大班音樂欣賞水族館-資料下載頁
2024-11-04 22:19本頁面
【正文】 樂曲的B段模仿水草生長的樣子??！總不能告訴孩子畫面上還有水草吧！”正在我為接下來的環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)時(shí)，雯雯說“看！一串水泡泡！”水泡泡！樂曲B段旋律中的16分音符琶音，給人的感覺不就正好和畫面里的水泡泡一樣，輕巧歡快地冒了出來嗎？這個(gè)靈感這是太美妙了！我告訴孩子這首樂曲的名字叫《水族館》，音樂里表現(xiàn)的就是一些水里的小動物在悠閑地游來游去的樣子。剛才你們在《水族館》的畫面上看到了什么呢？（小魚、海星、水泡）我們現(xiàn)在再來聽一遍音樂，請你想一想，哪段音樂是小魚和海星在游來游去，哪段音樂是泡泡在咕嚕咕嚕地往上冒呢？孩子們在我身體動作的暗示下開始蠢蠢欲動了。最后，男孩子扮演小魚，女孩子扮演水泡泡，各自在聽到相應(yīng)的音樂后用手臂擺動和身體扭動的方式來表現(xiàn)小魚游和泡泡上升的音樂形象。只見B段響起的時(shí)候，男孩子站在原地，鼓起腮幫子吹泡泡，女孩子則雙手合掌舉在頭頂，渾身扭啊扭；A段再次響起的時(shí)候，“泡泡們”蹲了下來，“小魚兒”圍著漂亮的泡泡游來游去；B段第二遍時(shí)，“泡泡們”三五成群地連在一起，A39。段時(shí)，“小魚們”在我的語言引導(dǎo)下和泡泡們說再見，慢慢地游到家里（座位上）休息了，B39。段時(shí)，泡泡們也隨著十六分琶音旋律的漸漸減弱回到了“家里”。在孩子們意猶未盡的時(shí)候，活動結(jié)束了！感謝小張老師下載的那個(gè)差一點(diǎn)剛剛好的屏保畫面！感謝雯雯的提醒！(事后我想，晉楚那個(gè)“音樂里有鬼”的回答其實(shí)也蠻好的，因?yàn)锳段的旋律確實(shí)給人一種虛幻曼妙的感覺。估計(jì)孩子有過類似的畫面感觸。只是我當(dāng)時(shí)還沒想好怎樣在集體面前很好地應(yīng)答他，這是本次活動的一個(gè)遺憾！)第五篇：幼兒園大班音樂水族館教案一、活動目標(biāo)欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。能運(yùn)用不同的動作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動的愉悅。二、活動準(zhǔn)備水族館音樂、圖譜、小魚道具若干三、活動過程（一）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”（二）以故事為載體，感受理解音樂仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事?！保úシ乓魳罚變和暾蕾p樂曲）提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？結(jié)合圖譜，分段理解樂曲師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到?！碧釂枺盒◆~和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動。交換角色，再次隨音樂表演。（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。四、活動結(jié)束孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。
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