥。再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會！第五篇：小學一年級第二學期期中家長會班主任發(fā)言稿各位家長：很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習情況。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。本次期中考試情況。：本班學生42人，95分以上優(yōu)秀33個，其中100分11個，90分以下5個。從這次期中的成績很清楚地看出孩子的成績與平時的學習態(tài)度、學習習慣有關，特別與家長的重視程度分不開，有的學生智力并不突出，但他有很好的學習態(tài)度，上課認真聽講，作業(yè)認真完成，再加上家長很關心，每天都能認真輔導，所以成績一直不錯，而有些學生，智力比教好，但由于學習態(tài)度不端正，家長也不重視，所以這次沒考好。我們不能唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是?? 作為家長，我們要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大。退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。平時每單元檢測后都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。但是有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。如在飯后問一問最近的學習內容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習興趣。所以今后希望家長要多關心孩子的學習情況。這個學期時間特別緊，期中考試才結束沒多久，很快我們就要去迎接期末考試了，我想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內容及重難點，因為只有您了解了這些，孩子才能在您的指導下學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數(shù)學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學很簡單，不需要下很大的功夫，這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而且對以后學生步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。一、本學期主要學習內容：本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數(shù)加減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)（兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數(shù)學內容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計、認識人民幣、認識時間、找規(guī)律方面的知識。其中人民幣的計算和認識時間這兩部分的知識是本冊教材的難點。二、本學期數(shù)學重要知識點及復習輔導：計算是學習的一個重點。本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這里我要說明一下，因為我們每天的數(shù)學課基本是一節(jié)，我是帶兩個班的數(shù)學，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教材要求20以內的退位減，班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7題。100以內加減法，班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9題。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，而要達到這樣的要求也決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如家長口頭說算式孩子直接說得數(shù)，也可以每天出上10—20道口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會提高很快?？谒憧炝耍⒆拥墓P算速度，做題速度都會提高。這是個良性循環(huán)。可以說現(xiàn)在我們孩子已經呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，很快就要進入二年級我們學習萬以內數(shù)的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎？這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就需要你幫助引導好他，希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：（1）了解孩子目前計算方法。（2）了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。（3）每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。都知道工作很辛苦很累，但別以忙為借口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放松孩子馬上又回到原來，沒有根本的好轉，所以每天抽出10分鐘時間來給孩子，這對他們來說太重要了?？谒憧炝?，孩子的筆算速度，做題速度都會提高。這是個良性循環(huán)。（4）堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，再進行綜合練習，二是固定好題量。二年級有幾個家長就是這樣做的，周一道周五每天一種類型的計算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，并且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持著做效果很好。在生活中學習數(shù)學，培養(yǎng)孩子數(shù)學意識和思維。這里重點說說關于人民幣和鐘表方面：人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。鐘表是在上學期學習整時和半時的基礎上進一步學習的，重點是讓孩子理解分針走一小格是一分鐘，走一個大格就是5分鐘，1小時是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，還有就是兩種不同的時間表示方法。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。解決問題能力的培養(yǎng)。解決問題是小學數(shù)學的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來難度比較大，孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：知道部分求總和，就是求一共的問題，比如：水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。知道總和求部分，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。會自己提一些簡單的數(shù)學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數(shù)學問題，而且一定要有問號。再列算式。其他：如：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少只雞？每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫（）個。其次也是關鍵，要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在得數(shù)的后面。三、其他建議：，允許孩子犯錯，并正視錯誤。有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不過來，孩子已經學會的知識怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中你和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實你看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。我們每天學習數(shù)學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如說這幾天我們在學習1分1分的看鐘表，在學校里老師講了方法，在家你再強化練習，等明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？這也符合每個人的遺忘記憶曲線。積極幫助孩子準備好學具。上周五我布置了一個作業(yè)，請家長幫助孩子用卡紙做一個小鐘，可是本周一回來完成任務的同學寥寥無幾，甚至有幾個孩子到現(xiàn)在還兩手空空等上課。這里我順便解釋一下，為何要求用卡紙去做鐘面，因為買來的鐘轉起來不方便，我報一個時間，再到下一個時間需要轉很多圈，對一年級的孩子來說，難度比較大，轉來轉去也很浪費時間，用卡紙撥起來就方便得多。關于作業(yè)和考試。因為在學校里課堂時間有限，學生多。孩子對于知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業(yè)、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子，你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，孩子說完成，你就大名一簽大功告成了。在我們一年級班，經常會有這種情況。家校本、口算書和試卷上是有家長簽名的，可是錯誤依然很多，甚至是明顯的錯誤。作業(yè)最認真的小朋友是：朱成薇、鄔夢紫、傅玉冰、傅其、傅旭斌、盛小萌、周彩熠、柴文濤、宋亮亮等等在此予以表揚。本學期作業(yè)最不認真的是戴家崢、劉風、趙申華、鄺豪、安江南、李升澤、汪富杰、俞杰、傅澤楠、傅姝營。而在二年級班，家庭作業(yè)極少會出現(xiàn)錯誤，哪怕是數(shù)學最差的同學。這里就可以看出我們家長對子女學習的重視程度，當然也造成了2個班級成績上帶來的很大差異。，練習本和學具。部分孩子經常性的不交作業(yè)或作業(yè)本課本忘家里了，特別是傅澤楠同學，上課時這個沒有，那個沒有。請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四的習慣。上個學期初我就要求每個小朋友，每天晚上寫完作業(yè)，卷好鉛筆至少5支以上，這一點很多小朋友沒有做到，下課時東奔西跑，上課了使勁翻課桌翻書包找書本，我在講題他就拿出鉛筆卷開始卷鉛筆，甚至交頭接耳講空話，像戴家崢、劉風、趙申華、鄺汪富杰、俞杰、傅戴航幾個同學，一節(jié)課下來至少點名5次以上，沒有聽課習慣，上課效率很低。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績，數(shù)學并不僅僅是單純的計算，作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流多多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學角度思考問題的頭腦?？傊?，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這些，不當之處請大家批評指正。謝謝大家。