【正文】 我這個總務(wù)主任早已對這個新校園每一個角落里還剩幾塊碎磚頭沒清理掉都了如指掌了?？倓?wù)主任還要甘心做幕后人，而且可以說總務(wù)主任永遠都是幕后人。學(xué)校的每一次大型活動中，總務(wù)主任前期做了大量的工作，真正到了活動開始，該拋頭露面時，總務(wù)主任沒份了。但當(dāng)你看到一臺完整的演出，一次成功的活動也有你的一份汗水時，成就感也會襲上你的心頭。總務(wù)主任更應(yīng)該勇于做善后者，做事有始有終是我們總務(wù)主任的基本要求?？倓?wù)主任要做好裁判員。裁判工作的工作原則是：嚴肅認真，公正正確?？倓?wù)主任，也應(yīng)該做好裁判員。現(xiàn)在，隨著社會對教育事業(yè)的重視，經(jīng)費的不斷增加，學(xué)校規(guī)模的擴大，采購、維修金額也不斷增大，就我們學(xué)校來說，稍微動一下就會超一萬（超伍萬就意味著就必須招標(biāo)）。在這個過程中，總務(wù)主任必須立場鮮明，給大家一個競爭的機會，自己只當(dāng)一個公正的裁判員。誰最符合規(guī)定就判定誰有資格，誰犯規(guī)就取消誰的資格。在這個時候，總務(wù)主任已沒有任何權(quán)力了，只有義務(wù)公平執(zhí)法的義務(wù)。在對學(xué)生的經(jīng)費管理上，總務(wù)主任更應(yīng)該實事求是。收費嚴格按文件精神辦事，不多收一分錢。但也絕不少收一分錢，這個問題上馬虎不得，更靈活不得。在課本費、作業(yè)本費的使用上，有板有眼，按上級政策支出，并實行多還少不補的原則。期末結(jié)算清單、明細列清楚，供家長審查簽字后收齊、歸檔，備上級各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。總務(wù)主任要做好“設(shè)計員”（1）我校的樓梯、走廊，擺放玻璃鏡子，綠色小植物，讓教學(xué)樓整個環(huán)境充滿生機、充滿綠色。（2）我校書香角書吧。開放式的場所，開放式的管理，鑄就了植材學(xué)子風(fēng)貌，自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，公共空間的利用為學(xué)校開辟了新的天地。（3）我校的社團辦公室：白莽文學(xué)社，殷夫故居導(dǎo)游社等學(xué)生社團的辦公室。色調(diào)鮮艷，時尚是主調(diào)。（4）鄉(xiāng)土美術(shù)展廳、美術(shù)工作室，這是我們及美術(shù)老師共同親手布置的，色調(diào)鮮艷，鄉(xiāng)土味濃厚，粗獷的水鄉(xiāng)特色。以上是學(xué)校近幾年來環(huán)境布置的一些創(chuàng)意點。以上各個點的布置我們沒有花一分設(shè)計費?？梢哉f都是我和校長合作的成果。一般是校長出題目，我去填空。剛進這個新校區(qū)時，這里完全是一片空白，整個學(xué)校的色調(diào)是為了和整個烏鎮(zhèn)色調(diào)統(tǒng)一，所以都是灰沉沉的。因此，我們在環(huán)境布置上也是下足了功夫。有時，校長會不經(jīng)意間說這里最好立個什么的，于是，我總絞盡腦汁想點子。從方案的設(shè)定到草圖的設(shè)計，再到施工的每一個環(huán)節(jié)，我可是一條龍全包了。我感覺在環(huán)境布置上，總務(wù)主任義不容辭，但要設(shè)計出一定的特色，必須了解學(xué)校的內(nèi)涵和歷史背景，比如校史陳列室的設(shè)計，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾為切入口，劃分兩個不同風(fēng)格的區(qū)域來反映同一個主題——學(xué)校的發(fā)展?？倓?wù)主任要“會花錢”。我在工作中有兩句話 ：“要花的錢不小氣，可花可不花的錢堅決不花”；“要么不做，要做就做好”，學(xué)校經(jīng)費的管理離不開總務(wù)主任，比如環(huán)境布置上我們力求完美，讓每一次投入都成為學(xué)校的閃光點，物有所值。在日常開支上，我們信奉節(jié)約，如食堂的記錄本是打印室的廢紙裝訂成的。我們學(xué)校的打印全部使用自灌油墨。報告臺、演出臺等可以一物多用，根據(jù)需要隨意調(diào)整大小。（二）二不要不要“兩眼一睜，忙到熄燈”總務(wù)工作的性質(zhì)、特點常常決定了總務(wù)主任一上班一直忙到下班，有時還得加班，一天到晚忙得不可開交，暈暈乎乎，人也疲憊不堪，但是，我個人認為這樣做，工作未必就做得好，這樣眉毛胡子一把抓，不是“越位”就是“錯位”，實則是“種他人之地，荒自家之田”呀。在這方面我覺得自己比較灑脫，任何活動，包括日常工作，我們總務(wù)處都有明確分工，都自己的“一畝三分地”，在這塊地里每個人都可以發(fā)揮自己的能力。當(dāng)然，我也得隨時都掌握各方面的信息，過程不關(guān)注，注重結(jié)果。比如在兩次學(xué)校整體搬遷，在真正搬的那幾天，我把自己解放出來（當(dāng)然前期工作得安排好），在幾個組之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，針對不同情況，隨時作出調(diào)整，做到當(dāng)管則管，雖忙不亂?？傆袔讉€老師和我開玩笑，學(xué)校里再大再忙的事，操作么都是你在操作，怎么從來不見你踢個腳趾頭呀。我只是也開開玩笑：我會彈鋼琴呀！其實表面的悠閑下卻是挑著多重多煩的擔(dān)子啊。不要“只干不研”目前，老師們都在參與科研，完成“教書匠”式“經(jīng)驗式”向“教育家”“專家型”轉(zhuǎn)型，而我們的總務(wù)主任們卻還在繁瑣的事務(wù)工作中奔波，甚至有時候也有人認為總務(wù)主任搞科研有作秀的成分。其實不然，總務(wù)工作先進的方法，成熟的工作經(jīng)驗，柔性的工作藝術(shù)，不是天上掉下來的，而是在實踐中不斷探索、思考、總結(jié)出來的。這方面我也比較重視。重視每一次總務(wù)主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，除了局里組織的各次培訓(xùn)活動以外，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校后勤管理方面的資料。總務(wù)主任忙，總務(wù)主任累，但做了總務(wù)主任，總覺得是應(yīng)該立足于“奉獻”二字的，我們總務(wù)的工作總是煩瑣和細碎的。其實，總務(wù)主任也有快樂的時候，當(dāng)你的設(shè)計變成現(xiàn)實受人夸贊的時候；當(dāng)你全力以赴服務(wù)好的活動成功時；當(dāng)你全心全意工作的學(xué)校蒸蒸日上時，你都是有成就感的，是快樂的，關(guān)鍵是你是否去體會這種快樂、看你是以什么樣的心態(tài)去體會這種快樂。第五篇：淺談學(xué)校后勤管理（范文）淺談學(xué)校后勤管理“兵馬未到，糧草先行”，學(xué)校后勤管理的好壞決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，我在學(xué)校搞了近五年的后勤管理工作，深知要搞好后勤保障工作并非易事，但只要加強管理，充分依靠全體工作人員，發(fā)揮其聰明才智，是能體現(xiàn)其價值的。下面就我校實際談一談自己的看法。一、明確服務(wù)宗旨，樹立服務(wù)意識學(xué)校后勤工作千頭萬緒，管理人員的素質(zhì)參差不齊，被服務(wù)的對象來自方方面面，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至教職員工乃至學(xué)生，如何將管理措施實施于不同人員，并能使其發(fā)揮作用，更需明確學(xué)校后勤工作為教學(xué)、為師生生活的服務(wù)職能。盡管后勤管理工作在學(xué)校工作中的位置顯得滯后，但其作用不容低估，圍繞兩個服務(wù)的宗旨要求，參加后勤管理的人員必須引導(dǎo)員工增強服務(wù)觀念，想教學(xué)之所想，思教學(xué)之所需，急生活之所急，切勿濫用職權(quán)謀私圖利，要有甘當(dāng)勤務(wù)員的思想，竭誠服務(wù)的意識和熱情。二、規(guī)范服務(wù)程序，提高人員素質(zhì)后勤工作的特點是事多且雜。教學(xué)物資的保證，教學(xué)設(shè)施的配備，生活上的吃喝拉撒睡樣樣都要問津，為了避免滿盤亂抓，工作無序的現(xiàn)象，管理必須有分條切塊的規(guī)范服務(wù)程序。一般學(xué)校的后勤管理分為直接為教育教學(xué)服務(wù)和為生活服務(wù)兩塊，可根據(jù)兩種不同的情況制度各自的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。直接為教學(xué)服務(wù)的人員必須有超前意識，確保教學(xué)設(shè)施和教學(xué)必須品的供求一致，衡量其工作的標(biāo)準(zhǔn)是：快、勤、細，稍有不慎則會影響正常教學(xué)秩序的進行。為師生生活服務(wù)的人員必須一切從方便師生出發(fā)，要辦好食堂，多搞價廉物美，衛(wèi)生可口，營養(yǎng)豐富的食品，讓師生吃好；創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔的宿舍讓師生們睡好，開展各種各樣的文體活動，如播放一些有意義的錄像、電影，使學(xué)生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)。在當(dāng)今改革開放的年代里，物質(zhì)極大豐富，競爭也異常激勵，特別是學(xué)校后勤逐步走向社會化的過渡時期，對后勤工作人員的自身素質(zhì)的要求更高了，為了提高后勤工作人員的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)從以下幾方面努力。一是組織后勤人員互幫互學(xué)，取長補短，通過結(jié)對子，達到共同提高的目的；二是堅持走出去請進來，注重借鑒別人的經(jīng)驗，拓寬工作人員的視野；三是開展技術(shù)練兵活動，不斷提高后勤工作人員的自身素質(zhì)，使其真正做到一技多能，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求；四是為后勤人員提供展示才華的機遇，開展匯報評比活動，使其得到鍛煉，受到啟迪。三、采取激勵機制，調(diào)動工作熱情為了能使后勤工作人員在后勤服務(wù)中發(fā)揮內(nèi)在的驅(qū)動力，學(xué)校后勤管理應(yīng)采取一定的措施，不為激勵他們的責(zé)任感和事業(yè)心。首先，讓后勤工作人員明確學(xué)校遠近期的工作要點，使其看到學(xué)校的遠景規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，從而對自己的工作充滿希望，工作起來勁頭十足；其次，樹立標(biāo)兵做好示范，讓其學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；第三，利用本部門特有的優(yōu)勢條件開展創(chuàng)收活動，想方設(shè)法籌措資金建立獎勵機制，對后勤工作進行定期量化、考核和評比，對服務(wù)態(tài)度好，工作突出的人員進行特別獎勵，雖然獎勵的幅度有限，但它能肯定一個人的工作和貢獻，從而對做好后勤服務(wù)工作起到激勵和推動作用。四、領(lǐng)導(dǎo)率先重范，努力做好榜樣領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭，凡要求后勤工作人員做到的事情，后勤管理人員必須首先做到，要求被管理人員不做的事情，管理人中首先不做。只有這樣才能調(diào)動起廣大工作人員的積極性，很難想象，一個言行不一，心口相悖的后勤領(lǐng)導(dǎo)豈能管理好學(xué)校后勤。教師是學(xué)校的主導(dǎo)群體，學(xué)生是學(xué)校的主體部隊，學(xué)校后勤是為主導(dǎo)群體和主體部隊提供服務(wù)保障，保證戰(zhàn)斗勝利的先鋒隊。只有最大限度地調(diào)動廣大后勤工作人員的積極性，管理人員和工作人員同心同德，努力拼搏，后勤管理工作才能真正到位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能真正得到保證。