家長半日觀摩活動(dòng)總結(jié)精選五篇-資料下載頁
2024-11-04 22:31本頁面
【正文】 師與幼兒的距離。四是活動(dòng)的組織，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，不花哨，教師提問恰當(dāng)。在活動(dòng)組織教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。區(qū)域課能夠發(fā)現(xiàn)寶貝身上存在的問題，作為家長和老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題并加以正確的引導(dǎo)。感謝中二班組織這次觀摩活動(dòng)，謝謝老師對(duì)寶貝的關(guān)心，看著寶貝在幼兒園健康快樂成長，心里很是欣慰，希望繼續(xù)互相支持、互相配合，謝謝老師！第五篇：家長半日活動(dòng)觀摩計(jì)劃家長半日活動(dòng)觀摩計(jì)劃一、區(qū)域活動(dòng)：目標(biāo)：幼兒愉快來園，樂意與老師同伴打招呼。能選擇不同的游戲內(nèi)容，對(duì)游戲材料感興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)：能選擇不同材料制作作品。在游戲中樂于與小朋友、家長交談、分享游戲的快樂。二、向家長做簡單介紹：三、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)名稱：房子教學(xué)目標(biāo)：加深對(duì)紅、綠、藍(lán)、白色的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)雪景的好奇。體驗(yàn)和爸爸媽媽一起閱讀的快樂，樂意與大家一起看看說說。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書《房子》、掛圖教學(xué)過程：出示掛圖1：這里有哪些房子？是誰的家？教師根據(jù)幼兒的表述，及時(shí)用兒歌語句小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說。出示掛圖2：“現(xiàn)在，房子怎么樣了？怎么會(huì)變成白房子？”引發(fā)幼兒思考，下雪了，還有哪些地方也變成了白房子？老師完整朗讀兒歌。幼兒和家長自主閱讀（幼兒用書）教師鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起看看說說集體邊閱讀邊念兒歌。四、戶外廣播操五、年級(jí)組活動(dòng)活動(dòng)名稱：小班年級(jí)組親子游戲活動(dòng)目的：讓幼兒感受與父母共同游戲的快樂，增進(jìn)教師、家長、幼兒間的情感交流?；顒?dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)游戲項(xiàng)目：兩人三足游戲（6組）一大一小滾筒比賽（6組）投籃（6組）頂氣球觀摩活動(dòng)總結(jié)今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā),讓我受益頗多,對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。一、今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是:通過交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。體驗(yàn)分享乘車安全的快樂?！犊鞓放c發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活,對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂的生活,在生活中快樂的游戲?！毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成,幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好,將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外老師的語言非常自然親切,師生關(guān)系很融洽。往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí),通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班,或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容,而老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時(shí)給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。二、看完老師的活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長,并在路程上設(shè)一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦?看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等,把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說什么了什么了,請(qǐng)幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時(shí)候老師的問題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。三、《快樂與發(fā)展》書中講道,3歲幼兒口語表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給他們用口頭和肢體一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解,這樣會(huì)一目了然,同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過渡到喝水環(huán)節(jié)中。
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